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優(yōu)秀一年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享模板15篇-資料下載頁

2025-08-13 22:27本頁面
  

【正文】 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的快樂,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、注意新課導(dǎo)入新穎。面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式進入課文……,總之要讓學(xué)生產(chǎn)生對課文的興趣,因為興趣是最好的老師。新穎的課文導(dǎo)入比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習之門。將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。一年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十二家都知道“興趣是最好的老師”,由此可見,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。一年級的學(xué)生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學(xué)習。先把規(guī)矩給他們定下來,賞罰要分明,利用好前半節(jié)課,后半節(jié)課可以做練習或者游戲,不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多,以免學(xué)生疲憊不堪,不僅沒學(xué)到你意想中的知識,還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習的積極性。利用學(xué)生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。課堂形式單一,很容易造成學(xué)生身心疲勞,從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象,我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應(yīng)變能力和課堂控制能力:一年級學(xué)生年紀小,自我控制力差,情緒易激動,即使是一點小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現(xiàn)為:拍桌子、砸筆盒、呼小叫、拍手、離開座位跳躍等,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個學(xué)具,放哪兒,怎么放,都要說清楚。一開始的細致對以后的教學(xué)會非常有用。一年級孩子不同于學(xué)生,只要老師講清要求就行,他們自制里差,注意力集中時間短,做事憑興趣。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會感興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個小朋友愿意他?”學(xué)生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,才能更好地吸引學(xué)生的注意力。總之,一定得蹲下與孩子們說話。每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚,一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中,教師要及時表揚守紀律的學(xué)生,使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù),能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),不斷實踐總結(jié),才能更好地駕馭課堂,達到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果??傊痪湓挘簮坌?耐心+細心。當一名好啟蒙老師不簡單呀!一年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十三引導(dǎo)語:教學(xué)總結(jié)是指教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象,對自己所做出的某種教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的活動。以下是2017年一年級語文教師教學(xué)總結(jié),供老師們參考:作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上,認真地聽講是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,是我教學(xué)工作開始的重點。,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng),融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中,慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習習慣。不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排,都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。漢語拼音知識,既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握。我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生,對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。一年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十四學(xué)年來,本人熱愛教育事業(yè),服從學(xué)校分配,對學(xué)生實施全面素質(zhì)教育,盡職盡責,為人師表,注重身教?;仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作,我主要做了以下幾項工作:班主任工作中,結(jié)合班級實際,有計劃地對學(xué)生進行思想、道德、紀律和心理素質(zhì)的教育。加強學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今天的幸福生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進了良好班風學(xué)風的形成。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的`方法很有效。一次有兩個學(xué)生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學(xué)生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育。一年級語文教師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十五時間如白駒過隙,不知不覺三個半月過去了,與此同時,我的新課也告一段落了。雖說任務(wù)完成了,但仔細想想自己還是有很多方面沒做好。第一、教學(xué)與實踐脫節(jié)?!罢Z文教學(xué)最重要的就是學(xué)用的結(jié)合”,這是一位非常有教學(xué)經(jīng)驗的老師告訴我的。在沒聽說這句話之前覺得自己只要完成了教學(xué)任務(wù)就沒有什么事情了,可是聽完這句話才讓我如夢初醒:語文不再是大學(xué)里面的交作業(yè),不是任務(wù),而是責任。自己到底還是沒有好好地對孩子們負責。雖說自己認真地完成了新課的教學(xué),但是并沒有注意到孩子們的接受程度,到底他們是不是真的會用這一個知識了?聽來就有點嚇一跳,似乎自己完全忘了他們還只是一年級的小朋友。所以,在認清了學(xué)用結(jié)合這句話之后,就要注意這一點,要讓孩子們學(xué)會運用。第二、讀與寫脫節(jié)。很多老師都很清楚,讀寫對于學(xué)生來說是很重要的,尤其是對于小學(xué)生。小學(xué)要注重孩子們的形象記憶,他們大多是比較直觀的記憶事物,所以讀寫對于他們來說就顯得尤為重要。因此,在加強學(xué)生讀的能力的同時,還要注重他們寫的能力,只讀不寫和只寫不讀都是不行的,必須注意到讀寫的結(jié)合。所以,我要改正以前的只注重孩子們讀的能力培養(yǎng),而忽略了他們寫的能力培養(yǎng)的這一嚴重錯誤。第三、鞏固復(fù)習的忽視。在過去的一段時間里,老是會發(fā)現(xiàn)一個問題:孩子們學(xué)過課文后,再提到這一篇課文的知識點他們又記不清了。仔細想想,這是自己犯了一個嚴重的錯誤——沒注意到知識點的鞏固。他們這時的記憶正是瞬時記憶,而要把它變成永久記憶就必須得鞏固練習,反復(fù)提及,這樣孩子們才會深刻的記住它。以上的是我這一段時間里想到的,也是自己忽略掉的,希望自己在以后的教學(xué)過程中要謹記這一點,時時以學(xué)生為重,替學(xué)生們著想。
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