【導(dǎo)讀】下面是收集整理關(guān)于年度培訓(xùn)計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆四中、五中全會(huì)精神，著眼于增強(qiáng)黨員意識(shí)、發(fā)揮先鋒模范作用，同時(shí)結(jié)合黨員實(shí)際和工作需要，確定特色鮮明的黨日主題，務(wù)能力和管理水平?？疾臁F(xiàn)場(chǎng)觀摩、集中研討等方式，組織優(yōu)秀人才黨員進(jìn)行集中培訓(xùn)，開(kāi)展以專業(yè)技能培訓(xùn)為主的引導(dǎo)性培訓(xùn)，時(shí)間不少于3天。各黨組織要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)將農(nóng)村黨員干部。培訓(xùn)工作的目標(biāo)完成情況要列入黨建工作目。標(biāo)進(jìn)行考核，與村黨組織實(shí)績(jī)和工資掛鉤。各級(jí)黨組織積極多方籌措資。水平的學(xué)科骨干教師隊(duì)伍制定此計(jì)劃。教研中培訓(xùn)隊(duì)伍，鍛煉隊(duì)伍，堅(jiān)持在課題上培訓(xùn)，在研究中提高。

　　

【正文】 體系做不到這一點(diǎn) ,說(shuō)明公司的評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)，需要改善這一個(gè)功能。這是關(guān)于“誰(shuí)還需要培訓(xùn)什么”的主要信息來(lái)源。當(dāng)然，也可能有時(shí)會(huì)被公司指定 ,為了實(shí)施新的質(zhì)量或生產(chǎn)系統(tǒng)而進(jìn)行全員培訓(xùn)。 HR 的職責(zé)是負(fù)責(zé)收集所有的培訓(xùn)需求 ,有時(shí)可能會(huì)被部門經(jīng)理要求給些建議 ,指出目前有什么類型的培訓(xùn)是最適合部門經(jīng)理的下屬員工。 第三步、制訂課程需求單。 根據(jù)培訓(xùn)需求，列出一個(gè)單子 ,上面列明用來(lái)匹配培訓(xùn)需求的所有種類的培訓(xùn)課程。這可能是一個(gè)很長(zhǎng)的清單，包含了針對(duì)少數(shù)員工的個(gè)性化的培訓(xùn)需求 (甚至是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)人 )，當(dāng)然也包含了許多人都想?yún)⒓拥墓残曰呐嘤?xùn)需求。 第四步、修訂符合預(yù)算的清單。 經(jīng)常會(huì)遇到的情況是總培訓(xùn)需求量將超出培訓(xùn)預(yù)算。在 這種情況下 ,我們需要進(jìn)行先后排序 ,并決定哪些課程將會(huì)運(yùn)行和哪些課程不會(huì)。最好辦法是通過(guò)咨詢部門經(jīng)理，給他們一個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)哪些培訓(xùn)是最重要的。培訓(xùn)專家何守中認(rèn)為基本的考慮是使培訓(xùn)投入為公司達(dá)到最佳績(jī)效產(chǎn)出。哪些課程可能對(duì)參訓(xùn)員工績(jī)效產(chǎn)生最積極的影響 ,進(jìn)而提升公司的總體績(jī)。如果某些有需求的培訓(xùn)無(wú)法安排 ,提出改需求的員工應(yīng)該得到回應(yīng)。 HR 應(yīng)考慮是否有任何其他方式來(lái)滿足需求 ,例如通過(guò)崗位傳幫帶或者輪崗去完成知識(shí)傳遞。第五步、確定培訓(xùn)的供應(yīng)方。 當(dāng)我們有了最終版的課程清單，接下來(lái)我們需要決定如何去尋找這些培訓(xùn)的供 應(yīng)方。首先是決定使用內(nèi)部講師還是聘請(qǐng)外部講師。內(nèi)部講師的好處是成本較低 ,而且有時(shí)比外部講師優(yōu)秀 (因?yàn)閮?nèi)部講師更了解組織現(xiàn)狀和流程 )。然而，有時(shí)內(nèi)部無(wú)法找到講授某個(gè)課程的專家 ,這時(shí)就必須尋找外部講師。另外 ,對(duì)于許多類型的管理培訓(xùn) (尤其是高管培訓(xùn) )外部講師比內(nèi)部講 師往往有更多的可信度 ,這就是我們通常說(shuō)的“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”。這樣說(shuō)并不一定公平 ,但確實(shí)存在這種現(xiàn)象。 第六步、制訂和分發(fā)開(kāi)課時(shí)間表。 