【正文】 一、反思課改 專家分析：從教學(xué)現(xiàn)狀來看，僅就閱讀課而言，雖然取得了成績，但課堂上目標(biāo) 不明、內(nèi)容龐雜、形式主義盛行、效率不高的通病，依然沒能根治。主要問題概括為以下幾點： 主導(dǎo)與主體的失衡 教學(xué)行為流于形式 。人文關(guān)懷過頭或欠缺 。改革中現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的矛盾 。課改理念和實踐操作的脫節(jié) 課改和考試評價機制的矛盾。 聯(lián)系教學(xué)實際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實存在著諸多形式主義：如戴頭飾，多媒體過多運用，多課程整合，過分的拓展，動輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí)，寫字有過多的指導(dǎo)，而缺乏實際的操練等。 通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到流行的并不都是符合教學(xué)需要的，不能人云亦云，隨波逐流，不要去趕潮 流，而要潛心鉆研教材和學(xué)生，采取簡單而有效的方法。 小語教材主編張慶先生提出了“倡簡求實務(wù)本有度”的八字方針，具體而言就是教材鉆研、訓(xùn)練扎實、拓展有度。 二、課改目標(biāo)： 課改目標(biāo)有： 減輕課業(yè)負(fù)擔(dān) 調(diào)整更新教材 改革教學(xué)方法 實施素質(zhì)教育 為了中華民族的復(fù)興 為了提高教育質(zhì)量 為了每位學(xué)生的發(fā)展 為了教育而深化改革 其中：為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的發(fā)展是課改最重要的目的。 教學(xué)要從人的角度出發(fā)：是為了滿足人發(fā)展的需要，生活的需要。有些教師往往為了寫作而開展活動，這是本末倒置，應(yīng)把人的發(fā)展放在首位。 幾位專家都強調(diào)：小學(xué)教學(xué)一定要注意保護學(xué)生的視力 ,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要讓學(xué)生有正確的書寫姿勢：握筆姿勢一定要正確。確實，讓學(xué)生首先成長為一個健康的人，他們才會有更大的發(fā)展空間。 三、課堂教學(xué)： 情趣智慧開放 課堂教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計 倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式： 自主學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)、機械學(xué)習(xí)結(jié)合 。合作學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)結(jié)合 。探究學(xué) 習(xí)和接受學(xué)習(xí)結(jié)合。 上好課的關(guān)鍵：鉆研教材、鉆研學(xué)生： 鉆研教材特別要關(guān)注新知識、關(guān)注陌生點、關(guān)注銜接點、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)。 其次要鉆研學(xué)生：已掌握了什么，未掌握什么，想學(xué)習(xí)什么，能學(xué)習(xí)什么。 教學(xué)目標(biāo)要明確：現(xiàn)在的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)驗知識的重復(fù)，講的都是懂的，沒有新鮮吸引人的東西。 環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)條理性 —— 緊湊、合理、高效，特別要關(guān)注文章中心。 專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練：包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽。 方法的采用體現(xiàn)實效性 —— 促使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展。 手段運用力求合理 —— 激活學(xué)習(xí)欲望，注重體驗、內(nèi)化。 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性才是有效的。 第二、課堂教學(xué)要點的認(rèn)識： (一 )、低年級閱讀課的“四個必須” ：確保人人都能正確、流利地 (不錯字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句 )朗讀課文 。 ：識字、寫字是低年級課課都要落實到位的教學(xué)重點 。 ：了解 詞句的意思，具有讀懂淺近童話、寓言、故事的基本能力 。 ：加強有關(guān)詞語、句式、篇章的背誦，豐富原始積累。 (二 )、中年級閱讀課的三大加強點 ：在堅持抓好正確、流利和有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，加強默讀、略讀能力的培養(yǎng) 。朗讀與默讀 ：理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句表情達意的作用 。