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正文內(nèi)容

幼兒園小班音樂教案找朋友(模板15篇)-資料下載頁

2025-08-11 17:32本頁面
  

【正文】 ,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。(半度上升)。1234565|321―||我的朋友在哪里?在這里?!墩遗笥选罚?)聽前奏回憶名稱。(2)復(fù)習(xí)歌曲。(3)老師邊唱邊表演兩遍。老師問:唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。幼兒園小班音樂教案找朋友篇十四能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。體驗與同伴游戲地快樂。讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。通過閱讀,理解故事情節(jié)。椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。音樂歌曲《找朋友》、課件。一、開始部分談話導(dǎo)入師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!二、進(jìn)行部分學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》播放音樂:《找朋友》師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)師小結(jié):音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩┙處煄в變合仁煜杀楦柙~,然后再帶幼兒跟唱引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作)師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。教師和幼兒表演《找朋友》教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。三、結(jié)束部分本節(jié)活動總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的39。,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。幼兒園小班音樂教案找朋友篇十五,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。,創(chuàng)編各種親熱動作。,體驗與同伴相親相愛的情感。,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。,體驗音樂活動中的快樂。鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。,學(xué)會唱歌.,握手,擁抱的動作.《找朋友》(1)兩位教師扮演同桌幼兒,面對面站好.(2)請幼兒與教師共同表演.(3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時,兩人應(yīng)面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時,找到朋友.(4)聽前奏曲,:你和好朋友在一起可做那些親熱動作.(5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的39。動作.(6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請舞.鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩.本節(jié)活動總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
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