幼兒園入園觀察記錄大班(三篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 05:07本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)家長(zhǎng)根據(jù)與孩子的約定，按時(shí)來(lái)園接她時(shí)，我又及時(shí)做孩子的工作，讓她知道家長(zhǎng)說(shuō)話是算數(shù)的，應(yīng)該相信家長(zhǎng)。一系列的協(xié)調(diào)工作，終于產(chǎn)生了積極的效果：白金在心理上獲得滿足之后，很快進(jìn)行了自我調(diào)節(jié)。幾天后，她又像從前那樣高高興興地上幼兒園了，并且在班里像大姐姐一樣，帶著小伙伴一起玩。讓小班幼兒愉快入園，是幼兒園小班初期的教育目標(biāo)。吳老師對(duì)此十分重視。白金小朋友剛?cè)雸@時(shí)，不僅不哭不鬧，還能關(guān)心班上哭鬧的小伙伴。但半個(gè)月后她卻出現(xiàn)異常的表現(xiàn)，心情焦慮，一再提出要爺爺、叔叔到幼兒園來(lái)接他。經(jīng)過(guò)了解，吳老師找出了問(wèn)題的癥結(jié)家長(zhǎng)對(duì)孩子的哄騙行為。吳老師便著手做家長(zhǎng)的工作，向家長(zhǎng)指出錯(cuò)誤的教育方法給孩子帶來(lái)的心理傷害，并根據(jù)白金目前的情況，建議家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)間上給一個(gè)過(guò)渡期，重建孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任感。家長(zhǎng)接受了老師的建議。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，白金又愉快地入園了。在新孩子入園的問(wèn)題上，家長(zhǎng)采用不正確的哄騙方法對(duì)待孩子是常見(jiàn)的。吳老師從白金的反?，F(xiàn)象，找到家長(zhǎng)教育上的問(wèn)題，及時(shí)做了家長(zhǎng)工作。這不僅對(duì)消除白金的心理焦慮起到良好作用，也對(duì)改善家庭教育起到重要作用。
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