【導(dǎo)讀】你對(duì)你工作(學(xué)習(xí))的態(tài)度,將決定未來(lái)生活對(duì)你的態(tài)度一分耕耘,不一定有一分收獲。耕耘在正確的土地方采取正確的耕種工具才會(huì)有。下面是我對(duì)高中階段學(xué)習(xí)方法的一些體會(huì):。態(tài)并把它調(diào)整到最好。在低谷的時(shí)候可以與老師同學(xué)進(jìn)行交流,從他。每個(gè)人都要有自己的規(guī)劃,在。己的執(zhí)行力,不要跟著其他的同學(xué)的節(jié)奏走。個(gè)人建議充分利用課堂,而不要“上甲課做乙事”。是想著“在老師講到重點(diǎn)的時(shí)候我應(yīng)該停一停去聽(tīng)?!毕拗七M(jìn)行聯(lián)想,自己寫(xiě)出一本該科目的“上下五千年”。著緊密的聯(lián)系,這樣的學(xué)習(xí)將比各個(gè)擊破更有效率,做到融會(huì)貫通。認(rèn)為只有做題就是真正的把握好了時(shí)間。的時(shí)候自以為是掉以輕心,然后導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)不牢固。題目我們應(yīng)該認(rèn)真的去“品味”并可以適當(dāng)積累記錄?;A(chǔ)不好,單詞量廣,遇到一篇閱讀理解你會(huì)的單詞多了,