最新刷子李教學設計及反思刷子李教學設計第二課時(四篇)-資料下載頁
2025-08-11 21:47本頁面
【正文】 《俗世奇人》述說俗世不俗之人一、解課題，初識“刷子李”有一句話同學們可能都知道：大千世界——無奇不有。著名作家馮驥才在《俗世奇人》這本書中為我們記載了許許多多民間身懷絕技的奇人。（師板書：奇人）今天這節(jié)課，咱們就來認識其中的一位，他就是——刷子李。（課件出示題目，板書：刷子李）齊讀課題，從題目中了解到哪些信息。（干粉刷的、姓李）質疑課題明確學習目標（為什么叫刷子李？奇在哪里？）二、讀課文，了解“刷子李”學生自讀課文，發(fā)現(xiàn)并感悟，用筆劃出刷子李神奇的地方。學生在預習的基礎上學習詞語，請小老師帶讀：包袱、蘸漿、露餡兒、和著琴聲。交流刷子李的“奇”：a、“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美?！睆摹皢巫焙汀吧臁斌w會到刷子李的粉刷技術好。（效果奇）b、“最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點，白刷不要錢。”從一般粉刷匠與刷子李的比較，刷子李黑衣無暇，體會到“奇”（規(guī)矩奇）c、“屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜的粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽?！眲騽驅崒崳禾貏e勻稱厚實。刷子李刷出的墻壁“效果奇”d、“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽?！闭垖W生想象著手里有一把刷子，“悠然擺來，悠然擺去”，學生刷，體會到刷子李的瀟灑、神奇。（動作奇）e、“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！笔裁唇小疤煲聼o縫”，想象。（效果奇）a課文從這三個方面寫出了刷子李的奇。對于刷子李的奇，馮驥才也有自己的論述（課件出示：刷子李之“奇”在于做派奇，規(guī)矩奇。他手藝出眾，揮灑自如，原本已在“奇人”之列，但是他為自己制定了近乎苛刻的“規(guī)矩”，更是奇崛之極，他以這樣獨特的規(guī)矩使自己遠遠超越了同行，成為粉刷行內(nèi)響當當?shù)钠嫒??！T驥才）b我們總結的和作家的一樣，為自己鼓掌（擦掉？）c為什么叫他刷子李刷子李就是這樣一個奇人。在民間如果某個行當里有個手藝人有某種獨特的手藝，我們就這樣稱呼他，這既是對他的肯定，也是對他的尊重。誰來概括一下這種稱呼方式。（用他的行業(yè)，再加上他的姓）d、列舉：泥人張、風箏魏、刻磚劉。（去掉？）
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1