統(tǒng)編語文四年級教材網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會五篇范文-資料下載頁
2025-04-17 03:54本頁面
【正文】 訓內(nèi)容豐富多彩 ,實 用性強。為我們的教學提供了寶貴的教學經(jīng)驗。在本次培訓中 ,楊正會老師主要從識字教學、寫字教學、閱 讀教學、口語交際等方面進行培訓指導 ,剛開始我對教材的認識沒有那么的精深 ,不過聽了楊老師的詳細分析 ,從教材以專題組織單元 ,整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。要想拉近課本與學生的關(guān)系 ,首先要吃透教材 ,才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。讓教師真正做到“用教材”而不是“教教材”。 其次 ,培訓講座上 ,老師進一步剖析了二、三年級語文統(tǒng)編教材的內(nèi)容板塊和教材重難點 ,幫我們明確了今后教學的思路。我們會在今后的教學中認真鉆研教材 ,努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣 ,加強寫字指導 ,提高 學生的寫字能力。在使用教材的同時 ,我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。如 :識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。第一、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系 。第二、形式多樣 ,體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚 。第三、采取韻文的形式編寫 ,易于朗讀。特別是低年級的小學生 ,我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用 ,借助圖畫猜識生字 ,讀通句子。必要時 ,我們可以采取合作的學習方式 , 把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生 ,而是加強引導學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性 ,將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中 ,讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成 。不過要時時對生字進行復習和鞏固。 最后 ,新教材中增加了一個新的板塊 ,和大人一起讀 ,將課外閱讀納入了課程中 ,引導學生要大量閱讀 ,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣 ,并 能通過不同形式的讀從而愛上閱讀 ,充分的調(diào)動家庭教育的力量 ,共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。 新教材的內(nèi)容更加的貼近學生的生活 ,尊重兒童的天性 ,引導學生去發(fā)現(xiàn) ,去自主的探究。比如口語交際 ,從交際的實際入手 ,通過兒童最喜歡的游戲入手 ,讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求 ,聲音要讓別人聽到 ,要懂得認真 聽。通過參加小學語文統(tǒng)編教材培訓 ,我們老師對小學語文的新教材有了新的認識。為我們完善自我 ,提高理論水平提供了難得的平臺 ,我們一定會珍惜培訓的機會 ,認真學習 ,利用課余時間給自己“充電” ,用理論指導教學實踐。研究和探索教育、教學規(guī)律 ,把科研和教學結(jié)合起來 ,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學 ,適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要 ,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性 ,使學生獲得能力的提高 ,為推動新課程改革添磚加瓦 ,貢獻自己的一份力量。 第五篇：二年級語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓心得 二年級語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培 訓心得 2021 年 9 月 15 日，我校組織全體語文教師義務(wù)教育《小學二年級語文》統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)直播培訓會，在培訓過程中 ,由謝先云、韋志榕、鄭宇和帥小梅主講。會議中 ,專家們詳細介紹了小學語文教材 ,主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際與寫話等方面進行培訓指導 ,并針對不同的教學內(nèi)容提出了建設(shè)性的教學建議。 首先，培訓講座教師對語文新教材的編寫理念以及教學策略進行了詳細的講解，使我們?nèi)娴亓私饬诵陆滩牡膬?nèi)容，讓我們有了新的認識，對教材的分析，為我們今后的教學指明了方向，也增強了我們老師完成語文教學 任務(wù)的信心。本次培訓內(nèi)容豐富多彩，實用性強。為我們的教學提供了寶貴的教學經(jīng)驗。 其次，網(wǎng)絡(luò)平臺上，老師進一步剖析了二年級語文統(tǒng)編教材的內(nèi)容板塊和教材重難點，幫我們明確了今后教學的思路。我們會在今后的教學中認真鉆研教材，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強寫字指導，提高學生的寫字能力。 再次，新教材中增加了一個新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分的調(diào)動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀 也是提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。新教材的內(nèi)容更加的貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。 總之，通過參加小學語文統(tǒng)編教材培訓，我們老師對小學語文的新教材有了新的認識。為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺。今后將切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生獲得能力的提高，為推動新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。 2021年 9 月 18 日
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