雙容液位單回路控制系統(tǒng)設(shè)計-資料下載頁
2025-02-04 04:06本頁面
【導(dǎo)讀】系統(tǒng)的設(shè)計過程、設(shè)計要求、完成的工作內(nèi)容和具體的設(shè)計方法。培養(yǎng)查閱圖書資料、產(chǎn)品手冊和各種工具書的能力；培養(yǎng)編寫技術(shù)報告和編制技術(shù)資料的能力。略、實際環(huán)節(jié)的控制系統(tǒng)有了一定的認識和了解。在此基礎(chǔ)上，針對實踐環(huán)節(jié)中的被控。對所完成的設(shè)計作出評價，對自己整個設(shè)計工作中經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)收獲。提供課程設(shè)計說明書一份，要求內(nèi)容與設(shè)計過程相符，且格式要符合規(guī)定要求；在雙容水箱中，我們需要實時檢測和調(diào)節(jié)。要連續(xù)控制容器內(nèi)流入和流出物料的平衡情況，使液位保持在工藝要求的范圍內(nèi)。對于本設(shè)計而言，由于雙容水箱的數(shù)學(xué)模型已知，故采。路一中設(shè)置調(diào)節(jié)閥，為保持下水箱液位恒定，支路二則通過變頻器對下水箱液位施加干擾。
【正文】 式 【 5】 精小型調(diào)節(jié)閥，他接受來自調(diào)節(jié)儀表及計算機等單元的電信號或操作單元的手動信號，并根據(jù)此信號的大小來自動控制閥的開度，從而達到對溫度、壓力、液位、流量等參數(shù)的調(diào)節(jié)。 智能型電子精小型調(diào)節(jié)閥由 3810L 系列智能型電子式電動執(zhí)行器通過支架與單座、套筒調(diào)節(jié)閥連接在一起組成。當(dāng)輸入端無信號時 ，執(zhí)行器穩(wěn)定在預(yù)選的零位，調(diào)節(jié)閥處于全開或全閉的位置，執(zhí)行器的輸出軸通過開和螺母與調(diào)節(jié)閥的閥桿相連，當(dāng)輸入端有信號時輸出軸即通過輸入信號按一定比例處在一定的位置，調(diào)節(jié)閥 【 6】 即處于所需開度，從而達到了調(diào)節(jié)和控制的目的。 智能型電子式精小型調(diào)節(jié)閥分為電開式和電閉式兩種，通過選擇電子式電動執(zhí)行器的正、反作用開關(guān)來實現(xiàn)電開式和電閉式調(diào)節(jié)。 液位變送器 變送器選擇 1151/3051LT 法蘭式 【 7】 液位變送器 ， 該產(chǎn)品具有設(shè)計原理先進、品種規(guī)格齊全、安裝使用簡便等特點。 1151/3051LT 型法蘭式液位變送器 ,可對各種容器進行精確的液位和密度測量，有平法蘭和插入式法蘭供選擇，法蘭有 3英寸或 4英寸，規(guī)格有 1501b 和 3001b 的法蘭，也可根據(jù)用戶定制法蘭，法蘭膜片材料可選。 選型方式 ： 表 1 1151/3051LT 法蘭式液位變送器 代碼 量程范圍 3 ～ 4 0440KPa 5 040～ 200KPa 6 ～ 1MPa 中北大學(xué)課程設(shè)計說明書 8 6. 設(shè)計總結(jié) ⑴ 通過本次設(shè)計 ，學(xué)會了系統(tǒng)建模的一般步驟，掌握了分析簡單系統(tǒng)特性的一般方法，并對系統(tǒng)中的控制器、執(zhí)行器、控制對象等各個部分有了更加直觀的認識。 ⑵ 基本掌握了簡單系統(tǒng)模型的 PID 參數(shù)整定方法，對 PID 調(diào)節(jié)器中的 P、 I、 D 各個參數(shù)的功能、特性有了更加深刻的認識，通過實驗驗證的方式，很多內(nèi)容印象非常深刻。 ⑶ 在本次做課程設(shè)計的過程中，我先對課程設(shè)計所要設(shè)計到的內(nèi)容查閱相關(guān)書籍，將控制工程與 儀表控制的原理做進一步的理論分析與系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上將所設(shè)計的內(nèi)容結(jié)合設(shè)計要求，將雙容液位的單回路控制圖進行分析，并結(jié)合課本知識，一步步將控制變量與被控量表示出來，這對于后續(xù)的設(shè)計過程起到了很重要的作用。 ⑷ 此次課程設(shè)計使得我對 MATLAB 軟件有了進一步的掌握 ,應(yīng)用軟件的能力也得到了提升。同時，在設(shè)計過程中，我也 深入地了解到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，自己從中受益匪淺，不但擴大了我的視野，提高了我的認識和認知能力 。 ⑸ 同時，也讓我深刻的認識到，在此次課程設(shè)計中暴露出來的不少問題：我們所掌握的相關(guān)知識很少，很多需要用到的知識都是我們平常都沒學(xué)過或是我們沒見過的，這就要求我們必須學(xué)會很好的查資料，并且很快將資料轉(zhuǎn)化成可用的東西。通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程我們鍛煉了自己的實踐能力，并從中總結(jié)規(guī)律，為以后我們在實踐工作中打下堅實的基礎(chǔ)。 [1]《化工單元 過程 及設(shè)備課程設(shè)計》 匡國柱 主編 化學(xué)工業(yè)出版社 [2]《工業(yè) 過程 控制工程》 王樹青 主編 化學(xué)工業(yè)出版社 [3]《 過程 控制 工程 》 戴連奎 主編 化學(xué)工業(yè)出版社 [4]《 過程 檢測技術(shù) 及儀表》 吳勤勤 主編 化學(xué)工業(yè)出版社 [5]《 過程 自動化及儀表》 俞金壽 主編 化學(xué)工業(yè)出版社 [5]《 過程 控制儀表》 徐春山 主編 冶金 工業(yè)出版社 [6]《工業(yè) 過程 檢測與控制》 孟華 主編 化學(xué)工業(yè)出版社 [7]《化工設(shè)備設(shè)計設(shè)計手冊》 朱有庭 主編 化學(xué)工業(yè)出版社
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