【正文】 們的認可給了我們動力，更應該感謝我們的學生，是你們給了我們耕耘與收獲的沃土，是你們求知的眼神給了我們力量，在你們那里我們找到了實現我們人生價值的坐標，我們會把這些當作我們人生的財富，化作我們工作的動力和源泉。作為一名教師，我們愿傾我所有，全力以赴。因為選擇了這個職業(yè)，就注定 我們的夢想榮譽都與你們連在了一起，你是幸福的，我就是快樂的，你是進步的，我就是欣慰的，你是成功的，我才是優(yōu)秀的。 今天的表彰得益于我們過去的一點點成績，而成績只能作為對我們的工作的一種肯定，更多的將帶給我們更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰(zhàn)。我們相信，在學校領導的關心和支持下，我們都將以嶄新的面貌去迎接這個挑戰(zhàn)。 親愛的老師們，同學們，忘記以前的成功與失敗吧 !新的學期意味著新的起點，只要想拼搏，什么事都不晚，三中雖然剛成立，但這里充滿著陽光，因為這里有一批愛校如家的領導，愛生如子的教師隊伍，勤奮好 學的將近 x 名的學生和支持學校工作的上千名家長。我們的理想將在這里起飛，我們的輝煌將在這里閃耀 !在這團結和諧的大家庭里讓我們積極響應黨的大開發(fā)，大促進，大發(fā)展的號召，并肩奮斗、攜手共進，在新學期里，取得更輝煌的成績，讓這里變得更耀眼吧 ! 謝謝大家 ! 教師表彰大會致辭 3 各位領導，老師： 大家上午好 !今天我演講的題目是《教師的青春在愛和責任中奉獻》。 再過幾天就是我們偉大的黨 90 歲的生日 !九十年風雨兼程，數不盡的坎坷滄桑 。九十年滄海巨變，道不完的歷史輝煌 。九十年的改革之路 ，引來了八方惠風，九州春光 。九十年的風風雨雨，鑄就了黨的信念 。九十年的坎坷荊棘，使前進的步伐更加堅強 !在素質教育扎實推進，學前教育快速發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展勢頭強勁的今天，把青春獻給我們偉大的黨，我們無怨無悔 !我認為用愛和責任做教育，就是把我們青春獻給黨 ! “一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”是博大、無私的師愛，“捧出一顆心來，不帶半根草去”是教師教學生涯的最好寫照。教師，在平凡的工作崗位上，播撒希望的種子，開啟孩子的心智 ,書寫人生的真理，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，無怨無悔，因為愛與責任堅定 著我們對教育事業(yè)執(zhí)著的追求 ! 有愛才會有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。 愛是春雨，滋生萬物 。愛是橋梁，溝通師生的心靈。沒有愛，就沒有真正的教育。面對天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，我們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵 。唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩虹。愛并非寵溺，首先，愛學生就要嚴格要求學生，做到“嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方”，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。出于真誠的愛，嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不 兇。嚴之水只有滲透著愛之甜，才能成為哺育花朵的甘露。 其次，愛學生就尊重學生的人格 充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，不傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥 。多一份肯定，少一份否定 。多一點表揚，少一點批評。真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助，成為學生心目中真正的良師益友。 此外，愛學生還要努力尋找學生的閃光點。 任何一個學生都有自己的優(yōu)點，“問題生”也不例外，上帝最寵愛有問題的孩子，對這些“問題生”要給予更多的愛。積極、努力發(fā)現這些學生的閃光點，千方百計地讓這些閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學習的斗志。 最后，除了給予學生愛之外，還應有一份責任感。 如果說教育的一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責任感。我們說愛和責任是師德的靈魂，其實責任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。 