抓好三支隊(duì)伍建設(shè)nbspnbspnbspnbs-資料下載頁(yè)
2025-08-12 17:13本頁(yè)面
【正文】 、資源的開(kāi)發(fā)者。圍繞新課程，建立教學(xué)、研究、科研一體的工作模式。教學(xué)研究應(yīng)高揚(yáng)新課程倡導(dǎo)的人文精神，堅(jiān)持以人為本，不僅要研究課程改革實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，而且要研究促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展。教研的內(nèi)容、形式能有效地幫助教師將課程理念體現(xiàn)在教學(xué)行為上、作用于學(xué)生身上，使教師成長(zhǎng)為研究型、專家型教師。⑴教研的內(nèi)容：課程。教研員要將課程研究作為科研課題，將問(wèn)題研究與課題研究相結(jié)合。運(yùn)用教師訪問(wèn)卡、課后與教師交流、教學(xué)反思、聽(tīng)課后做案例分析等方式，收集問(wèn)題，調(diào)動(dòng)課程研究的主動(dòng)性和自覺(jué)性。⑵教研的形式：互動(dòng)。由單一的講座形式豐富為對(duì)話、參與、論壇等多樣式。⑶教研的資源：開(kāi)發(fā)和利用。教研員要不斷發(fā)現(xiàn)、收集、吸納、推廣教師們創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)、鮮活的經(jīng)驗(yàn)，有價(jià)值的思考，富有個(gè)性的思想；收集、征集課程改革的信息、課程實(shí)施的資料，建立信息庫(kù)、案例庫(kù)。⑷教研的途徑：縣級(jí)、片級(jí)、校級(jí)。以校級(jí)為基礎(chǔ)，以縣、片級(jí)為平臺(tái)?？h級(jí)教研，以問(wèn)題為中心，確立總目標(biāo)，下設(shè)階段目標(biāo)；片級(jí)教研，確立課程改革實(shí)驗(yàn)基地校，組織基地骨干教師和周邊校教師定期活動(dòng)，與學(xué)校配合共同管理；校級(jí)教研以校本教研為主，抓好對(duì)各校教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，定期組織校級(jí)教研觀摩活動(dòng)，及時(shí)分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?；A(chǔ)教育課程改革，關(guān)鍵還在人，只有把中小學(xué)校長(zhǎng)、教師、教研員這三支隊(duì)伍抓好，才能扎實(shí)推進(jìn)課程改革，為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展提供有力的組織保障。
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