農村幼兒園教研工作計劃幼兒園教研工作計劃優(yōu)質(5篇)-資料下載頁
2025-08-13 23:10本頁面
【正文】 地評定教師的工作，促動教師更注重平時的積累。盡量來避免工作中走過場、搞形式主義。增強教師工作責任感和自覺性。以“美術教學游戲化的研究”這一課題為切入口，推進教科研工作。隨著教育研究的進一步深入,許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要密切關注教研的發(fā)展動向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新。加強對美術班教師的考核力度，經常深入課堂開展聽課、評課活動，促進美術教師專業(yè)水平的發(fā)展。定期開展美術班畫展，并組織幼兒外出寫生等活動，激發(fā)幼兒的興趣。努力爭創(chuàng)平安校園。全體教職工牢固樹立“安全第一”的思想，努力為幼兒創(chuàng)設安全的環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患，強化幼兒的自我保護意識，確保無任何安全事故的發(fā)生。另外，建立健全幼兒安全工作檔案資料，做到班班、人人有計劃、有落實、有檢查、有記錄。抓好衛(wèi)生保健工作。堅持衛(wèi)生檢查制、消毒制，做好衛(wèi)生健康保健宣傳和疾病預防工作，控制流行性、傳染性疾病。通過早鍛煉和各種活動，提高幼兒的抗病能力。結合體育鍛煉，促進幼兒的食欲，提高幼兒的身體素質。3規(guī)范日常保育工作。根據(jù)不同年齡幼兒的生理、心理特點明確保育目標。特別對小小班的幼兒要耐心細致地照顧，提倡保教一體化的教育。農村幼兒園教研工作計劃 幼兒園教研工作計劃篇五未來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往能力、社會情感對于一個人來說極為重要，而較強的社會交往能力、健康的社會情感需要從小培養(yǎng)。而幼兒社會能力的培養(yǎng)，已經不只是幼兒園單方面的任務，應最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升。經過一年的教研實施，我們看到，在以幼兒家長為主線的活動開展下，幼兒之間的交往能力有了較多機會的鍛煉，許多幼兒都自由的結對子，有了自己固定的玩伴，并且經常利用空余時間一起游戲。從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往態(tài)度比較積極，情緒愉快。但從綜合情況看，還存在著一些問題：幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強。幼兒缺乏解決問題的能力。家園合作的力度有待加強，要激發(fā)家長主動參與意識。幼兒與成人的交往能力機會還不夠多。因此，在大班階段，我們將繼續(xù)深入的實踐，重點指導家長在多種活動中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務意識等方面的能力。通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經驗，增強家長的主動參與意識。各類主題活動以培養(yǎng)幼兒的合作、分享，解決問題，任務意識為重點展開。充分利用家長及社會資源，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。第一階段：學習階段。結合新綱要，界定大班幼兒的交往目標和態(tài)度。教師的讀書交流會。每位教師準備一篇與教研相關的文章，進行文章重點的交流。集思廣益交流會。教師針對家長參與教研的形式與方法進行討論，如（家長座談會、家長志愿者行動），或家長通過活動組織、材料提供、信息咨詢等來參與。第二階段：實施階段。主題一：快樂你我他。內容：大班角色游戲。要求：每周的角色游戲，由幼兒討論出角色，增強幼兒交往的能力。主題二：我們的星期天。內容：選擇一個雙休日，由幼兒自由結對，合理安排一天的活動內容。要求：幼兒與同伴商量好一日的活動計劃，請家長參與幫助幼兒制定一日活動表。這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持、觀察、督促。家長記錄幼兒的一日表現(xiàn)。主題三：我來幫助你。（大帶小活動）內容：每月選定一個活動時間，為較大幼兒與較小幼兒共同活動時間段。要求：較大班幼兒在活動前做好計劃和準備，明確自己的任務和責任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建筑游戲等。在活動中能帶領弟弟妹妹愉快的游戲，體驗到當哥哥姐姐的感受。主題四：媽媽休息我當家。內容：和爸爸媽媽共同制定一份購物清單，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄（文字或圖示），限定一定的金額之內，由教師帶領分批到附近購物。要求：在媽媽幫助下自制購物清單，了解商品大致價格。幼兒按照清單選購物品，獨立完成任務。在購物過程中可以和同伴商量，主動向營業(yè)員詢問，遵守規(guī)則，按計劃真正做一回小當家。主題五：新年游園會。內容：教師、幼兒、家長共同設計新年游園會的游戲項目，一起參加游園會。要求：幼兒與教師、父母共同制定活動計劃，包括游戲內容的選擇、材料的準備。大家分工分組合作，選定每個游戲的負責人，到游園會時由幼兒做為小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會。第三階段：研討、交流。分析具體活動實例，召開家長座談會與家長探討活動的心得經驗。整理相關的照片、表格、資料。教師對主題活動做小結與分析，對指導家長的各類方法做總結。
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