【正文】 員會《關(guān)于印發(fā)加強教研工作深入推進義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃的實施方案的通知》，特制定小河中學(xué)“卓越課堂”五年行動計劃。依據(jù)巫溪縣教科所提出的“情智共生，卓越課堂”方案的總體目標，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》倡導(dǎo)的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀為指南，以著力改變教與學(xué)的方式為核心，以優(yōu)質(zhì)師資和優(yōu)良設(shè)施設(shè)備為保障，創(chuàng)建一流的課堂，促進全校教學(xué)質(zhì)量整體提升，順利實現(xiàn)“人本、均衡、卓越”的教育發(fā)展目標。我校于20xx年進行新課改以來，在巫溪縣教委和教科所的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師生積極參與，立足課堂教學(xué)實際，從實際問題出發(fā)，不斷深入研討提升課堂教學(xué)的有效策略和方法，建立強有力的學(xué)校教研團隊，克服諸多限制條件的約束，通過一系列努力，課堂教學(xué)改革取得了初步的成果，但是，由于部分教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式根深蒂固，教學(xué)三維目標還未真正落實，學(xué)生的主體地位未能很好的得以體現(xiàn)，教師重“教”而未重學(xué)生的“學(xué)”，課堂教學(xué)改革還需進一步深入。（一）總體目標“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實際，分階段制定實施計劃，推進“卓越課堂”建設(shè)，力爭通過5年左右的努力，使我校所有學(xué)科課堂教學(xué)符合新課程改革理念，全面落實新課程三維目標，普遍達到“有效課堂”要求，總體水平明顯提高。(二)、具體目標，整體實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的課程三維目標，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。，充分體現(xiàn)新課程理念和課標要求，準確領(lǐng)會教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求和教學(xué)環(huán)境，恰當選擇教學(xué)素材，科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)。，體現(xiàn)層次性和多樣性，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，著力挖掘?qū)W科和課堂教學(xué)內(nèi)容的育人價值，靈活處理教學(xué)預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，增強課堂教學(xué)的針對性和實效性。，建立師生學(xué)習(xí)共同體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，形成師生積極參與、交流互動、共同學(xué)習(xí)的過程，共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。，既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法；既重視學(xué)習(xí)能力提升，又關(guān)注學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。加強學(xué)生日常評價，關(guān)注學(xué)生個體差異。采用學(xué)生、教師、家長等多元主體參與的教學(xué)評價方式，幫助學(xué)生樹立自信，激勵學(xué)生全面發(fā)展。（一）提高理論水平，增強課改自覺性1. 加強領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校“卓越課堂”五年行動計劃實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、領(lǐng)導(dǎo)“卓越課堂”實施工作。組長：陳幫界副組長：鐘輝成員：全體教師2. 加強學(xué)習(xí)，通過校本培訓(xùn)提高教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增強課改的自覺性。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師認真學(xué)習(xí)《重慶市教育委員會關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負擔，深入推進素質(zhì)教育十項規(guī)定》、《重慶市教育委員會關(guān)于進一步深化義務(wù)教育課程改革全面提升教育質(zhì)量的意見》和《重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃》等文件精神，準確領(lǐng)會文件精神，更新教育觀念，創(chuàng)新工作方式，增強“卓越課堂”實施的自覺性。深化教學(xué)改革，把推進“卓越課堂”行動計劃落到實處。（二）轉(zhuǎn)變意識觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式１．樹立“學(xué)生主體”教學(xué)理念①樹立正確的學(xué)生觀。教師要通過課堂引導(dǎo)，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題和探究問題。②樹立新型的知識觀。教師在課堂中要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查和探究，讓學(xué)生經(jīng)歷從問號變成句號，再由句號到問號的反復(fù)論證，從而把知識不斷地拓展、延伸、遷移，逐步形成能力。③樹立全員的評價觀。要制訂科學(xué)的評價方案，要對每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣狀態(tài)、能力表現(xiàn)、合作意識、學(xué)習(xí)效果進行全方位、合理的評價。同時，也要對教師在教學(xué)中啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥、激勵等效果方面作出準確評價。2．突出學(xué)生主體，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。①首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生主動求知。其次，教師要改變生澆硬灌的教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，學(xué)在教前，教在學(xué)后，生為主帥、師為參謀。②突出學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得以最大的釋放。要做到身動、心動、人人動，讓學(xué)生在動中學(xué)、在學(xué)中動，在“自動”中戰(zhàn)勝自我，發(fā)展自我，在“他動”中發(fā)現(xiàn)不足，彌補不足。③增強學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。要打破常規(guī)，運用一些具有挑戰(zhàn)性的問題來強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境；要鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威，鼓勵學(xué)生突發(fā)奇想、敢冒風(fēng)險，鼓勵學(xué)生動手實踐，身體力行。3．創(chuàng)建“以生為本”的職業(yè)文化在推動教學(xué)方式變革的同時，應(yīng)著眼于教師先進職業(yè)文化的創(chuàng)建，主要舉措有：第一，引導(dǎo)教師依托課堂改進行為持續(xù)反思幾個核心問題——“這節(jié)課向?qū)W生傳授了什么？”“是以何種方式使學(xué)生獲得得知識技能的？”“還有更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的教法嗎？”第二，組織教師討論關(guān)于師生關(guān)系的問題，幫助教師強化“學(xué)生是獨立的人、是獨特的人，是發(fā)展的人，是享有學(xué)習(xí)主權(quán)的人”等正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀。第三，運用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等評價策略促使