人力資源部應(yīng)該制訂一份包含所有計(jì)劃運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)的開(kāi)課時(shí)間表 ,列明開(kāi)課的時(shí)間和地點(diǎn)。一種通常的做 法是制作一本包含的相關(guān)信息的小冊(cè)子 ,例如課程描述。這本小冊(cè)子將被分發(fā)給所有的部門作為一份參考文件 (在某些組織將拷貝給所有員工 )。 第七步、為那些培訓(xùn)安排后勤保障。 培訓(xùn)的后勤保障需要確保：我們有地方運(yùn)營(yíng)該課程 (不管在內(nèi)部或外部 )、學(xué)員住宿 (如果需要的話 )和所有的設(shè)備和設(shè)施 ,如活動(dòng)掛圖、記號(hào)筆、投影機(jī)等。我們還要確保教材的復(fù)印件可供給每個(gè)參訓(xùn)者。這聽(tīng)起來(lái)很平常 ,但常常出錯(cuò)的往往就是這些方面。最好的做法是假定會(huì)出差錯(cuò)，二次確認(rèn)我們的后勤安排 ,特別是如果我們使用酒店或其他一些外部的地點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)。 第八步、安排課程對(duì)應(yīng)的參訓(xùn)人員。 即使這看起來(lái)像一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，安排課程對(duì)應(yīng)的參訓(xùn)人員有時(shí)可能會(huì)有困難?；旧衔覀円嬷膮⒂?xùn)人員預(yù)訂的培訓(xùn)地點(diǎn)，送他們參加培訓(xùn)，告訴他們?nèi)ツ膬?,什么時(shí)候到 ,也許還要建議他們帶計(jì)算器或在培訓(xùn)前完成一份問(wèn)卷。公司通常提前兩或三個(gè)月通知培訓(xùn)報(bào)名，以便參訓(xùn)人可以安排好他們的時(shí)間表 ,在培訓(xùn)日時(shí)有時(shí)間參加。很常見(jiàn)的情況是 ,一些參訓(xùn)者在最后一刻取消報(bào)名 (通常是由于工作的壓力 ),所以要有備選學(xué)員可以候補(bǔ)空余的培訓(xùn)名額。 第九步、分析課后評(píng)估，并據(jù)此采取行動(dòng)。 我們希望我們的培訓(xùn)投資盡可能有效。就像任何其它的投資 ,我們應(yīng)該評(píng)估我們?nèi)〉玫慕Y(jié)果。最明了的方式是讓參訓(xùn)者上完每門課程后都填寫課程評(píng)估表格。所有評(píng)估表格應(yīng)由 HR 作為對(duì)講師的授課質(zhì)量檢查。有持續(xù)好評(píng)代表這門課程取得了成果。如果有持續(xù)劣評(píng)的課程 ,就要利用這些數(shù)據(jù)來(lái)決定什么需要改變 (內(nèi)容、持續(xù)時(shí)間或主持人等等 ),采取行動(dòng)改變以令到課程為參訓(xùn)人員進(jìn)行優(yōu)化提升。其他的評(píng)價(jià)課程方法，可以通過(guò)要求一線經(jīng)理讓參訓(xùn)人員在每個(gè)培訓(xùn)之后舉行一個(gè)培訓(xùn)小結(jié)會(huì)。參訓(xùn)人員在課后反饋他們將如何運(yùn)用所學(xué)到他們的工作中去。這是一個(gè)非常有 效的方法 ,但 HR 需要說(shuō)服一線經(jīng)理來(lái)做這件事情。 五長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃和短期培訓(xùn)計(jì)劃 長(zhǎng)期計(jì)劃 (1)確立培訓(xùn)目標(biāo) —— 通過(guò)對(duì)培訓(xùn)需求的調(diào)查分析，將培訓(xùn)的一般需求轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)培訓(xùn)的總體目標(biāo)，如通過(guò)培訓(xùn)來(lái)達(dá)到的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和提高企業(yè)的管理水平。通過(guò)對(duì)上培訓(xùn)計(jì)劃的總結(jié)及分析培訓(xùn)的特殊需要，可以確立需要通過(guò)培訓(xùn)而改善現(xiàn)狀的特別目標(biāo)，成為本培訓(xùn)的重點(diǎn)項(xiàng)目。 (2)研究企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài) —— 企業(yè)培訓(xùn)部會(huì)同有關(guān)的主要管理人員研究企業(yè)的生產(chǎn)營(yíng)銷計(jì)劃，以確定如何通過(guò)培訓(xùn)來(lái)完成企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)。