把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情 。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言 。關(guān)鍵與表達。 ：增加有效積累，為課 外閱讀示范、引路。 (三 )、高年級閱讀課的三個延伸點 讀書能力：繼續(xù)堅持抓好朗讀，學(xué)會瀏覽，提高默讀速度 。 理解能力：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果 。揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。提高對不同文體的閱讀能力。 積累拓展：繼續(xù)增加有效積累，為獨立自主地進行課外閱讀奠基。 第三、關(guān)于好的語文老師的認(rèn)識： 什么樣的語文老師才是好老師 ?江蘇省中小學(xué)教研室的李亮老師說： 不為應(yīng)試而教、喜歡讀書、善于鼓勵、懂得寬容、愛自己、會生活、有活力。 新課程條件下教師的角色定位：教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者 (組織、引導(dǎo)、示范、激勵 )，是終生學(xué)習(xí)者 (學(xué)習(xí)中求發(fā)展 )，是反思的實踐者 (實踐中求發(fā)展 )，是課程資源的開發(fā)、利用、創(chuàng)生者 (研究中求發(fā)展 )，是現(xiàn)代生活的追求者 (善待自己、珍愛生命、解放自我 )。 作為教師要重視作業(yè)和試卷的設(shè)計：講究有效性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前有些人出試題偏難，認(rèn)為難才體現(xiàn)自己的水平，使教師和學(xué)生都困在題海里，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。還有一些試題沒有價值，如 ：三點水的字有哪些 ?寫出拼音音節(jié)，第幾筆是什么筆畫等。學(xué)生作業(yè)繁重，而效果不佳。因此布置的作業(yè)一定要切中要點，精而簡。解放學(xué)生，某種角度講也就是解放教師自己。 此次暑期教師培訓(xùn)包括兩大階段，首先是集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，然后是后期研修。我們黃陵小學(xué)語文學(xué)習(xí)小組在參加了前期的集中學(xué)習(xí)后，嚴(yán)格按照開發(fā)區(qū)教育局和培訓(xùn)班的要求組織開展了后期研修學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的八名教師在做好本職工作的同時，在組長王順芳校長的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，利用業(yè)余時間積極開展個人研修學(xué)習(xí)。 我們參加學(xué)習(xí)的教師每人精讀了 1 本教育教學(xué)名著，寫下 了數(shù)千字的讀書筆記和讀書體會。 認(rèn)真撰寫教學(xué)敘事，把自己在教育教學(xué)中的經(jīng)典片段記錄下來，反思自己的教學(xué)得失，在不斷的反思中尋求解決實際問題的方法，在不斷的反思中提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效率。 在組長陳明慧的組織下開展了《關(guān)于特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)》的課題研究。在為期兩個月的研究過程中，大家都報以了極大的熱情，分工協(xié)作，有條不紊地開展各階段的調(diào)研工作。從搜集樣本資料，對資料進行分析，到最后的結(jié)題，課題組的全體成員始終抱著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，團結(jié)務(wù)實的工作作風(fēng)，充分運用在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到的各種知 識和技能，最大限度的發(fā)揮自己的特長，為課題的最終結(jié)題打下了堅實的基礎(chǔ)。 認(rèn)真組織小組成員參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，聆聽了各級專家和特級教師的精彩點評?；顒咏Y(jié)束后組織小組成員開展了討論交流。 5 、我們語文學(xué)習(xí)小組的成員 ?ahref=39。//39。target=39。_blank39?？人灾BＤ諫狹 ?~3節(jié)公開課，組內(nèi)成員全部參與聽課和評課，大家暢所欲言，提出自己的想法和授課過程中的困惑，將培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的理論知識與自己的課堂教學(xué)實際緊密 結(jié)合，使大家的教育教學(xué)水平有了較大的提高。 我們語文學(xué)習(xí)小組民主推薦了鄭紅偉和?；ㄓ晌恢星嗄杲處熢谛?nèi)上了兩節(jié)示范課，參加聽課和評課的除了組內(nèi)成員外還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師。主持上課的兩位教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，突出了“如何提高課堂教學(xué)有效性”這一主題。