淺談班主任的談話藝術(shù)-資料下載頁
2025-08-12 19:48本頁面
【正文】 時，你一定會得到父母的支持。因為他們從你的身上看到了希望。再說，社會上有愛心的人士也會愿意救助一個品學兼優(yōu)的孩子，不是嗎？我細致入微的分析使劉慧同學明白了自己的處境，懂得了自己無權(quán)選擇目前的家庭環(huán)境。但她有權(quán)利選擇未來，有責任靠自己的努力去改變自己與父母將來的生活。從此，她開始發(fā)奮讀書。自身的潛力一旦爆發(fā)出來是任何外力也擋不住的。她一躍成為班級最優(yōu)秀的同學?，F(xiàn)在的她正信心百倍地邁向?qū)儆谧约旱年柟獯蟮?。深入細致的談話使劉慧同學擺脫了困境，看到了希望，挺起胸膛，直面人生。六、談話時班主任要學會傾聽，適時評論。班主任與學生談話必須學會傾聽，不能隨意打斷學生的思路。要善于從學生的話語中捕捉有用的信息。班主任就談話內(nèi)容發(fā)表評論時要客觀公正，不能帶有個人感情色彩，措詞要有分寸不能給學生造成壓力或留給學生肆意傳播的話題。班主任可以提些建設(shè)性的意見，或說些安慰、勸告、勉勵性的話語。這樣會提高談話的效果。七、班主任要重視對談話內(nèi)容的分析，客觀對待每次談話。與學生談話是班主任解決問題的一個途徑。談話時班主任總是帶有一定的目的性，或是為了證實推斷、或是為了解開疑問?？傊勗挼脑蛴泻芏?。所以，班主任在談話后一定要對談話內(nèi)容認真分析，與自己了解的情況進行對照、比較，多方證實，再下結(jié)論。千萬不能只聽一面之詞，就迫不及待地去評判一個同學、評判一件事。形形色色的談話在班主任工作中占的比重很大。班主任掌握了談話藝術(shù)有利于順利地開展工作，促進學校教育的發(fā)展。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1