【正文】 習(xí)，心靈都受到極大震撼，葉連平老師無私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，心系群眾、艱苦樸素的作風(fēng)是我們學(xué)習(xí)的楷模。”吳光華表示，葉連平老師的先進(jìn)事跡對(duì)他本人產(chǎn)生 了深刻影響，在今后的工作中，他要以葉連平同志為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)葉連平助人為樂精神，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師 。時(shí)刻以葉連平精神來激勵(lì)自己，并在以后的工作中努力做到愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，不忘初心，立德樹人，努力成為愛崗敬業(yè)的典范。 吳光華表示，在日常教學(xué)中，他要積極投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)造性思維 。要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與學(xué)生發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚 的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做學(xué)生愛戴、人民滿意的教師 。要在教師群體中不斷宣傳葉連平事跡，自己努力在做好青年教師榜樣的同時(shí)，做好傳幫帶，促進(jìn)青年教師在思想境界、心理素質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)、師能水平、科研能力、改革與創(chuàng)新等方面全面進(jìn)步。 “教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn) 。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真 。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新 !”吳光華表示，“這是著名教育家呂型偉先生的一段話，我想在教師節(jié)之際與廣大教育工作者共勉 !” 第五篇： 2020感動(dòng)中國十大人物 葉連平事跡學(xué)習(xí)心得 “葉連平退休不退志，投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，自掏腰包創(chuàng)辦‘留守未成年人之家’， 20 年來免費(fèi)給千余名留守兒童做英語輔導(dǎo)，花光 30余萬元積蓄。他的無私精神值得我們學(xué)習(xí) !”下面是為大家?guī)淼?2020感動(dòng)中國候選人葉連平事跡觀后感，希望能幫到大家 ! 2020感動(dòng)中國候選人葉連平事跡觀后感一 “葉連平老師九旬高齡仍堅(jiān)守三尺講臺(tái)， 20 多年來退而不休，他是我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)的榜樣和道德楷模，葉連平老師的先進(jìn)事跡深深地觸動(dòng)了我，讓我認(rèn)識(shí)到教育是如此美麗?！?9月 12 日上午，剛剛榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號(hào)的紅星中學(xué)英語教師張桂霞在接受記者采訪時(shí)表示，她在葉連平老師身上，學(xué)到了無私奉獻(xiàn)精神?！叭~連平老師始終淡泊名利，傾盡心力、財(cái)力，努力用知識(shí)改變鄉(xiāng)村孩子的命運(yùn)，用愛照亮他們通往夢(mèng)想的階梯。這位老黨員，幾十年來，不忘初心，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)默默付出?！睆埞鹣颊f，在葉連平老師身上，她學(xué)到了愛生如子的道德情操。 葉連平老師是“四有”好老師的生動(dòng)典范，他忘我的精神令人欽佩，生命不息，奮斗不止，三尺講臺(tái)，一生情懷。 “葉連平老師曾說過：老師的工作，絕不止在三尺講臺(tái)上。教書只是手段，育人才是最重要的 !”張桂霞告訴記者，她在 10 多年教學(xué)生涯中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榻?jīng)歷不同，孩子們的性格、智力、能力等各方面都有很大差異。在今后的教育教學(xué)中，她會(huì)更加關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的成長，整理并記錄每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，走進(jìn)他們的內(nèi)心，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的潛能，讓每一個(gè)孩子在集體中都有存在感和歸屬感。 從事英語教學(xué)工作十多年來，張桂霞曾榮獲全國優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀青年教師、市師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。張桂霞表示，榮譽(yù)代表過去，她會(huì)努力用自己勤勉的教學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)校“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣”學(xué)風(fēng)的形成，讓學(xué)生慢慢明白終身學(xué)習(xí)的道理。她將以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，爭做學(xué)?！