中學(xué)系列化典型科普活動方式和行動方案-資料下載頁
2025-05-14 22:14本頁面
【正文】 山天文臺、上?？萍拣^以及高新科技的企事業(yè)單位，并與上海復(fù)旦大學(xué)和交通大學(xué)的學(xué)生座談，了解我國目前科技發(fā)展前沿信息。通過開闊學(xué)生眼界，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到書 本上不能學(xué)到的科學(xué)知識，從而提高學(xué)生“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)、信科學(xué)”的熱情。 另外，還可以在學(xué)科教學(xué)中普及科學(xué)知識。 總之，這些科普活動過程與方法相互配合，就構(gòu)成了我校進(jìn)行科普的活動的特色，科學(xué)知識在我校得到了良好了普及。學(xué)生在國家級、省級和市級各項(xiàng)學(xué)科應(yīng)用、素質(zhì)能力綜合競賽中都取得優(yōu)異成績。在最近一次學(xué)生科普知識問卷調(diào)查中，學(xué)生反映出具備了較好的科學(xué)素養(yǎng)。 活 動 技 術(shù) 支 持 經(jīng)常組織教師參加科技知識普及培訓(xùn)活動，如參加青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，了解開展科技創(chuàng)新和創(chuàng)造意義，掌握國家科技大賽的信 息和知識產(chǎn)權(quán)專利知識，從而有效地輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動。 訂閱一系列科普讀物，在科普活動中，許多活動資料和方案都是借助于科普書籍或科普期刊來完成的。在校指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物本身就是一項(xiàng)很好的科學(xué)知識普及的方法。 通過網(wǎng)絡(luò)查詢科普信息，學(xué)校開放電腦室，供學(xué)生上網(wǎng)查詢。 市科委領(lǐng)導(dǎo)和專家對學(xué)生科普進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。 活 動 設(shè) 計(jì) 思 想 一、貫穿科學(xué)技術(shù)與社會相結(jié)合的思想（ STS） 二、突出可操作性、趣味性和分層次性 三、體現(xiàn)科學(xué)探究過程研究和科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的含量 四、多邏輯主線，體現(xiàn)系列化科普活動特點(diǎn) 五、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生在科學(xué)探究與設(shè)計(jì)中的自主性 活 動 創(chuàng) 新 之 處 一、體現(xiàn)以課程的理念進(jìn)行科普教育，主要反映在學(xué)科教學(xué)中和在校本課程、研究性學(xué)習(xí)活動、物理實(shí)踐活動中進(jìn)行科普滲透。 二、重視學(xué)生對科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)行為的認(rèn)知與發(fā)展，通過科普論文撰寫、科普畫給制作、科技作品的制作等培養(yǎng)學(xué)生和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 三、提倡群眾科普活動，如每次科普小論文評比，都是全員參與；每項(xiàng)科普圖片展都是全員參觀；每次科技小制作都要求人人動手體驗(yàn)等。 四、重視對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)變化的評價(jià)，如學(xué) 生每次科普活動我們都是進(jìn)行了大量的宣傳，并把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，給學(xué)生以直接的評價(jià)，鼓勵學(xué)生不斷提高和進(jìn)步。 五、科普活動體現(xiàn)出系統(tǒng)化和經(jīng)常性特點(diǎn)。在科普活動系列化活動方案中，足夠看出我?？破栈顒酉到y(tǒng)化和經(jīng)常性特點(diǎn)。 活 動 結(jié) 果 預(yù) 最近，韓振林和李睿青兩位教師對初一、初二學(xué)生進(jìn)行了一次科學(xué)知識普及問卷調(diào)查，問卷從“科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)行為”四個方向進(jìn)行命題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)基礎(chǔ)知識面明顯要比以前要寬，諸如“基因工程”、“納米技術(shù)領(lǐng)域”在內(nèi)不少涉及高新科技的題目學(xué)生都能應(yīng)答如流；有 90％以上的學(xué)生愿意參加科學(xué)活動，如科學(xué)考查、科技展覽、科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)等活動；學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)和物理實(shí)踐活動的小課題研究，學(xué)到了不少科學(xué)探究的方法，許多同學(xué)能舉出不少于五種科學(xué)探究方法，并能說出具體作法；學(xué)生的科學(xué)行為也在 9 測 群眾性的科普活動中得到了規(guī)范，同學(xué)們由于進(jìn)行課題研究，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識；由于要進(jìn)行成果匯報(bào)，鍛煉了協(xié)同作戰(zhàn)的能力。同學(xué)們能自發(fā)組織起來利用雙休日時間了解社區(qū)，進(jìn)行法制宣傳，自覺保護(hù)身邊環(huán)境不受污染，還向?qū)W校政教處發(fā)出了“彎腰工程”的倡議，提出每人發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有垃圾袋或廢紙要主動 彎腰揀起的倡議。同學(xué)們還向校長提出新校建設(shè)一系環(huán)保方案，如提出將來要把學(xué)校建設(shè)成“綠色校園”，給學(xué)生營造一種健康、和諧的生活環(huán)境。 課題進(jìn)展比較順利，將來，我們還可能建設(shè)科普實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行包括機(jī)器人在內(nèi)的中學(xué)生科技知識與活動的普及實(shí)驗(yàn)研究。 3 方案評價(jià)表 評 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn) 自 我 評 價(jià) 專 家 評 價(jià) 科學(xué)性 知識、技能的科學(xué)性 10 分 方法、程序的科學(xué)性 10 分 符合對象的身心特點(diǎn) 10 分 創(chuàng) 新 性 課題的創(chuàng)新性 9 分 組織形式的創(chuàng)新性 10 分 技術(shù)的創(chuàng)新性 10 分 教 育 性 能體現(xiàn)以學(xué)生為主體 10 分 具有綜合教育作用 10 分 具有開放性 10 分 可 行 性 活動組織的可行性 10 分 器材、技術(shù)、場地的可行性 8 分 預(yù)計(jì)活動的投入產(chǎn)出比 9 分 10 專家綜合意見： 總分： 注： 12 個項(xiàng)目每個項(xiàng)目 110 分。滿分為 120 分。 表 4： 專家組評審結(jié)果統(tǒng)計(jì)與最后評審意見 專家評審結(jié)果統(tǒng)計(jì) 專家 評分 平均分 1 2 3 4 5 11 總課題組評審決定： 總課題組章 年 月 日
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