對學生的責任感是每個教師 所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。愛與責任，相得益彰?！皭邸笔秦熑蔚捏w現，而“責任”是愛的化身。讓我們用愛和責任來灌溉祖國的花朵，把青春獻給我們偉大的黨、最光輝的事業(yè)無怨無悔 ! 教師表彰大會致辭 4 各位領導、老師、同學們： 大家好 ! 作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，我感到很慚愧，因為還談不上優(yōu)秀。我只不過是和諧凝聚、奔騰發(fā)展的大化高中教師隊伍中一名普通的老師，比我優(yōu)秀的教師還有許多。比如在 09(18)班的所有科任老師中，論堅韌我不如數學老師，論經驗我不如英語 老師，論淡定我不如物理老師，論豁達我不如生物老師，論活潑我不如化學老師，并沒有什么鋒芒。如果說做出了一點成績的話，也是各位領導、老師和同學們大力支持的結果。因此，今天，在這里，我特別要說幾句感謝的話。 第一，感謝學校。大化高中是一所美麗的學校， x 年大高二十年校慶時 x 同學特意寫了一篇文章 —— 《瑤家有女初長成》，把它獻給學校，用肺腑之言給學校以熱情洋溢的贊美。是的，這是一所美麗的學校，是她給了我這一個平臺，讓我能展現自我。 第二，感謝領導和身邊的同事。是你們給以我信任、鼓勵和幫助，從教育到教學， 不吝賜教給我很多機會和經驗，讓我能夠成長為青年教師隊伍里面的“老人”。我所在的語文組是一個優(yōu)秀的教研組，很多老師在教學上都是我學習的榜樣，唐旭亮老師的廣博，黃大洋老師的激情，潘世流老師的才華，韋柳年老師的扎實，韋如瓊老師的才情，韋幼梅老師的奔放，韋華老師的爾雅，黃良星老師的細膩，韋海靜老師的精巧等等等等，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫助指導后來者。我正是受益于他們而得豐富自己的。 第三，感謝我的學生。感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對老師工作的理解與支持。我很慶幸自己選擇教 師這個職業(yè)，慶幸自己能夠與一群朝氣蓬勃、知書達理、懷抱理想、熱愛生活的年輕人在一起。在教與學的交流過程中，同學們成長了，同時，也從另一個側面幫助了我的成長。就像上一屆的 19 班和這一屆的 18 班的同學們，他們起早貪黑苦守寒窗發(fā)憤苦讀，那種情景，根本不容許我有半點的放松和懈怠，與其說是老師的勤懇帶動了同學們的發(fā)奮，不如說是同學們的刻苦努力感動了老師，自己覺得唯有加倍努力才能無愧于心。 真的，要感謝的太多，我知道平凡的我必須加倍努力才能表達我的敬意。我常常引用這樣一句話自我激勵：“我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟 梁 。我也知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來 。我更知道，我不是奇跡，但我的事業(yè)是奇跡 !”平凡的我將更謙卑而執(zhí)著地守護我的三尺講臺。 x 年高考已經完美謝幕，高一同學要盡快實現過渡，邁上堅毅的拼搏之旅 。高二同學要更快實現轉型，從操場上的瘋狂改做燈下的潛心攻讀，認真夯實基礎的同時尋求突破飛躍的基點，抓住競爭機遇，創(chuàng)造改變自己的條件。高三同學則要信心百倍堅韌不拔，樹立求學典范，像賀舒婷那樣用一顆只讀北大的心武裝自己的高三生活。冰心說過：“成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而當初她的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍 了犧牲的血雨?！笔堑?，天下沒有免費的午餐，天上不會掉餡餅。實干出實力，實力贏成績，成績立自尊。同學們，老師用誠心和汗水鋪墊你們的今天，用期待和祝福祈禱你們的明天，也以此慶賀我們的第二十八個教師節(jié)。我們的夢想，我們的榮譽，甚至我們的幸福都與你們的成長緊緊地連在了一起。我們大化高中許許多多優(yōu)秀的老師都甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。請同學們相信自己，相信你們的老師，相信你們的學校，樹立信心，端正態(tài)度，激濁揚清，認真學習，迎向你們的光明的未來 ! 謝謝大家 ! 教師表彰大會致辭 5 尊敬的領導、 親愛的朋友們： 大家上午好，感謝你們，很高興能夠站在這個舞臺上，我今天演講的題目是《不平凡的人生旅程》。 教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身 。 教育是一門科學，科學的價值在于求真 。 教育是一種藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。 學校，這片神奇的土地，一方面孕育著希望，一方面見證了成長。當我站在三尺講臺上那一刻起，我就知道我將經歷一段不平凡的人生旅程。 