【正文】 數(shù)。、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。 、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。=、會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。 ，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)安排 共計(jì)52課時(shí) 第一單元 準(zhǔn)備課 課時(shí)安排： 1課時(shí) 第1課時(shí) 數(shù)一數(shù) 比一比課時(shí)目標(biāo)： ，學(xué)會(huì)按一定的順序和方法數(shù)數(shù)，同樣多的含義。掌握比較的方法，會(huì)正確地進(jìn)行比較 第二單元 位置 課時(shí)安排： 3課時(shí) 第1課時(shí) 上、下、前、后課時(shí)目標(biāo)： 理解上、下和前、后的位置關(guān)系和含義，會(huì)用上、下和第2頁(yè)/共9頁(yè) 前、后描述 物體相對(duì)應(yīng)的關(guān)系 第2課時(shí) 左、右課時(shí)目標(biāo)： 理解左、右的基本含義，能確定左、右的位置，并用于描述物體的相對(duì)位置 第3課時(shí) 鞏固與復(fù)習(xí)第三單元 15的認(rèn)識(shí)和加減法 課時(shí)安排： 12課時(shí) 第1課時(shí) 15的認(rèn)識(shí)課時(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)數(shù)字15，會(huì)用15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。知道15的順序，掌握15的各數(shù)的寫(xiě) 法第2課時(shí) 比大小課時(shí)目標(biāo)： 了解符號(hào)、和=及其含義。掌握正確比較5以?xún)?nèi)數(shù)的多少 第3課時(shí) 第幾課時(shí)目標(biāo)： 正確理解第幾的含義，能夠用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會(huì)計(jì)數(shù)和序數(shù)的區(qū)別 第4課時(shí) 分與合課時(shí)目標(biāo)： 理解數(shù)的組成與數(shù)之間的關(guān)系。掌握5的分解與組成 第6課時(shí) 加法課時(shí)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)加號(hào)，等號(hào)，會(huì)讀加法算式。，掌握加法的計(jì)算方法，能夠正確、熟練地計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法。明白交換兩個(gè)兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變的道理第3頁(yè)/共9頁(yè) 第8課時(shí) 減法課時(shí)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式，掌握減法的計(jì)算方法，能夠正確、熟練地計(jì)算5以?xún)?nèi)的減法 第9課時(shí) 加減法練習(xí)課 第10課時(shí) 0的認(rèn)識(shí)課時(shí)目標(biāo)： 理解和掌握0的兩種含義。會(huì)正確地讀、寫(xiě)數(shù)字0。掌握0的加減法的計(jì)算第112課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)第四單元 認(rèn)識(shí)圖形(一)課時(shí)安排： 2課時(shí) 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)立體圖形課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱(chēng)，并會(huì)識(shí)別第2課時(shí) 練習(xí)課 整理復(fù)習(xí)3課時(shí)第五單元 610的認(rèn)識(shí)和加減法 課時(shí)安排： 13課時(shí) 第1課時(shí) 7的認(rèn)識(shí)課時(shí)目標(biāo)： 、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字7 ，會(huì)比較7以?xún)?nèi)數(shù)的大小 第2課時(shí) 7的組成第4頁(yè)/共9頁(yè) 課時(shí)目標(biāo)：理解和掌握7的分解和組成 第3課時(shí) 7的加減課時(shí)目標(biāo)：掌握有關(guān)7的加減法的計(jì)算方法，并能正確、迅速地計(jì)算6和7的加減法 第4課時(shí) 用數(shù)學(xué)課時(shí)目標(biāo)：能理解圖意，知道圖上大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的用意，并能掌握此類(lèi)應(yīng)用題的解答方法 第5課時(shí) 9的認(rèn)識(shí)課時(shí)目標(biāo)： 、9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字9 ，會(huì)比較9以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并掌握8和9的分解和組成 第6課時(shí) 9的加減法課時(shí)目標(biāo)：掌握有關(guān)8和9的加減法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算。選擇合適的方法解決問(wèn)題 第7課時(shí) 用數(shù)學(xué)課時(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解應(yīng)用題的圖意，從而正確地選擇計(jì)算方法 第8課時(shí) 10的認(rèn)識(shí)課時(shí)目標(biāo)： ，會(huì)讀并正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字10 ，hi比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小，掌握10的組成 第9課時(shí) 10的加減法課時(shí)目標(biāo)：掌握10以?xún)?nèi)的加減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之 間的聯(lián)系第10課時(shí) 連加、連減第5頁(yè)/共9頁(yè) 課時(shí)目標(biāo)：理解連加、連減算式的含義，掌握10以?xún)?nèi)連加、連減的運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行10以 內(nèi)連加、連減的口算 第11課時(shí) 加減混合課時(shí)目標(biāo)：理解和掌握加減混合運(yùn)算的含義和計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算 第113課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)第六單元 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 課時(shí)安排： 5課時(shí) 第1課時(shí) 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)課時(shí)目標(biāo)： ，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小，理解1120各數(shù)的組成 第2課時(shí) 1120各數(shù)的寫(xiě)法課時(shí)目標(biāo)：理解數(shù)位的概念，認(rèn)識(shí)十位和個(gè)位掌握1120各數(shù)的寫(xiě)法 第3課時(shí) 10加幾和相應(yīng)的減法課時(shí)目標(biāo)： ，理解加減法之間的關(guān)系 第4課時(shí) 鞏固與復(fù)習(xí)第5課時(shí) 數(shù)學(xué)樂(lè)園 第七單元 認(rèn)識(shí)鐘表 課時(shí)安排： 2課時(shí)第6頁(yè)/共9頁(yè) 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)時(shí)間課時(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法 第2課時(shí) 練習(xí)課第八單元 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法 課時(shí)安排： 7課時(shí) 第2課時(shí) 9加幾課時(shí)目標(biāo)： 理解湊十法，并掌握用該法正確、熟練地計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法第4課時(shí) 6加幾課時(shí)目標(biāo)： 掌握用湊十法來(lái)計(jì)算6加幾的計(jì)算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算 第5課時(shí) 加幾課時(shí)目標(biāo)： 、2加幾的計(jì)算方法，并能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算、2加幾 第6課時(shí) 用數(shù)學(xué)課時(shí)目標(biāo)： 掌握從不同角度思考，用不同方法解決同一問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法 第7課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)第九單元 總復(fù)習(xí)課時(shí)安排： 第1課時(shí) 20第7頁(yè)/共9頁(yè) 課時(shí)目標(biāo)： 第2課時(shí) 20 課時(shí)目標(biāo)： 第3課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 第4課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：課時(shí) 以?xún)?nèi)的數(shù) 復(fù)習(xí)并掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫(xiě)法 以?xún)?nèi)的加法和10以?xún)?nèi)的加減法 加深對(duì)20加減法含義的認(rèn)識(shí)和理解。進(jìn)一步鞏固對(duì)20以加減法計(jì)算的速度，提高計(jì)算的熟練程度 認(rèn)識(shí)圖形和鐘表 進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)所學(xué)幾何圖形、對(duì)整時(shí)和接近整十的時(shí)刻的認(rèn)識(shí) 用數(shù)學(xué) 進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生合理利用各種信息解決問(wèn)題的能力“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師?！墩f(shuō)文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見(jiàn)于《史記》，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁第8頁(yè)/共9頁(yè) 有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。希望為大家提供的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，能夠?qū)Υ蠹矣杏?，更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)!課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花35分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。第9頁(yè)/共9頁(yè)