一項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng) 營(yíng)目標(biāo)的達(dá)成往往取決于一個(gè)或幾個(gè)員工是否正確地完成任務(wù) 。而要正確地完成任務(wù)，又取決于員工是否具備完成任務(wù)所需的知識(shí)、技能和態(tài)度。通過(guò)檢查每一項(xiàng)業(yè)務(wù)目標(biāo)，確定要在哪些方面進(jìn)行培訓(xùn)。企業(yè)培訓(xùn)部還要與有關(guān)人員共同研究企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，找到需要改進(jìn)的不足之處，尋求通過(guò)何種培訓(xùn)可以改善現(xiàn)狀、實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的特別目標(biāo)。 (3)根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)分類 —— 圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的培訓(xùn)應(yīng)列入業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案 。圍繞提高企業(yè)管理水平的培訓(xùn)活動(dòng)則應(yīng)列入管理培訓(xùn)方案。因此，培訓(xùn)方案的制訂是針對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)，具體設(shè)計(jì)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的安排過(guò)程。企業(yè) 的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)可分為素質(zhì)訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練及專門業(yè)務(wù)訓(xùn)練。企業(yè)的管理培訓(xùn)活動(dòng)主要是班組長(zhǎng)以上管理人員的培訓(xùn)，內(nèi)容包括系統(tǒng)的督導(dǎo)管理訓(xùn)練及培訓(xùn)員專門訓(xùn)練等。 (4)決定培訓(xùn)課程 —— 課程是培訓(xùn)的主題，要求參加培訓(xùn)的員工，經(jīng)過(guò)對(duì)某些主題的研究討論后，達(dá)到對(duì)該訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容的掌握與運(yùn)用。培訓(xùn)計(jì)劃中，要對(duì)各類培訓(xùn)活動(dòng)的課程進(jìn)行安排，主要是列出訓(xùn)練活動(dòng)的細(xì)目，通常包括：培訓(xùn)科目、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)方法等。注意培訓(xùn)課程的范圍不宜過(guò)大，以免在各項(xiàng)目的訓(xùn)練課程之間發(fā)生過(guò)多的重疊現(xiàn)象 。但范圍也不宜過(guò)狹，以免無(wú)法真正了 解該項(xiàng)目的學(xué)識(shí)技能，應(yīng)主要以熟悉該訓(xùn)練項(xiàng)目所必需的課程為限。培訓(xùn)課程決定后，需選編各課程教材，教材應(yīng)包括以下部分：培訓(xùn)教材目的的簡(jiǎn)要說(shuō)明 。列出有關(guān)教材的圖表 。說(shuō)明表達(dá)教材內(nèi)容的方法 。依照下列順序編寫教材：教材題目、教材大綱及時(shí)間計(jì)劃、主要內(nèi)容及實(shí)施方式和方法，討論題及復(fù)習(xí)的方法和使用的資料。 (5)培訓(xùn)預(yù)算規(guī)劃 —— 培訓(xùn)預(yù)算是企業(yè)培訓(xùn)部在制訂培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)方案和管理培訓(xùn)方案的總費(fèi)用的估算。預(yù)算是根據(jù)方案中各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)、器材和設(shè)備的成本以及教材、教具、外出活動(dòng)和專業(yè)活動(dòng)的費(fèi)用等估算出來(lái) 的。 