最新西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿(優(yōu)質(zhì)9篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 13:01本頁(yè)面
【正文】 不同的思維水平。教材注意引導(dǎo)學(xué)生感受分的過程的有序性，發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)的不同分法所蘊(yùn)含的規(guī)律，學(xué)會(huì)有序地操作和思考。但是，我們?cè)诮虒W(xué)2—5的分與合時(shí)，教材沒有提出有序分的要求，把4個(gè)桃、5個(gè)花片的各種分法都呈現(xiàn)出來，旨在讓學(xué)生自由地分。，探索并掌握2—5各數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對(duì)2—5各數(shù)的理解。，體會(huì)“分”與“合”的思想，培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力?！胺帧迸c“合”的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：比較熟練地掌握2—5的分與合。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)分與合的思想。說教法：：拋出一些學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們參與到課堂中來，讓課堂教學(xué)不再枯燥乏味。說學(xué)法：：在出現(xiàn)實(shí)物或是畫面時(shí)讓學(xué)生用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來是很好的學(xué)習(xí)方法。觀察目的明確，比如怎么樣才能又快又好的將各種可能的分法全部分到？先要觀察再思考，不僅給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。：兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自己的智慧。通過動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力。教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一．引入：今天老師給小朋友上課，大家歡迎嗎？小朋友怎么歡迎呢？來，表示一下。（學(xué)生回答不出來時(shí)，放一張拍手的圖片）（學(xué)生熱烈鼓掌）謝謝你們的掌聲！小朋友們?cè)诠恼茣r(shí)是怎樣拍手的，誰(shuí)來示范一下？（指名示范，但動(dòng)作比較快）做得很好，就是有點(diǎn)快。誰(shuí)再來示范一次，要求越慢越好?。ㄔ僦该痉叮┐蠹乙舱諛幼勇刈鰩状闻氖謩?dòng)作，好嗎？（集體模仿）從一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，避免機(jī)械、枯燥地導(dǎo)入，以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。？生：兩只手先分開來，再合起來，然后又分開來，再合起來。：看來兩只手要有分有合才能拍響。（板書：分與合）在數(shù)學(xué)的王國(guó)里，也經(jīng)常用到分與合的知識(shí)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下數(shù)的分與合。讓學(xué)生能從抽象的思維到具體的動(dòng)作中體會(huì)到這就是分與合。二．展開1. 教學(xué)4的分與合：（1）依次出示4只桃、2只盤子談話：這里有4只桃，如果要把它們放在2只盤子里，請(qǐng)你想一想，可以怎樣放？（2）引導(dǎo)思考：根據(jù)你的擺法，能說一說4可以分成幾和幾嗎？（師：4可以分成1和3。小朋友，現(xiàn)在跟老師一起念一遍：4可以分成1和3。）（3）提問：動(dòng)一動(dòng)自己面前的小棒，你能
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