參加聽課的教師們對兩位教師的授課提出了中肯的意見和建議。在交流中大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步，共同提高。 針對此次培訓(xùn)的內(nèi)容，我們語文學(xué)習(xí)小組的全體成員結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，每人撰寫了一篇教學(xué)論文，并且在組內(nèi)進行了討論交流。 在整個后期研修學(xué)習(xí)階段，我們語文學(xué)習(xí)小組在王順芳校長的組織下，先后兩次進行了集中討論，就學(xué)習(xí)和工作中的困惑進行交流，大家踴躍發(fā)言，大膽闡述自己的想法和觀點，相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的智慧和力量，解決了很多實際問題。有力地指導(dǎo)和促進了后期研修學(xué)習(xí)。 本次教師培訓(xùn)，目標(biāo)集中，內(nèi)容豐滿，實效性強，理論聯(lián)系實際，為教師們的教學(xué)提供了有益的幫助。參加培訓(xùn)的教師們也投入了極大的熱情和精力，收到了良好的學(xué)習(xí)效果，有力地指導(dǎo)了自己的教學(xué)工作。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已接近尾聲，但對我們而言，這只是一個良好的開始，我們 將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教藝，做一名與時俱進的教育工作者。為培養(yǎng)符合社會需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻。 培訓(xùn)班總結(jié)優(yōu)秀范文 第三篇：優(yōu)秀中青年干部培訓(xùn)班總結(jié) 第十六期優(yōu)秀中青年干部培訓(xùn)班總結(jié) 為深入貫徹十七大精神和中國特色社會主義理論體系，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，進一步提高副科級后備干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)縣委研究同意， 10 月 10日至 11 月 10 日，縣委組織部和縣委黨校組織舉辦了“臨泉縣 2021年青年干部培訓(xùn)班”，本次培訓(xùn) 班共培訓(xùn)青年干部 64 名。 一、培訓(xùn)工作基本情況 （一）培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化，課程設(shè)置科學(xué)合理。在總結(jié)往期培訓(xùn)班經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，此次培訓(xùn)班繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的方針，并針對當(dāng)前青年干部思想特點、心理特點以及實際工作需要，注重實踐性和可操作性，設(shè)置了 6 個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括：軍事訓(xùn)練、黨的基礎(chǔ)理論、全縣經(jīng)濟社會發(fā)展形式、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與公共管理、常用法律法規(guī)和調(diào)查研究。這樣的安排，保證了青干班學(xué)員政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的全面提高，黨性觀念得到進一步加強，為早日走上領(lǐng)導(dǎo)崗位打下了堅實基礎(chǔ)。 （二）教學(xué)形式不 斷創(chuàng)新，培訓(xùn)效果明顯提高。堅持與時俱進、創(chuàng)新培訓(xùn)理念、探索新的教學(xué)方式，采取講授式、研討式、案例式、情景模擬式、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方法和手段，充分發(fā)揮教師和學(xué)員兩方面的積極性，把讀書、思考、聽課、研討、考察和寫文章充分結(jié)合起來。培訓(xùn)期間共組織模擬信訪接待 1 次、學(xué)員申論講壇 2 次、小組討論 3 次、班內(nèi)演講 6 次、組與組對抗辯論賽 1 次、主題演講會 1次、基本理論知識測試 1次、學(xué)員每人寫學(xué)習(xí)體會 2 份、縣內(nèi)外考察 2次。同時還組織學(xué)員開展了豐富多彩的文體活動，切實做到了教學(xué)相長，學(xué)學(xué)相長，寓教于樂，各有收獲。 （三 ）教師隊伍優(yōu)中選優(yōu)，教學(xué)質(zhì)量進一步提高。根據(jù)縣委領(lǐng)導(dǎo)對青年干部培訓(xùn)工作的指導(dǎo)性意見及今年培訓(xùn)課程設(shè)置的新變化，縣委組織部和黨校對縣內(nèi)講課教師和縣外特邀教師情況進行了調(diào)整，在保留學(xué)員反饋較好的部分教師的同時，又根據(jù)新的教學(xué)內(nèi)容需要，從上級和各高校請來領(lǐng)導(dǎo)和教師，同時大膽使用黨校內(nèi)部年輕骨干教師擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)，使授課隊伍有新面孔。