伴W閃紅星，放飛夢(mèng)想”團(tuán)隊(duì)里的表率，用自己的實(shí)際行動(dòng)做學(xué)生健康成長的引路人，用一顆母親的心做教育，和學(xué)生共同成長。 2020感動(dòng)中國候選人葉連平事跡觀后感二 “葉連平退休不退志，投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，自 掏腰包創(chuàng)辦‘留守未成年人之家’， 20 年來免費(fèi)給千余名留守兒童做英語輔導(dǎo)，花光 30余萬元積蓄。他的無私精神值得我們學(xué)習(xí) !” 9月 10 日，安徽省特級(jí)教師、含山縣環(huán)峰小學(xué)副校長洪勝說，葉連平的事跡深深打動(dòng)每一個(gè)人，特別是廣大教育工作者。 洪勝告訴記者， 2021年 5月，帶著全縣小語工作者的囑托，帶著希望、帶著夢(mèng)想，“洪勝語文教育工作室”在含山縣含山中學(xué)舉行了揭牌儀式。接過這塊高含金量、高期望值的匾額，他知道，這其間有肯定、有鼓勵(lì)、有鞭策，還有責(zé)任與承諾。 “都知道‘萬事開頭難’，盡管在學(xué)校從事教學(xué)管理 工作已有十多個(gè)年頭，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但獨(dú)立支撐起一個(gè)工作室還是生平第一遭?！焙閯僬f，當(dāng)時(shí)他請(qǐng)教了眾多專家、同仁，瀏覽了大量的名師工作室網(wǎng)頁，結(jié)合現(xiàn)有基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，他的思路逐漸清晰起來：借助工作室這個(gè)平臺(tái)，為一群青年人的成長開啟心中的那扇窗。 在目標(biāo)前起航，在閱讀中積淀，在磨煉中提升，在反思中收獲。如今，洪勝老師已經(jīng)主持第三屆市名師工作室，帶了三十多名成員，一路走來，歡笑中有辛酸，收獲中有遺憾。他說：“作為工作室的主持人，我的教育教學(xué)水平還有待提升，管理工作室的能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。‘路漫漫其修 遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索’，我堅(jiān)信，隨著工作室課題研究工作的深入開展，在工作室全體成員的共同奮斗下，他們正一步步向著‘青年名師’這一目標(biāo)接近 !” 在談到學(xué)習(xí)葉連平無私奉獻(xiàn)精神的同時(shí)，洪勝老師說，作為一名工作在基層的小學(xué)教育工作者，我們要憑著“誓上高樓”的執(zhí)著和“衣寬不悔”的信念，為老師們打開心中一扇又一扇的窗，在教育事業(yè)不斷發(fā)展、不斷前進(jìn)的道路上，跋涉艱辛，超越平凡?? 2020感動(dòng)中國候選人葉連平事跡觀后感三 鮑峰，是馬鞍山師專的一名思政課教師，同時(shí)也是和縣人。在他的同學(xué)當(dāng)中，有幾位是 葉連平老師門下畢業(yè)的學(xué)生，因此很早以前，他就從同學(xué)處聽說過關(guān)于葉連平老師的先進(jìn)事跡。幾年前，有一次學(xué)校請(qǐng)葉老來校給青年教師作報(bào)告，鮑峰也第一次當(dāng)面聆聽了葉連平老師的講述，知道了他更多的生平故事，為之感動(dòng)。 鮑峰認(rèn)為，葉老既是他的鄉(xiāng)中先賢，也是他的同行前輩。學(xué)習(xí)葉老敬業(yè)樂業(yè)和奉獻(xiàn)精神，自是應(yīng)有之義。“葉老在平凡的崗位上，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)詮釋了大愛無疆、崇德向善的師德，葉老是我們和縣人的驕傲，也是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣和楷模?！滨U峰表示，葉老關(guān)心留守兒童的學(xué)業(yè)成長和身心健康，自費(fèi)成立“留守未成年人之家”，把孩子們聚攏起來，無償施教。又把有限的收入掰成幾瓣花，組織學(xué)生出外學(xué)習(xí)參觀，擴(kuò)大視野，甚至自費(fèi)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)孩子們的每一個(gè)進(jìn)步。傾其所有，以個(gè)人之力，先后培養(yǎng)輔導(dǎo)千余學(xué)生。 “沒有仁愛精神，是難 以做到這樣的傾情付出，更別說幾十年如一日的堅(jiān)持。”鮑峰說。 作為一名思政課教師，鮑峰認(rèn)為，他要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，仁愛精神不可或缺，放下身段接觸學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)注他們學(xué)習(xí)生活情感需要，如此才能贏得學(xué)生家長的信任，教學(xué)之中也才能做到有的放矢。 鮑峰還認(rèn)為，葉老的精神還表現(xiàn)在淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。“教師不僅僅是個(gè)職業(yè)，更是學(xué)生靈魂的引路人。”鮑峰說，“作為一名思政課教師，為學(xué)生的人生‘扣好第一?？圩印?，指引他們走好人生的路，責(zé)任重大，使命光榮。我們要有這樣的覺悟，好在有葉老 為我們做了榜樣。” 提及對(duì)自身的未來規(guī)劃，鮑峰表示，他將以葉老的精神為指引，補(bǔ)精神之“鈣”，不斷武裝頭腦，強(qiáng)素質(zhì)、提本領(lǐng)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。立足崗位查找不足，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提振精神，不斷加強(qiáng)看家本領(lǐng)，耕好自己一畝三分地和責(zé)任田，向葉老看齊，爭當(dāng)先進(jìn)模范，立足崗位做貢獻(xiàn)。 