【正文】 組進行學(xué)練，在練習(xí)中相互糾正，相互評議。 （ 1）學(xué)習(xí) 范例套路動作，體驗技擊運動與韻律操結(jié)合的樂趣。 （ 2）在練習(xí)中完善自我，大膽展示。 （ 3）在不斷的練習(xí)中體會基本的創(chuàng)編方法 。 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生完成 范例套路動作。 （ 2）通過對教材的整合來進一步體現(xiàn)創(chuàng)新教育的實際意義和價值。 （ 1）學(xué)生通過相互討論，能掌握 搏擊操的基本編排方法 。 （ 2）教師用激勵性的語言對學(xué)生的練習(xí)情況和創(chuàng)編效果進行評價。 安全知識技能教育： （ 1）介紹 韻律 技擊模塊學(xué)習(xí)過程中熱身準(zhǔn)備活動的重要性和基本方法。 （ 2） 韻律 技擊課安全教育，在對練時注意安全。 場地、器材： 形體房，多媒體影音器材一套。 運動負(fù)荷預(yù)計： 突出范例套路的練習(xí)密度。 課后反思： 學(xué)生在動作練習(xí)和創(chuàng)編動作時積極主動，但仍出現(xiàn)一些問題。 調(diào)整措施： 加強課外活動對韻律技擊動作方法練習(xí)。 第十六課 學(xué)時目標(biāo) 學(xué)時內(nèi)容 學(xué)練形式 學(xué)法要點 指導(dǎo)要點 學(xué)習(xí)效果檢測 （ 1）會創(chuàng)編不同形式的單個技擊動作。 （ 2）會選擇可以編成操化動作的單個技擊動作進行串編。 （ 3）敢于創(chuàng)新，充分展示自己創(chuàng)編才華和美的形體。 （ 1） 技擊文化 金腰帶的含義 （ 2） “我是拳王”系列游戲。 （ 3） 復(fù)習(xí)“韻律技擊”范例套路動作。 （ 4）合作自主創(chuàng)編 “ 韻律技擊 ” 套路動作 （至少 8 個 8拍） （ 1）集體討論金腰帶的含義。 （ 2）分組進行系列游戲。 （ 3）按興趣分成學(xué)練小組自創(chuàng)單個動作練習(xí) （ 4）將自創(chuàng)動作串聯(lián)并配樂進行練習(xí)。 （ 1）在游戲中感受成功，在合作創(chuàng)新中體現(xiàn)自身的價值。 （ 2）討論制定創(chuàng)編風(fēng)格，并以此為基調(diào)組合串編。 （ 3）將創(chuàng)編成果配樂完成。 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生討論金腰帶的含義。 （ 2）創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生進行游戲。 （ 3）在復(fù)習(xí)范例成套動作的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生舉一反三。 （ 1）教師提問并對學(xué)生的回答作出點評。 （ 2）學(xué)生能根據(jù)自定的風(fēng)格進行創(chuàng)編，并在創(chuàng)編中不斷自我修正。 安全知識技能教育： （ 1）介紹 韻律 技擊模塊學(xué)習(xí)過程中熱身準(zhǔn)備活動的重要性和基本方法。 （ 2） 韻律 技擊課安全教育，在 對練時注意安全。 場地、器材： 形體房，多媒體影音器材一套。 運動負(fù)荷預(yù)計： 突出自我創(chuàng)編時對成果的練習(xí)密度。 課后反思： 通過韻律技擊動作總復(fù)習(xí)，部分體能和技能弱的學(xué)生，表現(xiàn)出了良好的自信。 調(diào)整措施： 積極引導(dǎo)、鼓勵和激發(fā)學(xué)生支撐跳躍考核的自信心。 第十七課 學(xué)時目標(biāo) 學(xué)時內(nèi)容 學(xué)練形式 學(xué)法要點 指導(dǎo)要點 學(xué)習(xí)效果檢測 （ 1）會根據(jù)自身能力準(zhǔn)確定位，選擇創(chuàng)編內(nèi)容。 （ 2）敢于交流，充分展示本團隊的創(chuàng)編成果。 （ 3）能客觀評價本隊和他隊的創(chuàng)編成果。 （ 1） 復(fù)習(xí)“韻律技擊”范例套路動作和上堂課創(chuàng)編的 8 個 8拍。 （ 2）分層次創(chuàng)編 層次 1：將 范例套路和上堂課創(chuàng)編的 8 個 8拍組合。 層次 2：在 上堂課創(chuàng)編的 8 個 8（ 1）集體復(fù)習(xí)范例套路，分組復(fù)習(xí)已創(chuàng)編的 8個 8 拍組合。 （ 2）分組討論確定使用的音樂。 （ 3）分層次進行創(chuàng)編。 （ 1）具備創(chuàng)新的意識，體會創(chuàng)新的樂趣。 （ 2）分組討論確定使用的音樂，分層次進行創(chuàng)編。 （ 3）能在自定的音樂下基本完成自己創(chuàng)編的成套動作。 （ 1）闡述創(chuàng)編的原則、意義。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生自定音樂、自定動作組合，進行創(chuàng)編。 （ 3）組織學(xué)生交流演示。 （ 1）能在音樂的伴奏下完 成創(chuàng)編的動作，能力強的小組還可以加上隊形變化和造型。 （ 2）教師對各組的創(chuàng)編熱情予以肯定并以欣賞的心態(tài)去積極評價。 拍的基礎(chǔ)上， 再創(chuàng)編新的套路。 安全知識技能教育： （ 1）介紹 韻律 技擊模塊學(xué)習(xí)過程中熱身準(zhǔn)備活動的重要性和基本方法。 （ 2） 韻律 技擊課安全教育，尤其是踝關(guān)節(jié)的保護。 場地、器材： 形體房，多媒體影音器材一套。 運動負(fù)荷預(yù)計： 突出自我創(chuàng)編時對成果的練習(xí)密度 課后反思： 大多數(shù)學(xué)生對能完成韻律技擊的完整動作持有信心，少數(shù)技能弱者信心不太足。 調(diào)整措施： 做好技能弱的學(xué)生勇于參與練習(xí)和展示的激勵工作。 第 十八 課 學(xué)時目標(biāo) 學(xué) 時內(nèi)容 學(xué)練形式 學(xué)法要點 指導(dǎo)要點 學(xué)習(xí)效果檢測 （ 1） 能判斷自己的成套動作完成情況。 （ 2） 對自己能擁有正確的身體姿態(tài)充滿信心。 考核： 自編 “韻律技擊”套路動作。 方法：分組考核上節(jié)課的創(chuàng)編內(nèi)容。 創(chuàng)編難度： 20分 完成情況： 40分 藝術(shù)表現(xiàn)： 20分 音樂： 10 分 服裝： 10 分 總分： 100 分 （ 1） 按興趣分成小組進行考核。 （ 2） 對考核中出現(xiàn)的問題和考核效果、標(biāo)準(zhǔn)進行集體討論。 （ 1） 能基本達(dá)到考核要求，對自己的協(xié)調(diào)能力和身體姿態(tài)有一定的認(rèn)識。 （ 2） 對考核中出現(xiàn)生理、心理問題進行自我調(diào)控。 （ 3） 由組長組織進行自主測試。 （ 1） 確定考核的順序，指導(dǎo)學(xué)生按要求進行考核。 （ 2） 消除學(xué)生對考核的懼怕心理，調(diào)節(jié)課堂氣氛。 （ 3） 對考核效果進行檢查評議。 （ 1）學(xué)生對自己在整個單元的學(xué)習(xí)情況進行匯報，并組織自主測試。 （ 2）教師對學(xué)生演示的創(chuàng)編成果進行評獎式的點評。 如：最佳姿態(tài)獎 最佳音樂獎 最佳創(chuàng)意獎 最具潛質(zhì)獎 安全知識技能教育： （ 1）介紹 韻律 技擊模塊學(xué)習(xí)過程中熱身準(zhǔn)備活動的重要性和基本方法。 （ 2） 韻律 技擊課安全教育，在對練時注意安全。 場地、器材： 形體房，多媒體影音器材 一套。 運動負(fù)荷預(yù)計： 為考核時保持良好的狀態(tài)，應(yīng)控制好練習(xí)密度和強度。 課后反思： 學(xué)生總體上都能以積極自信的態(tài)度面對測評， 96%學(xué)生完成本模塊的學(xué)習(xí)測評，少部分學(xué)生因緊張沒能完成測評。 調(diào)整措施： 鼓勵沒能完成測評的學(xué)生，利用課外活動時間補測。 模 學(xué) 習(xí) 測 試 體 能 運動技能 自我表現(xiàn)能力 創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力 （ 1）按完整音樂節(jié)拍連續(xù)練習(xí)自編的韻律技擊2~3 遍。 （ 1）掌握形神拳的基本技術(shù)及一套完整韻律技擊套路動作。 （ 2） 現(xiàn)實生活中遇到突發(fā)事件時能夠運用的實用方法。 （ 1）與同 伴合作展示形神拳、散打及一套新韻律技擊動作，動作正確優(yōu)美。 （ 2）與同伴交流，能說出自己 2~3 個練習(xí)上的建議。 （ 1）自我或與同伴合作創(chuàng)編一組韻律技擊動作，并介紹其特點。 （ 2）獲得本單元設(shè)置的1～ 2 個最佳獎項。