【正文】 學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。描一描，寫一寫注意字中左旁的大小與位置：伙 像 枝 樹比一比，改一改四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。校本課程：2部首寫法 教學目標：掌握部首三點水、草字頭的寫法。正確、規(guī)范地書寫含有部首三點水、草字頭的漢字。 教學重點、難點：掌握部首三點水、草字頭的寫法。教學過程：一、復習部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習部首三點水、草字頭的寫法師邊講解邊示范：三點水：上兩點稍靠近，中點偏左，三點豎向排列，略成弧形。草字頭：橫稍長要平，兩豎短，斜向中間，整個字頭成扁形。學生練習書寫部首三點水、草字頭。三、書寫漢字出示漢字：江 沙 節(jié) 蘇請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？江：三點水的字，左窄右寬。“江”字，左長右短，“工”的上橫低于左上點。沙：豎直而正，長撇微彎，向左下斜伸。節(jié)：草字頭的字，上短下長。“節(jié)”字，上橫長而平，下半部分較窄，長豎直而正。蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點，鉤與撇頭對正。學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。描一描，寫一寫注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花比一比，改一改四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。校本課程：2筆順規(guī)則一教學目標：掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。 教學重點、難點：按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學過程：一、復習部首單立旁、木字旁、三點水、草字頭的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習筆順規(guī)則出示漢字：干 王 土請小朋友書空這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎出示漢字：大 父 個請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺三、書寫漢字出示漢字：豐 井請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。出示漢字：全 從這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？學生練習書寫。描一描，寫一寫 注意筆順。平木 入 井 斗 關(guān)四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。校本課程：2筆順規(guī)則二 教學目標：掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。教學重點、難點：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學過程：一、復習先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學習興趣二、學習筆順規(guī)則出示漢字：古 光請小朋友書空這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下出示漢字：兒 以請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右出示漢字：小 辦請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊三、書寫漢字出示漢字：去 真請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。出示漢字：的 村 這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？學生練習書寫。出示漢字：永 業(yè) 這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？描一描，寫一寫：注意筆順：蘭 行 北 家評一評，改一改： 主 山 送四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。校本課程：2筆順規(guī)則三教學目標：掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。教學重點、難點：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學過程：一、復習從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學習興趣二、學習筆順規(guī)則出示漢字：用 向請小朋友書空這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)出示漢字：田 面請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口出示漢字：我 書請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點三、書寫漢字出示漢字：網(wǎng) 聞?wù)埿∨笥炎屑氂^察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。出示漢字：且 回 這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？學生練習書寫。出示漢字：代 成 這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？描一描，寫一寫 注意筆順：匹 國 找 南評一評，改一改： 蓋 式 間四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。校本課程：2綜合練習（結(jié)束篇）教學目標：復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四個部首的寫法。按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。 教學重點、難點：復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四種部首的寫法，按筆順書寫漢字。教學過程：一、復習筆畫的寫法復習豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫的寫法。復習單立人、木字旁、三點水、草字頭的寫法。練習書寫筆畫。二、按橫平豎直的要求寫下面的字。出示漢字：有 可 坐 苦 位請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。正確、規(guī)范地書寫漢字。三、書寫漢字，注意字的筆順。出示漢字：不 六 黃 灑 湖 變 發(fā) 滴請小朋友仔細觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，要按什么筆順規(guī)則書寫？學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。寫下面的詞語。江河高山大海桃林李樹四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。硬筆書法教學設(shè)計篇五硬筆書法課——帶點字的偏旁寫法南孫中學付小芳 教學目標：：掌握兩點水、三點水、四點底、米字旁的書寫規(guī)律，寫好例字。：培養(yǎng)學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學生的愛國之情 教學重點：掌握包含掌握包兩點水、三點水四點底、米字旁的書寫規(guī)律，寫好例字。教學難點：學生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。教學課時：一課時 教學過程：一、導入新課。中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫之間的搭配、布白。總的來說，寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來學習漢字中的掌握包兩點水、三點水四點底、米字旁的書寫規(guī)律。（設(shè)計意圖：引領(lǐng)學生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位）二、檢查學生握筆姿勢及坐姿。（設(shè)計意圖：書法的練習過程不是一個被動吸收、機械記憶的過程，復習舊知旨在使學生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗反復練習、強化儲存，起到同化新知識目標。）三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。、汪、點、料例字的偏旁的書寫規(guī)律。教師提問：書寫兩點水這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時要 拓展例字：“冷”、“冰” 練習：“冷”、“冰”的寫法。（1）學生練習（2）交流探討（3）展示和評價（設(shè)計意圖：讓學生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)），分析“汪” 中三點水 的書寫規(guī)律。教師提問：三點水書寫注意什么（學生回答）教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）教師總結(jié)：拓展例字：“汪”、“江”等。，鞏固寫法。練習：“點”中四點底的寫法。（1）學生練習（2）交流探討（3）展示和評價（設(shè)計意圖：通過幾種不同字的書寫練習，及時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進一步激發(fā)學生練習書法的興趣。）【書寫時提醒學生注意書寫姿勢?！?，鞏固寫法 練習：“料”中米字旁的寫法。（1）學生練習（2）交流探討注意米字旁筆畫的呼應(yīng)（3）展示和評價（設(shè)計意圖：通過書寫練習，及時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進一步激發(fā)學生練習書法的興趣。）【書寫時提醒學生注意書寫姿勢?！克摹⑿蕾p和評價。每組選一到兩名寫得最好的學生作品，展示，其他同學共同參與評價。（設(shè)計意圖：激發(fā)學生寫字的積極性，培養(yǎng)學生在活動中的合作品質(zhì)；感受字的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。）五、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學習和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書作品。