大自然的聲音教學(xué)反思-資料下載頁
2025-02-20 05:27本頁面
【導(dǎo)讀】來讀，課上讀完，課后再寫兩遍拼音再到講臺(tái)上單獨(dú)讀給我聽。還不行，有必要對這幾位同學(xué)單獨(dú)檢查預(yù)習(xí)情況。語，查查字典、詞典了解它們的意思。如今第一學(xué)期已經(jīng)到了最后兩。了一下怎么寫詞語解釋，為此額外花了幾分鐘時(shí)間。大，我也特地選了幾個(gè)進(jìn)步很大的同學(xué)來說。器、演、柔、琴、感、滴都說得不錯(cuò)，也復(fù)習(xí)了激的筆順，對比了敲的右半部分和支的區(qū)別，第一個(gè)說奏的同學(xué)說下面的天捺變點(diǎn)，很快有同學(xué)指出不是天而是夭，觀察還是很細(xì)致的。字可以集中識(shí)，但詞還是要放在句子中理解。了一句這兩個(gè)詞都可以形容大海，那么又有什么區(qū)別，問倒一片。種對詞義的敏感是大量的閱讀培養(yǎng)出來的。行辨析，又當(dāng)堂出題檢驗(yàn)了一下，希望她們都記住了。上一個(gè)單元的內(nèi)容是有銜接的。找到的關(guān)鍵句來理解整段話的意思。頭鷹或布谷鳥，于是進(jìn)行了第三次修改。那么就應(yīng)該是能說一說這段話的大致意思。找關(guān)鍵句只是其中的一個(gè)
【正文】 時(shí)候自然就胸有成竹了。 今天還和沈成老師交流了關(guān)于第六單元圍繞關(guān)鍵句理解一段話的意思，他說他是把最后的關(guān)鍵句先拿出來，然后借助這句關(guān)鍵句去看一看每一段話是不是這么寫的，比如《海濱小城》寫的是海濱小城既美麗又整潔，然后就拿著每一個(gè)小節(jié)的內(nèi)容來看是不是圍繞著這個(gè)美麗或者整潔去寫作的。但是高老師提出了異議，她說不是為了印證 ，而是應(yīng)該抓住這句話去理解這個(gè)部分的意思。沈老師很慷慨地和我分享這段記錄并問我的想法。在我的理解中，關(guān)鍵句是幫助我們理解文章內(nèi)容的一個(gè)工具，但并不是整篇文章的寫作目的。我們找關(guān)鍵句的意義是什么 ?我們讀文章的意義是讀懂，那么搞懂每句話的意思也好，找關(guān)鍵句也好，都是為了讀懂而服務(wù)。因此，讀的目的從來就不是找關(guān)鍵句本身，而是通過找關(guān)鍵句的過程，理清楚句子的意思，如果有關(guān)鍵句，那么用上這個(gè)找到的關(guān)鍵句來概括段意，有的段落甚至沒有明顯的關(guān)鍵句，那就需要我們自己去提煉。三上還沒有概括的要求，那么就應(yīng)該是能說一說這段話的 大致意思。找關(guān)鍵句只是其中的一個(gè)步驟，我們讀文章的目的就是讀懂文章的意思，能借助關(guān)鍵句把一段話的意思說清楚，而不是去不斷印證文章是不是圍繞著關(guān)鍵句來寫的。 我也不確定我的理解對不對，所以暫時(shí)先記錄下來，留待日后繼續(xù)討論。不管怎么樣，能有這樣的跨區(qū)研討，是相當(dāng)幸福的，能有小伙伴這樣一起捋一捋思路，很多東西會(huì)在討論中變得清晰。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1