幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案點(diǎn)評(píng)好聽(tīng)的電話彩鈴及教學(xué)反思含五篇-資料下載頁(yè)
2025-03-17 18:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用自己喜歡的歌曲，為"手機(jī)"配彩鈴，評(píng)《好聽(tīng)的電話彩鈴》含反思教案吧。與活動(dòng)，在富有情趣的氛圍中感受音樂(lè)形象，自然而然地學(xué)習(xí)。點(diǎn)來(lái)接我，帶我出去玩??孩子們樂(lè)此不彼，不亦樂(lè)乎!孩子的表現(xiàn)及當(dāng)今社會(huì)時(shí)尚、流行的"彩。鈴"為我創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景帶來(lái)靈感。我選擇節(jié)奏舒緩，瑯瑯上口的改編歌。曲《誰(shuí)找我》旨在讓幼兒在契合心靈，契合時(shí)宜的情景中拓展經(jīng)驗(yàn)，物體有初步的感知和探索。(教師在撥打電話。大亮點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和形式既來(lái)源于生活，又是生活的藝術(shù)化。使得教學(xué)過(guò)程擺脫了為唱而唱的狹隘教學(xué)觀。
【正文】 朋友會(huì)是誰(shuí) ?(幼兒憑記憶猜測(cè) )他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小花蛇嗎 ?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧 !” (3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話了 ?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么 ?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng) 1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà) (河里的冰融化了 )教師幫助提醒 ,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà) (學(xué)說(shuō)對(duì)話 )(喂，小花蛇嗎 ?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧 !)☆第三段：看圖說(shuō) (1)小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心，他想到了給好朋 友小狐貍打電話 ,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢 ?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢 ?師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。 邊講述故事邊出示圖畫(huà) (放風(fēng)箏 )小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔梗『倖??春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧 !” 原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō) (喂，小狐貍嗎 ?春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧 !)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎 ? 故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎 ?為什么 ?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天 開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn)事，把開(kāi)心傳給大家 )我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧 ! 遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢 ?? 附：《春天的電話》 “轟隆隆 !”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了 !”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎 ?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧 !” 小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎 ?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧 !” 小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔梗』ㄉ邌??春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧 !” 小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小狐貍嗎 ?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧 !” 你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢 ! 故事分析： 故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧 ! 山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧 ! 河里的冰融化了 ，快出來(lái)游泳吧 !天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧 ! 通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。 教學(xué)反思： 在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不 能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。 本文擴(kuò)展閱讀：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有 電話 一詞，用來(lái)指用線串成的話筒 (以線串起杯子 )。電話的出現(xiàn)要?dú)w功于亞歷山大格拉漢姆貝爾，早期電話機(jī)的原理為 :說(shuō)話聲音為空氣里的復(fù)合振動(dòng)，可傳輸?shù)焦腆w上，通過(guò)電脈沖于導(dǎo)電金屬上傳遞。貝爾于 1876年 3月申請(qǐng)了電話的專(zhuān)利權(quán)。 第五篇：幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《喇叭花電話》及教學(xué)反思 小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《喇叭花電話》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)故事中角色之間的美好情感，仔細(xì)觀察畫(huà) 面，積極猜測(cè)，并能用完整的語(yǔ)句大膽表述，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事，快來(lái)看看幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言《喇叭花電話》含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 仔細(xì)觀察畫(huà)面，積極猜測(cè)，并能用完整的語(yǔ)句大膽表述。 體驗(yàn)故事中角色之間的美好情感。 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 ppt，兩段音樂(lè)《撓癢癢》、《愛(ài)的喜悅》，故事補(bǔ)充。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、小鳥(niǎo)和小田鼠。 畫(huà)面上有什么？（樹(shù)）這是一棵怎樣的樹(shù)？（又高又大的樹(shù)）。 （出示三只鳥(niǎo)）在這棵高大的樹(shù)上，住著三只還沒(méi)長(zhǎng)好羽毛 的小鳥(niǎo)，那它們會(huì)飛嗎？（不會(huì)） （出示三只小田鼠）那樹(shù)下住著誰(shuí)呢？小田鼠很想和小鳥(niǎo)交朋友，可是小鳥(niǎo)不會(huì)飛，小田鼠不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦呢？（幼兒猜測(cè)） 二、喇叭花電話。 觀察畫(huà)面并猜想。 （ 1）看看故事中的小鳥(niǎo)和小田鼠會(huì)想什么辦法呢？ （ 2）小田鼠為什么要在樹(shù)下種喇叭花？ （ 3）猜想：小鳥(niǎo)和小田鼠在電話中會(huì)說(shuō)些什么呢？ 聽(tīng)故事片段。 聽(tīng)聽(tīng)故事中的小田鼠和小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么呢？ 聽(tīng)故事補(bǔ)充片段。 （ 1）如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥(niǎo)分享？ （ 2）聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？ （ 3）小鳥(niǎo)聽(tīng)了，這么多高興的事，它會(huì)怎么做呢？ （ 4）聽(tīng)到這么優(yōu)美的歌聲，你心里有什么感覺(jué)？小鳥(niǎo)和小田鼠有什么感受呢？ 小結(jié)：一個(gè)人有了高興的事，可以通過(guò)電話來(lái)告訴大家，與大家分享，有了電話真好！ 三、好聽(tīng)的故事。 幼兒完整傾聽(tīng)（邊看 ppt 邊聽(tīng)故事） 你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？ 小結(jié)。 教學(xué)反思： 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來(lái)看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。 本文擴(kuò)展閱讀：喇叭花花色艷麗，適應(yīng)性 強(qiáng)，栽培容易，在我國(guó)南北都有種植，是城鄉(xiāng)庭院最常見(jiàn)觀賞植物之一，常用于陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)、棚架、籬笆綠化。
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