暑期實(shí)踐隊(duì)活動(dòng)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 17:32本頁(yè)面
【正文】 一本有關(guān)科學(xué)的書(shū)默讀，美術(shù)與手工班的孩子齊讀狄金森的詩(shī)歌，演講與寫(xiě)作班齊讀《弟子規(guī)》，音樂(lè)與舞蹈的志愿者帶著孩子們學(xué)習(xí)《少年中國(guó)說(shuō)》，效果并不大好，白天我單獨(dú)跟某些志愿者聊早讀應(yīng)該怎么做，晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)候我又表達(dá)了我的意思，希望大家讀給孩子們聽(tīng)，可以是繪本可以是故事，接著孩子們自己去感受，我還特意提到詩(shī)歌最好不要齊讀。第二天的早讀依舊是各班各自進(jìn)行，科學(xué)探秘班的志愿者讀《印第安人》的故事書(shū)，美術(shù)與手工的志愿者講了幾個(gè)中國(guó)歷史故事，演講與寫(xiě)作班的表演了一個(gè)繪本。沒(méi)有去音樂(lè)與舞蹈班查看。第二天的效果都挺好的，老師的故事講的生動(dòng)，學(xué)生也聽(tīng)得入迷。我覺(jué)得第二天的早讀是最成功的，接下來(lái)的早讀我們有集體的也有各班單獨(dú)的。有一天的早讀是我個(gè)人負(fù)責(zé)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)趯W(xué)校的一塊陰涼地，對(duì)孩子們說(shuō)自己找到舒適的地方以舒適的姿勢(shì)坐下讀詩(shī)歌。由于人數(shù)過(guò)多，地方過(guò)小，大家并沒(méi)有圍在一起。到后來(lái)，我又把大家集中起來(lái)，給孩子們講解《小海螺和大海的歌》這本書(shū)，有很多孩子就不愿意過(guò)來(lái)，被邊沿化了。不巧的是有很多孩子看過(guò)這本繪本，孩子們就悄悄地走了（這是事后才知道的）。我覺(jué)得四個(gè)班級(jí)的孩子要融入到一起確實(shí)很困難，因?yàn)楦疔晷W(xué)有1多人，6個(gè)孩子他們不一定認(rèn)識(shí)，不像2017年我去過(guò)的雄山小學(xué)，夏令營(yíng)的孩子相互間都認(rèn)識(shí)。第一步，我就不應(yīng)該把孩子分散，而是應(yīng)該先講完故事再讀詩(shī)歌。總之，小孩子很積極，只要志愿者剛說(shuō)完一句，他們就迫不及待地去做，所以我們一定要想辦法讓小孩子安靜的聽(tīng)完志愿者的所有要求
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