高二化學教師個人工作總結(jié)(5篇)-資料下載頁
2025-08-13 19:41本頁面
【正文】 活動，以便不斷地提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務水平。本學期，在單位組織下，我認真學習了關(guān)于十八屆專題、司法體制改革、依法治國等相關(guān)內(nèi)容的各種講話及文件的學習，自學了《人民教育》等相關(guān)教育教研的理論著作以及參與中心組織的各項培訓和業(yè)務學習活動等，并做了相關(guān)筆記。第二，主動參與教研中心組織的各項教研活動。有常態(tài)聽評課活動，自行組織網(wǎng)上集體備課活動，上研討課活動，下校基層指導，中考模擬聽評課活動和中考模擬考試質(zhì)量分析會，9年級導學型高效課堂構(gòu)建暨十查六評中期督導檢查、鄂旗第二屆青功賽聽課活動，20年全旗班主任大賽聽課活動，赴棋盤井地區(qū)參加王勤所長研訓一體化聽評課活動，赴南京曉莊學院培訓，赴包頭參加全國名師初中作文課堂觀摩活動，指導各中學語文課題結(jié)題工作，收集語文學科教師資料，組織學科中心組業(yè)務活動，積極命制七年級質(zhì)量檢測試題和中考試題，完善內(nèi)蒙教研網(wǎng)絡(luò)教研工作等等。本學期聽評課活動我參與聽課了55節(jié)，組織學科交流活動8次，上研討課4次。第三，積極、及時撰寫論文。通過參與各學校聽評課活動，為了更好地解決課堂中存在的問題，我通過學習研究，撰寫了論文《一節(jié)閱覽課設(shè)計》《小荷才露尖尖角》與《20研訓一體化、研修培訓學習心得體會》，發(fā)表于《鄂托克教研簡訊》，希望能把這些教研積累作為教研活動的參考。第四，積極督促各中學按計劃實施課題工作，并為課題結(jié)題工作做好準備。第五，指導青年教師按青年教師信息表要求的內(nèi)容鉆研業(yè)務，提高業(yè)務水平。第六，繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)教研個人工作室。通過網(wǎng)絡(luò)教研工作，擴大了自己的眼界，溝通了自己與其他教研員的工作空間，提高自己的教研工作指導能力。其中，通過中考一模調(diào)研工作和參與鄂旗第二屆青功賽活動發(fā)現(xiàn)兩大亮點：第一，新老畢業(yè)班教師積極配合，積極參與語文教研，促使九年級復習穩(wěn)步行進。比如棋盤井中學的杭燕老師，烏蘭鎮(zhèn)中學的安月琴老師，蒙西學校的楊利斌老師等。第二，青年教師成長快，在青功賽中，情境優(yōu)化課堂，真情駕馭課堂，以及規(guī)范課堂術(shù)語，積極開發(fā)課程資源，清晰運用知識樹。雖然各學校九年級課堂教學取得一些成效，但還存在一些問題。下面我就說說這些問題及建議：第一，復習進度不一致，集體備課難落到實處。尤其畢業(yè)班，更要集思廣益，更要合作、交流、研討，更需取長補短。第二，選題以《奪分》為主，過于依賴《奪分》。第三，學生在課堂上不善于質(zhì)疑，復習狀態(tài)不佳，對知識點的把握落實不到位。第四，作文訓練不到位，仍是薄弱環(huán)節(jié)。學生作文最大的問題是由于閱讀跟不上而導致作文有立意無材料服務，作文內(nèi)容狹隘，學生眼界不開闊，寫作能力難以提高。第五，學生對模擬考試及分析重視不夠。第六，復習方式單一，復習方法與典題結(jié)合不緊。第七，復習習慣(做題習慣)過于依賴答案，對學生開拓思路有阻礙，就看答案就做題。另外語文學習習慣不好，不用工具書。最基礎(chǔ)的最該獨立完成的應讓學生獨立完成。第八，學案課件內(nèi)容重復，應該是互為補充的。第九，老師課題工作中的課堂實錄工作不好收集，需要學校的大力配合。第十，下校指導收效甚微。通過九年級的下校調(diào)研指導，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班的老師教學水平不僅參差不齊，而且還有少數(shù)老師不積極鉆研復習方法、復習教材，這給教研指導工作帶來了一定的困難。我覺得不論干什么，只要不鉆研，即使再好的課改也如同虛設(shè)，更何況我們有這么多的孩子要面臨中考。然后我針對以上問題進行了反思，為了讓我們的教學活動更有效，下面說說我為此而想的提高措施：第一，根據(jù)實際情況需重新調(diào)整復習進度，盡量做到相差不遠。同學科教師有好方法、好內(nèi)容，好想法，如果能共享更好，發(fā)揮集備的作用，發(fā)揮團隊協(xié)作的精神。第二，選題要根據(jù)復習要點選典型性的，要注意答題技巧的滲透，要注意復習方法與典題相結(jié)合，如能學生歸納出方法更好。另外培養(yǎng)良好的答題習慣，力求做到少丟分，多得分。第三，多關(guān)注學生的心理狀態(tài)，多調(diào)動學生，面向全體。復習課避免單調(diào)、枯燥，想辦法調(diào)動學生。另知識點把握不是老師到位，要想辦法讓學生到位。第四，加強作文訓練的指導。鼓勵學生在繁忙的復習中閱讀，有閱讀才有寫作。第五，重視每次的模擬考試及分析，以便查漏補缺。第六，希望下次下校能與各方面有更好的溝通，做好語文教研工作，使之有效。
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