2020感動(dòng)中國候選人葉連平事跡觀后感四 “這些天來，細(xì)讀各網(wǎng)站、公眾號(hào)上有關(guān)葉連平的文字，我的內(nèi)心久久不能平靜?！笔?yōu)秀教師、當(dāng)涂縣江心初級(jí)中學(xué)老師陳宏亮說 ,為這樣一位耄耋老人不顧九旬高齡，仍然堅(jiān)持無償家教、無私捐學(xué) 的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和矢志不移、不忘初心的教育情懷深深感動(dòng)。這束微弱但永不熄滅的“鄉(xiāng)村燭光”照亮了鄉(xiāng)村教育的前路和方向，更樹起了教師這一崇高職業(yè)的榜樣和豐碑。 陳宏亮認(rèn)為 ,和全國道德模范葉連平老師相比，還有許多地方?jīng)]有做到，還有許多地方能夠做到。有人說，教育即“成長”，教育是慢的藝術(shù)。任周遭環(huán)境再喧囂，教師的心必須是寧靜而恬淡的。葉連平老師始終保持一顆寧靜的心，在寧靜中尋找力量，將一生心血奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村教育，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為職業(yè)使命和畢生追求。只有教書育人者把心靈歸于寧靜，并堅(jiān) 守這份寧靜，方能尋找到教育的美好和本真。學(xué)習(xí)葉連平，就要學(xué)習(xí)他寧靜而恬淡的心境。 敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏進(jìn)取的動(dòng)力。葉連平老師退而不休，心系教育，將育人工作落細(xì)、落小、落實(shí)，體現(xiàn)出來的正是盡職盡責(zé)的職業(yè)操守。而在這一份盡職盡責(zé)之中，他也收獲屬于他、屬于孩子們、屬于教育的快樂。辛勤、專注、堅(jiān)守，這就是敬業(yè)的本質(zhì)，也是教育工作者快樂的源泉。學(xué)習(xí)葉連平，就要學(xué)習(xí)他敬業(yè)和樂業(yè)的精神。 落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。這就是葉連平，作為一名老黨員，扎根基層，為農(nóng)村教育事業(yè)無 私奉獻(xiàn)幾十載的真實(shí)寫照。學(xué)習(xí)葉連平，就要學(xué)習(xí)他無私和奉獻(xiàn)的情懷。 陳宏亮表示 ,正是無數(shù)個(gè)葉連平這樣的優(yōu)秀人民教師，他們將一生心血奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村教育，把整個(gè)身心都獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)，我們的祖國才由當(dāng)年站起來，走向富起來，如今邁向強(qiáng)起來。高山仰止，景行行止。站在新中國成立 70 周年的嶄新起點(diǎn)，將在鄉(xiāng)村教育的三尺講臺(tái)上，心無旁騖，不改初心，逐夢(mèng)前行，努力當(dāng)好塑造學(xué)生品格、品行、品位的好老師。 2020感動(dòng)中國候選人葉連平事跡觀后感五 “ 92 歲高齡依然為鄉(xiāng)村留守未成年人的成長奔波著，葉連平老師是我 們的榜樣?！?9 月 9日，記者在新市初中采訪省模范教師王克兵時(shí)，他由衷地贊嘆道。 “學(xué)習(xí)葉連平，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)他追求教育的信念和生命不息奮斗不止的精神。”教師是人類靈魂的工程師，這句話王克兵有自己深刻的理解：這是對(duì)教師一種崇高的褒獎(jiǎng)，其實(shí)也是一種鞭策和警醒。王克兵說，自 20 年前走上講臺(tái)的第一天開始，無論是做班主任，還是當(dāng)學(xué)科老師，只要走進(jìn)校園，走進(jìn)班級(jí)，和質(zhì)樸的農(nóng)家孩子在一起，就能體會(huì)到教師職業(yè)的快樂。 新市初中目前有 700 多名學(xué)生，其中留守未成年人占一半左右。這些孩子的父母常年在外務(wù)工，有的一年和 孩子見不上一兩次面。“作為老師除了傳授他們課本上的知識(shí)，還要承擔(dān)起家長和孩子間丟失的‘親情和心靈溝通’這一環(huán)。留守兒童心靈一般比較敏感和脆弱，一些孩子因?yàn)橐恍┰驎?huì)出現(xiàn)跟不上趟或者掉隊(duì)?！睂?duì)此，他采取的辦法是，尊重孩子，和孩子平等交流，樹立他的自尊心，讓他的心回歸校園，回到小伙伴們中間來。王克兵任教的班級(jí)內(nèi)有一半學(xué)生家庭情況特殊，有些孩子敏感、自卑，有些孩子性格怪異，王克兵除了在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，總是尋找機(jī)會(huì)耐心地開導(dǎo)他們，給予他們更多的關(guān)愛。他在自己任教的班級(jí)和每一位家長建立微信或者 聯(lián)系，及時(shí)和家長溝通 孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，每年趁春節(jié)期間家長們回鄉(xiāng)過年之機(jī)，和他的同事們走訪家長，和家長們一起擔(dān)負(fù)起教育培養(yǎng)孩子的責(zé)任?！皩W(xué)校是立德樹人的凈土，孩子進(jìn)了校園，我們就有了責(zé)任和義務(wù)，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)?！蓖蹩吮f。 教學(xué)之余，王克兵善于反思，勤于動(dòng)筆，其撰寫的教育教學(xué)論文、隨筆，有 10 多篇獲省市區(qū)一、二等獎(jiǎng)，還有多篇和他人結(jié)集出版。 2021年，他代表馬鞍山市參加安徽省歷史學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽，榮獲省一等獎(jiǎng) ,他還先后榮獲安徽省最美教師、安徽省模范教師稱號(hào)。