文化傳承調(diào)研報(bào)告問卷(5篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:07本頁面
【正文】 文化的了解程度和我們應(yīng)該采取的措施。從我的問卷調(diào)查中來看，現(xiàn)如今的大學(xué)生對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化了解程度不夠，不過讓我感到欣慰的是他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)態(tài)度很端正。問卷調(diào)查中第1—3題是關(guān)于傳統(tǒng)文化的了解程度——很少有人能夠精通傳統(tǒng)文化，60%的大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化只是一般的了解，23%的人對(duì)傳統(tǒng)文化了解的較多，其余的了解程度是極少的，大家基本上都是在網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)教材兩種渠道上了解傳統(tǒng)文化，還有許多大學(xué)生了解的傳統(tǒng)文化只是局限于傳統(tǒng)文學(xué)和傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)于中國(guó)其他的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關(guān)注較少甚至不關(guān)注不了解。問卷調(diào)查中第4—7題是關(guān)于自己及家人對(duì)于文化傳承的態(tài)度——幾乎所有的家人都是支持大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，只有極少數(shù)的家長(zhǎng)因?yàn)槟承┨厥獾脑蚨磳?duì)學(xué)生文化傳承，至于具體原因我們調(diào)查人就無從知道，對(duì)于大學(xué)生本身來講他們是有很大的興趣去了解學(xué)習(xí)本地的民族文化，支持并愿意參與傳統(tǒng)文化傳承與保護(hù)運(yùn)動(dòng)，不過大多數(shù)同學(xué)只愿意以自學(xué)的形式去體驗(yàn)民族文化，并不愿意以更正式的形式去學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)的民族文化。問卷調(diào)查中第8題是詢問同學(xué)們認(rèn)為有哪些因素會(huì)阻礙傳統(tǒng)文化的傳承，20%的學(xué)生認(rèn)為主要是近代西方的文化侵略和文化大革命的發(fā)生，40%的學(xué)生認(rèn)為是國(guó)家保護(hù)措施的不足，還有20%的人認(rèn)為是中國(guó)傳統(tǒng)文化的落后的原因造成，其余的認(rèn)為可能是民間流傳的局限性。問卷調(diào)查中第912題是關(guān)于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化保護(hù)的措施和對(duì)待外來文化的態(tài)度——大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該采取強(qiáng)而有力的措施來保護(hù)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也有一些同學(xué)認(rèn)為可以成立一些特殊的組織對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行保護(hù)，在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為對(duì)于外來文化和本國(guó)的傳統(tǒng)文化我們都要“取其精華，棄其糟粕”，平時(shí)我們應(yīng)該盡自己最大的努力使傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代化社會(huì)中。總體來看，大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化是有興趣的，但這種興趣沒有與自身發(fā)展的需求結(jié)合起來，沒有把興趣轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。這種狀況令人擔(dān)憂，與國(guó)家提倡對(duì)大學(xué)生開展人文教育，提高其自身的內(nèi)在素質(zhì)的初衷不相符。保護(hù)傳統(tǒng)文化必須要有選擇性，傳統(tǒng)文化不是自然而然的融入先進(jìn)文化的，傳統(tǒng)總是特定時(shí)代的反映，是在一定歷史條件下形成的，必然具有局限性，從來都是精華與糟粕并存的，保護(hù)傳統(tǒng)文化的過程從本質(zhì)上來說是一種揚(yáng)棄，是一個(gè)取其精華，棄其糟粕的過程。比如封建倫理道德中的三綱五常、忠孝觀和節(jié)烈觀等只不過是維護(hù)封建統(tǒng)治秩序的工具
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