網(wǎng)絡(luò)安全與防護(hù)整體設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-05-07 17:32本頁面
【正文】 教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性。與長春思拓公司的“ IT 服務(wù)外包”項(xiàng)目簽定長期合作協(xié)議，由思拓對學(xué)生進(jìn)行一周的崗前再培訓(xùn)，推薦到有網(wǎng)絡(luò)管理需求的“ IT 服務(wù)外包”企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。 學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)面向崗位典型工作任務(wù) 通過對網(wǎng)絡(luò)安全管理工作崗位的調(diào)研 ，并與行業(yè)、企業(yè)專家進(jìn)行深入細(xì)致和系統(tǒng)的分析，網(wǎng)絡(luò)安全管理工作主要包括協(xié)議分析、數(shù)據(jù)加密、訪問控制、入侵檢測與防護(hù)、主機(jī)服務(wù)安全防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)整體安全設(shè)計(jì)。我們依據(jù)資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評價六個完整的工作步驟，將網(wǎng)絡(luò)安全管理包括的知識和技術(shù)貫穿到學(xué)習(xí)情境之中，按照安全需求分析、安全方案設(shè)計(jì)與規(guī)劃、實(shí)施、檢查評價的工作步驟來組織教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)情境的選取 以完整、能力遞進(jìn)為基本原則，設(shè) 計(jì)了 6 個學(xué)習(xí)情境。 學(xué)習(xí)工作任務(wù)設(shè)計(jì)針對實(shí)際工作、完整、遞進(jìn)、可拓展 6 個學(xué)習(xí)情境下設(shè)的 22 個學(xué)習(xí)工作任務(wù)及拓展任務(wù) 與企業(yè)的實(shí)際工作需求一致。利用安全技術(shù)為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中的協(xié)議、數(shù)據(jù)、主機(jī)系統(tǒng)、服務(wù)應(yīng)用、整體網(wǎng)絡(luò)提供安全防護(hù)，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全設(shè)計(jì)、實(shí)施與維護(hù)。學(xué)習(xí)情境下的任務(wù)可拓展，例如“工作任務(wù) 欺騙攻防分析”可拓展為針對新的或另外一種協(xié)議攻防分析的學(xué)習(xí)工作任務(wù)。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫 同一學(xué)習(xí)情境下的學(xué)習(xí)工作任務(wù) 過渡，在新知識要求上由多到少、技能要求上由簡到繁，每一個任務(wù)都是一項(xiàng)完整的工作，都是按分析、設(shè)計(jì)規(guī)劃、實(shí)施、檢查評價四個主要步驟實(shí)施。例如，學(xué)習(xí)情境 2 中，由“非對稱加密應(yīng)用”→“非對稱加密 +數(shù)字簽名應(yīng)用”→“非對稱加密 +數(shù) 字簽名 +隧道協(xié)議應(yīng)用”，知識總量增加較少，而技能要求增加較大。 突出傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的知識和方法 重點(diǎn)將獲取知識的方法與技巧融入到每一個情境與任務(wù)中。保證學(xué)生所學(xué)即所用，同時為將來學(xué)習(xí)新知識與新技術(shù)提供方法能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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