(部編)初中語文人教20xx課標(biāo)版七年級上冊秋天的懷念-資料下載頁
2025-03-18 21:31本頁面
【導(dǎo)讀】師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。我充分利用課余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果。我校班班都配備了電子白板，并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。進(jìn)一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多的獲取資源的途徑。在培訓(xùn)時，我積極參加了工作坊的討論活動，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)了《端午的鴨蛋》之后，習(xí)作讓。學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，并表達(dá)濃濃的喜愛之情。絡(luò)查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料，深入了解這種特產(chǎn)的生長及制作過程?；?qū)W習(xí)一些寫作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡(luò)，孩子們的習(xí)作變得有話。或網(wǎng)頁，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)?！叭▋善脚_”的建立，讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化。2021年5月，參加四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)?，F(xiàn)將自己幾個月來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總。認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
【正文】 著我的粗暴無理。 ) (2)39。聽說北海的花都開了，我推著你去走走。 39。她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了。 (為了我，母親雖然愛花，卻沒有精力、時間，沒有心思再養(yǎng)花。 ) (3)咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活?‥ (語雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。 ) (4)那天我獨(dú)自坐在 屋里，看著窗外的樹葉 39。唰唰啦啦 39。飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前?‥ (母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐出窗外吧。 ) (5)當(dāng)聽說我愿意去北海時，母親 高興得一會兒坐下，一會兒站起 ，還不停地絮絮叨叨地說著?‥ (能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此興奮 !她希望我能開心、快樂。 ) (6)母親昏迷前的最后一句話是： 我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒?‥ （母親臨終時仍掛念著孩子。 ) 體會作者表達(dá)了對母親的一片深情。 (引導(dǎo)學(xué)生注意最后一個自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。 黃色的花淡雅，白色 的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。 之所以濃墨重彩地寫這些菊花，也許正是表達(dá)作者對母親的懷念，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑托， 咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活?‥ ) ，試著說一說省略的內(nèi)容。 “我”，你會有什么感受 ?請你帶著這種感受朗讀課文。 (二 )隨文練筆，加深感悟。 結(jié)合課后問題：你想對文中的母親、“我”和妹妹說點(diǎn)什么 ?引導(dǎo)學(xué)生同人物對話，并寫下來。 (三 )背誦語段，豐富積累。 誦課文的最后兩個自然段。 。 第五篇： (部編 )初中語文人教 2021 課標(biāo)版七年級上冊初中語文人教2021 課標(biāo)板《秋天的懷念》 《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受母親形象。能力目標(biāo)： ，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 ，培養(yǎng)學(xué)生有感情的讀好課文的能力和升入理解課文內(nèi)容的能力。 情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生研讀課本，領(lǐng)會樸實(shí)的語句中蘊(yùn)含著的豐富情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： ，引發(fā)學(xué)生 對生活態(tài)度的積極思考。 探究，讓學(xué)生關(guān)注對“好好兒活”意義的探尋。 教學(xué)方法：朗讀法，合作探究法課時安排： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一．詩歌導(dǎo)入 集體背誦《游子吟》，這首詩歌頌了人類最偉大最無私的情感 —— 母愛！今天我們來學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)母愛的散文 —— 《秋天的懷念》。 二．作者簡介 史鐵生，當(dāng)代著名作家。 1951 年生于北京， 1967 年畢業(yè)于清華附中，1969 年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。 1972 年因雙腿癱瘓回到北京， 1979 年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了小說。 三．整體感知 讀課文，思考以下問題： “我”的？ ，這是為什么？ ？秋天有什么值得作者去懷念的？討論并明確： 1.（ 1）母親雖然自己身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不覺，但當(dāng)我發(fā)脾氣時，卻默默地承受著我的粗暴無理，并且還要忍著自己的痛苦來安慰我。（ 2）為了受傷的我，母親雖然愛花，卻沒有精力、時間，沒有心思再養(yǎng)花。（ 3）母親知道蕭瑟的秋天會讓我感到更加得寂寞，憂愁，同時也怕傷及兒子痛處，因此要把我心中的寂寞、消沉逐漸出窗外，不要提及我的傷痛處。 ，作者想要表達(dá)對母親的無限的懷念，菊花是母親堅(jiān)韌、樂觀精神的象征，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑托：“咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活??” 3.（ 1）母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。（ 2）秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。（ 3）秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花”是母親堅(jiān)韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。四．合作探 究 默讀課文，劃分段落，簡單歸納每一段內(nèi)容：第一節(jié)：母親要帶我去看花。第二節(jié)：我答應(yīng)去看花。 第三節(jié)至第五節(jié)：母親再也不能陪我去看花了。第六節(jié)：我和妹妹去看了菊花。 五．能力提升 “又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。” ？討論并明確： ，也寫了母愛的美，寫出了“我”不再自卑，能像菊花那樣堅(jiān)強(qiáng)！生動形象的表現(xiàn)了我對生命的渴望，不放棄生命，和對母親的思念。 2.（ 1）母親帶我看花，是對生命的熱愛（ 2）菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照（ 3）菊花熱烈深沉，是母愛的寫照（ 4）母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷六．布置作業(yè) 筆尖生情。在學(xué)完本文之后，我們被文中“母親”的偉大母愛所打動，我們會不由自主的想到我們的媽媽對我們所做的一切，此刻我們也想歌頌一下自己的媽媽。請以《媽媽，我想對您說》為題，寫一封信。
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1