【正文】 活動。.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。.通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。.能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的泡泡貼在展板上的美感。.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。.顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張。.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。).有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。).泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。)有個畫家畫了許多泡泡，、不同大小。.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用緊緊這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為如果問題太寬泛，如：泡泡是怎么排列的?小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。出示大底板，指著底板上的小魚說：?是大大的還是小小的?泡泡。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片泡泡，在貼之前教師問：你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?同時教師用動作演示每一個地方。最后將泡泡貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：先用食指蘸上糨糊，從39。泡泡39。白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把39。泡泡39。貼在底板上。分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇泡泡的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。.再次交代操作要求。今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼泡泡。(教師逐一介紹工具材料糨糊、抹布。)你們會用糨糊黏貼嗎誰會用糨糊貼泡泡請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增強幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識。二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。.教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：你喜歡哪里的泡泡呢?”小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十七《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動更應(yīng)該注意游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因此，我選擇了這個活動。二、說活動目標(biāo)：根據(jù)我班幼兒的年齡特點及對教材的分析，我確定本次活動的目標(biāo)是：喜歡參加美術(shù)活動,體驗印章印畫的樂趣。能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。本次活動的重難點是目標(biāo)2。目標(biāo)3是情感目標(biāo)，主要是激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣，為下次的活動做一個精神鋪墊。三、說活動準(zhǔn)備。為了更好地完成目標(biāo)，在活動中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個魚（胸飾）。四、說教法和學(xué)法。根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力。幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。五、說活動過程。在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。活動流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品。引出主題。第一環(huán)節(jié)開始部分。我用“小魚來我們班做客，小魚一個人很孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍，讓幼兒溶入到情境中，體驗魚兒孤獨的情緒。小魚找到了好朋友很開心，它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題，激發(fā)幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情。（2）“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，一個朋友也沒有。唉！好孤單??！”（3）提問：“魚兒怎么了？”（4）你們愿意幫它嗎？幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。（5）“我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡了，小朋友想和我一起吐泡泡嗎？”教師示范。第二環(huán)節(jié)是認識創(chuàng)作工具的過程。因為每次的創(chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動讓幼兒認識工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動經(jīng)驗的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示范和自己動手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式。提問：（1）“你們知道泡泡是什么形狀的嗎？”（2）“我們怎樣幫小魚吐泡泡呢？”教師出示水粉和瓶蓋。請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。教師示范用瓶蓋印畫。（提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。）。幼兒操作。第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗快樂。這里我運用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運用。印得過程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗印的樂趣，共同欣賞作品。鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。相互欣賞幼兒作品。請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。（設(shè)計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）。最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡，好嗎？”結(jié)束活動。小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十八，表現(xiàn)圓圈泡泡。，喜歡美術(shù)活動。課題。《網(wǎng)小魚》。師：今天天氣真好，小魚們都出來玩了，我們一起來唱歌歡迎它們吧。（1）了解泡泡的形狀顏色。教師出示小魚吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡。師：看看這些泡泡是什么形狀，什么顏色的？幼兒回答（圓形，紅色、黃色、藍色）。（2）了解用瓶蓋印畫。教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡。（3）教師示范講解。教師示范后，個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫。教師說明要求：印的時候注意保持干凈，瓶蓋用完要放回去。幼兒互相欣賞作品，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎？文檔為doc格式。小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十九昨天小朋友帶來了三條小魚，小朋友可開心了，都爭著去看，看到孩子們這么喜歡魚，于是設(shè)計此次畫小魚的`活動?；顒幽繕?biāo)。幼兒練習(xí)畫弧線。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備。每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆。活動過程。示范講解畫小魚。虛手空中作畫。提出作畫要求。幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。介紹幼兒作品。教學(xué)反思。本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。