初為人師，有一絲新鮮，也伴隨著一絲惶恐，好在學校的領導和同事們都很關心我，我很快適應了這里的工作和生活。在教授知識的同 時，我也深深地意識到教育比教課更難。有時老師不經意的一個舉動都有可能影響他們的一生，我深深地感覺到當老師真的是一件責任重大的事。學生們天真無邪，和他們在一起，我的心也變得永遠年輕。 除此之外，我也悟出了幾個道理，來跟大家一起分享。 一、一生做好一件事 初中畢業(yè)的農村小學教師徐思眾憑借對珠心算的鉆研，輔導的學生在全國、省、市級各類珠心算比賽中共獲得 86 個前三名 。他傳奇性地結識馬來西亞前總理馬哈蒂爾，并成為馬來西亞教育部的顧問。他的報酬也從月薪 元增加到了年薪 280 萬?！耙簧龊靡?件事”，正是他的父親對他的教誨，也是他成功的信條。 一生做好一件事，換句話說就是熱愛自己的本職工作，工作就意味著責任，崗位就意味著任務。在這個世界上，沒有不需要承擔責任的工作，也沒有不需要完成任務的崗位。工作的底線就是盡職盡責。對工作盡職盡責，工作將牽著你前行，對工作敷衍了事，工作將拖著你爬行?！俺晒Α庇肋h在“盡職盡責”之后。 二、最好的教師永遠都是學生 作為一名平凡的小學教師如果能夠努力追求，也能成為一個優(yōu)秀教師或教學專家甚至是出色的教育家。成功并不像人們想象的那么難。著名教育改革家魏書生才初中畢業(yè)， 1969 年參加工作，受上級委派到一個新建農場的紅旗小學教書，他一開始也是小學教師，但最終成就了很大的事業(yè)。魏書生也曾經說過，最好的教師永遠都是學生，而對他影響最大的就是書籍。 蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。那么，“每過一年，你的科學知識都變得更豐富”。工作若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像 識字課本一樣了”。正是在這個意義上，我們說，教師的每一節(jié)課都是用終生的時間來準備的。 三、天天擁有一份好心情 研究表明，教師對教學的熱情將影響學生的學習動機。法國的哲學家伏爾泰說過，一個人每天做的最勇敢的決定，就是下決心擁有一個好心情。學生不喜歡整天都沉浸在惡劣情緒中的老師，因為有句話說：教師打噴嚏的時候，全班都要感冒。這是事實，當然我這里說的是“心情感冒”。尤其在課堂上教師情緒對學生的影響是明顯的。 曾經聽到一個小故事。 有一對父子坐火車前往某處旅游，途中有位查票員進入車廂 查票，父親因為找不到車票，延誤了一兩分鐘，受到查票員的惡言相對。事后，兒子問父親剛才為什么不反駁，父親說：“孩子，倘若這個人能忍受他自己的脾氣一輩子，為什么我不能忍受他幾分鐘呢 ?”檢票員的態(tài)度確實有問題，然而更讓人感嘆的是那位父親的胸襟和看問題的角度。 不要拿別人的錯誤來懲罰自己，更不要拿自己的錯誤來懲罰別人。熱情是會傳染的，令人愉快、充滿快樂的課堂氛圍能夠激發(fā)學生的學習欲望。這是一個雙贏甚至多贏的做法，天天擁有一份好心情，我們何樂而不為呢 ? 三、高期待，嚴要求，多夸獎，少批評 高期 待、嚴要求是優(yōu)秀教師的特征之一。優(yōu)秀教師都明白“求其上者得乎中”的道理，經常與學生一起提出階段性的奮斗目標，讓學生“跳一跳可以摘到桃子”。事實上，“說你行你就行不行也行”永遠是教育的法寶。高標準、嚴要求給學生帶來的永遠是最佳狀態(tài)和最佳成績。 多夸獎，少批評也是優(yōu)秀教師的一大特征。人們常說，好孩子是夸出來的。一些學生之所以自暴自棄，是由于他們從小得到的批評太多表揚太少，自我價值感太弱造成的。我們不能漠視學生的感受，只把批評當“法寶”，也要換一種方式，少一些粗暴和苛責，多一些欣賞和贊美。 當然， 并不是意味著一味地遷就和放縱，對學生的錯誤和缺點置之不理，而是換個角度看問題。當學生表現好的時候，適度地給予強化，正所謂“親其師，信其道”。富有人情味的教學方式，給了學生充分的信任，讓學生變得更加自尊、自信，朝著我們期待的方向前進。西方有句諺語，“想要采蜜，就別踢翻了蜂房”就說明了這個道理。 四、培養(yǎng)學生的獨立精神 x 總理在 20x 年教師節(jié)接見會上提出：“解放學生，不是讓他們光去玩，而是給他們留下鍛煉身體的時間、思考的時間、動手的時間和了解社會的時間。我們現在的教育太多注重認知，而認知只是教育 的一部分。要教育學生學會學習、學會動手、學會動腦、學會生存、學會和別人共同生活，這是整個教育改革的內容?！? 溫總理的這“幾個學會”，實際上就是培養(yǎng)學生的獨立精神。因此優(yōu)秀教師并不熱衷于“教”，而是熱衷于給學生的學習提供必要的輔助，鼓勵學生自己探尋答案。正如，一名優(yōu)秀的經理都有一個優(yōu)秀的團隊，即便他不在時也能很好地運轉。培養(yǎng)學生的獨立精神會讓他們受益終身。 五、正確地對待榮譽 曾經聽到一個小故事。 古希臘哲學家蘇格拉底 50 歲時頭頂早已變成了不毛之地，額頭上布滿了皺紋，再加上深陷的眼窩，給人感覺至少有 60 歲。然而，一個18 歲的姑娘卻瘋狂地愛上了他，并且最終成為了他的妻子。對這樁“不般配”的婚姻，很多人都大惑不解。有人向蘇格拉底刺探成功的奧秘，蘇格拉底抬頭望望天空，說