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正文內(nèi)容

社區(qū)健康教育工作計劃總結(jié)(二十二篇)-資料下載頁

2025-08-17 14:16本頁面
  

【正文】 分析導(dǎo)致各種問題的主要原因以及通過健康教育進行干預(yù)的可能性和有效性,按照普遍性、嚴(yán)重性、可干預(yù)性、有效性、經(jīng)濟性、可接受性等原則,針對社區(qū)居民對健康教育的客觀需要進行分析和排序。然后,了解社區(qū)居民對健康教育的主觀需求,分析其普遍性、重要性、迫切性、可干預(yù)性、可接受性、有效性等要素,并對健康教育的需求進行排序。最后,結(jié)合需要和需求的排序情況,列出需要優(yōu)先開展健康教育的問題(疾病)及其相應(yīng)的、可干預(yù)的危險因素或原因,這些問題必須符合以下條件:普遍性——這些問題在社區(qū)居民中有較高的發(fā)生率(發(fā)病率、患病率和就診率),涉及較多的人口,包括潛在危險人群、危險人群和患病人群。嚴(yán)重性——這些問題嚴(yán)重影響居民的健康、生活和生活質(zhì)量,給居民造成嚴(yán)重的痛苦和威脅,使居民承受嚴(yán)重的精神壓力和和沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。迫切性——與這些問題有關(guān)的大多數(shù)居民都迫切要求了解相關(guān)的知識、采取有效的行動、參加有關(guān)的活動、掌握必需的技能,同時,愿意付出一定的努力,并進行合理的投資??筛深A(yù)性——這些問題與居民的主觀因素和行為因素(生活方式)有關(guān),可以通過健康教育和行為干預(yù)降低這些問題的發(fā)生率或危險性,或減少患病的可能性。有效性——能夠找到有效的教育和干預(yù)手段,通過教育和干預(yù)能讓社區(qū)居民轉(zhuǎn)變觀念、了解必需的知識、掌握必要的技能、改變不良的生活方式,能夠?qū)πЧM行客觀的評價,能夠通過效果評價堅定居民參與健康教育的信心??山邮苄浴】到逃膬?nèi)容、方法、方式、形式都是社區(qū)居民樂于接受的,居民也有能力和資源采取有關(guān)的措施,包括時間、精力、體力、經(jīng)費、感情和家庭支持等各方面的資源。經(jīng)濟性——符合最低投入得到產(chǎn)出的原則,包括社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)能夠投入一定的人力、物力和財力,社區(qū)居民能投入一定的經(jīng)費,政府承擔(dān)一定的費用,醫(yī)療保險部門也給予一定的補償,最后使各方的投入都能得到的效益。對選定的問題進行深入的分析健康教育主要是針對社區(qū)居民的觀念、知識、技能、行為以及環(huán)境等因素而開展的,因此,要分析每一種問題與以上因素的相關(guān)性,找出每一種問題的教育和干預(yù)重點,并根據(jù)各因素的特點分析健康教育的策略和方法。制定和實施健康教育計劃明確目標(biāo)——在多長時間內(nèi),在什么地方,由誰來組織,針對哪些人,采用什么方法或手段,通過什么途徑,達到什么指標(biāo)。確定主要活動和時間進度——在什么時間開展什么活動,主
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