本期培訓(xùn)班的授課教師共有 59人次，其中：本縣縣級領(lǐng)導(dǎo) 2人次，處級領(lǐng)導(dǎo)人 15人次， 1 外請專家、教授 30 人次（含錄象 12 人次），高級講師 12 人次。從總體上看，今年老師的整體水平與上 年相比有了明顯提升，培訓(xùn)班學(xué)員對授課老師教學(xué)水平的滿意度普遍提高。 （四）嚴(yán)格學(xué)員管理制度，學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)步提高。為了使培訓(xùn)工作順利進行，組織部和黨校制定了嚴(yán)格的管理制度。我們要求凡是來黨校學(xué)習(xí)的學(xué)員，一來到黨校就要完成三個轉(zhuǎn)變，一是身份的轉(zhuǎn)變，由干部到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，無論是什么職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，到黨校就不再有職務(wù)，都是普通學(xué)員；二是任務(wù)轉(zhuǎn)變，由工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；三是職能的轉(zhuǎn)變，由領(lǐng)導(dǎo)別人到被別人領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，要服從教師和班主任的領(lǐng)導(dǎo)和指揮。大家都很快完成了這三個轉(zhuǎn)變，一到黨校立即就進入了角色。在學(xué)習(xí)聽課、考試考勤 、請假銷假、生活紀(jì)律方面進行規(guī)范，強調(diào)嚴(yán)格遵守制度。為更好的管理，此次培訓(xùn)班我們派出了高金柱、張映青、劉卓愈三人組成的班主任，他們明確分工，堅持跟班聽課，認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度，落實教學(xué)計劃，細致周到地安排好每一環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了培訓(xùn)的良好環(huán)境和氛圍。同時，組織部湯穎、王峰兩位同志經(jīng)常到培訓(xùn)班跟班學(xué)習(xí)并檢查紀(jì)律。此外培訓(xùn)班充分發(fā)揮了學(xué)員自我管理的積極性，培訓(xùn)班劃分學(xué)習(xí)小組，成立班委會，建立臨時黨支部。整個培訓(xùn)期間，姜小東等班委以身作則，發(fā)揮了模范帶頭作用，積極帶領(lǐng)大家認(rèn)真遵守培訓(xùn)紀(jì)律。另外無論是領(lǐng)導(dǎo)還是講課老師，在 不同場合，對我們班的課堂紀(jì)律、學(xué)員的精神風(fēng)貌給予了充分肯定，表明大家的覺悟高，組織紀(jì)律性強。 二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得的主要收獲 （一）較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了中國特色水社會主義理論體系和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、公共管理等基本理論，理論水平有了不同程度的提高，這為大家堅定的貫徹執(zhí)行黨的基本路線、堅定不移的走中國特色社會主義道路打下了堅實的基礎(chǔ)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基本理論知識，全體學(xué)員進一步堅定了共產(chǎn)主義信念。明確了鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當(dāng)代中國實踐和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和 發(fā)展，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，是當(dāng)代中的馬克思主義，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，引導(dǎo)著我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷前進。了解到我們各項工作都要把有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，有利于增強社會主義國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平作為總的出發(fā)點、落腳點和檢 2 驗標(biāo)準(zhǔn)。 （二）較為全面的了解了縣情，了解了我縣經(jīng)濟社會發(fā)展形勢，為進一步圍繞縣委、縣政府的中心工作而工作奠定了基礎(chǔ)。縣內(nèi)外的幾次參觀考察，使學(xué)員更為全面地了解了全市經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，開闊了視野，拓寬了思路。 （三） 學(xué)到了許多實用知識以及工作方法和技巧，為今后更好地開展工作提供了保障。結(jié)識了朋友，交流了經(jīng)驗，為今后工作提供了更為廣闊的思路和空間。 三、培訓(xùn)工作取得的經(jīng)驗 從組織本次培訓(xùn)班的過程來看，基本上達到了預(yù)期的培訓(xùn)目的，取得了比較令人滿意的結(jié)果?？偨Y(jié)這次培訓(xùn)的經(jīng)驗，