短期計(jì)劃 短期計(jì)劃指針對(duì)每項(xiàng)不同科目、內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)或課程的具體計(jì)劃。制訂培訓(xùn)活動(dòng)詳細(xì)計(jì)劃的步驟如下： —— 闡明培訓(xùn)計(jì)劃完成后，受訓(xùn)人應(yīng)有的收效。 —— 為培訓(xùn)計(jì)劃提供基本結(jié)構(gòu)和時(shí)間階斷的安排。 —— 為受訓(xùn)人提供具體的日程安排，落實(shí)到詳細(xì)的時(shí)間安排，即訓(xùn)練周數(shù)、日數(shù)及時(shí)數(shù)。 —— 為受訓(xùn)人完成整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃提供有效的途徑，在不同學(xué)習(xí)階段采用觀察、實(shí)習(xí)、開(kāi)會(huì)、報(bào)告、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等不同學(xué)習(xí)形式。 —— 采用登記、例會(huì)匯報(bào)、流動(dòng)檢查等控制手段，監(jiān)督培訓(xùn)計(jì)劃的進(jìn)展。 —— 根據(jù)對(duì)受訓(xùn)人員的工作表現(xiàn)評(píng)估以及命題作業(yè)、書(shū)面測(cè)驗(yàn)、受訓(xùn)人員的培訓(xùn)報(bào)告等各方面來(lái)綜合評(píng)價(jià)受訓(xùn)人員的培訓(xùn)效果。 六、培訓(xùn)計(jì)劃的制定的九大原則 原則一：培訓(xùn)計(jì)劃必須首先從公司經(jīng)營(yíng)出發(fā)，“好看”更要“有用”；原則二：更多的人參與，將獲得更多的支持 ； 原則三：培訓(xùn)計(jì)劃的制定必須要進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查； 原則四：在計(jì)劃制定過(guò)程中，應(yīng)考慮設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)適應(yīng)員工的需要和個(gè)體差異； 原則五：盡可能多的得到公司最高管理層和各部門主管承諾及足夠的資源來(lái)支持各項(xiàng)具體培訓(xùn)計(jì)劃，尤其是學(xué)員培訓(xùn)時(shí)間上的承諾； 原則六：提高培訓(xùn)效率要采取一些積極性的措施； 原則七：注重培訓(xùn)細(xì)節(jié)； 原則八：注重培訓(xùn)內(nèi)容； 原則九：注重培訓(xùn)實(shí)效性。 七、影響培訓(xùn)計(jì)劃制定的因素 在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，必須顧及以下的因素： 員工的參與讓員工參與設(shè)計(jì)和決定培訓(xùn)計(jì)劃，除了加深員工對(duì)培訓(xùn)的了解外，還能增加他們對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的興趣和承諾。此外，員工的參與可使課程設(shè)計(jì)更切合員工的真實(shí)需要。 管理者的參與各部門主管對(duì)于部門內(nèi)員工的能力及所需何種培訓(xùn)，通常較負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃者或最高管理階層更清楚，故他們的參與、支持及協(xié)助，對(duì)計(jì)劃的成功有很大的幫助。 時(shí)間在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，必須準(zhǔn)確預(yù)測(cè)培訓(xùn)所需時(shí)間及該段時(shí)間內(nèi)人手調(diào)動(dòng)是否有可能影響組織的運(yùn)作。編排課程及培訓(xùn)方法必須嚴(yán)格依照預(yù)先擬訂的時(shí)間表執(zhí)行。 成本培訓(xùn)計(jì) 劃必須符合組織的資源限制。有些計(jì)劃可能很理想，但如果需要龐大的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，就不是每個(gè)組織都負(fù)擔(dān)得起的。能否確保經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和能否合理地分配和使用經(jīng)費(fèi)，不僅直接關(guān)系到培訓(xùn)的規(guī)模、水平及程度，而且也關(guān)系到培訓(xùn)者與學(xué)員能否有很好的心態(tài)來(lái)對(duì)待培訓(xùn)。