【正文】 好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。（3）個人練讀a的四聲。（4）指名讀a的四聲，正音。（5）分組讀、齊讀。（6）出示oe的四聲，仿照以上方法進行教學(xué)。（7）出示aoe的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降?？磼靾D，體會四聲意義。說說阿姨的amp?！鞍mp?！笔堑趲茁?，小鵝的amp?！谤Zamp?！笔堑趲茁?。三、鞏固練習(xí)抽讀aoe的四聲卡片。聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲。看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。抄寫aoe，再依次加聲調(diào)符號。學(xué)前班拼音課教案拼音篇十一一。內(nèi)容設(shè)置：自然拼音教材基礎(chǔ)知識，主要教學(xué)方法及相關(guān)游戲，活動分享。二。培訓(xùn)目標：掌握自然拼音教學(xué)的相關(guān)教學(xué)方法及教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤或誤區(qū)。明確自然拼音教學(xué)各階段的教學(xué)目標。幫助老師對自然拼音教學(xué)做整體的規(guī)劃。平衡自然拼音基礎(chǔ)知識和相關(guān)技能的比重。三。培訓(xùn)流程：自我介紹+warmup目標：培訓(xùn)前溝通活動，創(chuàng)造活躍的培訓(xùn)氛圍?？紤]形式：歌曲、chant、游戲等。時間：約58分鐘范例游戲：我型我秀rap活動目的：增進學(xué)員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。操作程序：全體老師在相同的rap節(jié)奏下（也可自行選擇喜歡的rap節(jié)奏），根據(jù)個人的特點進行編詞創(chuàng)作，最后演繹出自我創(chuàng)作的個人秀rap。自然拼音基礎(chǔ)知識對26個字母本身的發(fā)音及字母組合產(chǎn)生的音，進行有系統(tǒng)，有條理的整合。1)根據(jù)字母的發(fā)音知識可以幫助學(xué)生解碼單詞。2)有助于學(xué)生讀寫能力的提高。3)初學(xué)者接觸到的英文單詞大多數(shù)都可以用發(fā)音規(guī)則解碼。4)建立音與字之間的直接聯(lián)系，看字知音，聽音辯字。1)從字母直觀反映出發(fā)音2)根據(jù)發(fā)音反映出字母或字母組合3)沒有重音（重音通過老師的發(fā)音教授讓孩子記得便可）4)初學(xué)者接觸到的英文單詞大多數(shù)都可以用發(fā)音規(guī)則解碼5)與國際音標的區(qū)別與聯(lián)系1)lettersandsounds3)consonants:digraphs/blends自然拼音有自己獨立的教學(xué)目標，在不同的教學(xué)階段做出相應(yīng)的要求。自然拼音學(xué)習(xí)的基本目標是掌握字母及字母組合的發(fā)音，能掌握拼讀，從而認讀，直至反拼的能力。自然拼音的學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循循序漸進，由易到難的規(guī)律。在牢固的基礎(chǔ)上掌握拼讀技能，真正做到學(xué)以致用。為方便教學(xué)，制訂了自然拼音五級拼讀標準如下：一級拼讀：一個元音+一個輔音如：b–aba二級拼讀：一個輔音+一個元音+一個輔音如：c–a–tcat三級拼讀：雙音節(jié)或多音節(jié)的單詞拼讀如：s–ur–f–ingsurfing四級拼讀：能夠不規(guī)則單詞的拼讀和掌握句子的拼讀，字–詞–句–篇五級拼讀：能夠反拼（即聽音拼字）五級拼讀沒有明確的先后，并不是程度的遞增，可以根據(jù)本班的實際情況自由穿插到教學(xué)中。學(xué)前班拼音課教案拼音篇十二1．讀準單韻母u的音，認清字形，初步練習(xí)正確書寫。2．準確讀出單韻母u的四個聲調(diào)。讀準單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。自制拼音卡一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示拼音aoei的卡片（自制），讓幼兒復(fù)習(xí)認讀，并隨機抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時點評鼓勵。二、引入新知師導(dǎo)語：今天鄧老師帶小朋友認識一個新的拼音朋友，看看是誰？出示拼音u的卡片，讓幼兒觀察辨識其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。介紹u的四個聲調(diào)，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準四個聲調(diào)，并學(xué)會辨析四個聲調(diào)的標識方法。用開火車輪流讀、模仿小動物讀等方法個別、集體反復(fù)練習(xí)u的四個聲調(diào)的讀法。三、遷移尋找講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說出哪個詞語有u,并讀準字音。早上起來，太陽剛剛露出笑臉，小烏龜就起來了，今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無數(shù)小蝌蚪，小烏龜說：你們好！接著往前游，又碰到了五條小魚，小烏龜打招呼：你們好！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。四、示范、練習(xí)書寫介紹拼音格，四線三格，示范書寫u的筆畫和筆順，講解占格要求。讓幼兒書空練習(xí)，書桌練習(xí)。請個別幼兒上黑板上練習(xí)書寫，教師及時點評，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如有時間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書寫u及四聲，如時間緊即將書寫任務(wù)放在課后進行。學(xué)前班拼音課教案拼音篇十三活動目標：學(xué)習(xí)單韻母e，i能認清形，讀準音。能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。通過讀本閱讀，鞏固e、i和四聲的認識。學(xué)習(xí)e、i正確的書寫方式?；顒訙蕚洌盒?，四線格，四聲，筆活動過程：老師可以利用古詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！币鲆獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學(xué)會自己穿衣服?！睂?dǎo)入教學(xué)，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)e音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時，在發(fā)o的基礎(chǔ)上，雙唇自然展開，舌位的前后，高低不變。(i音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時，舌位最高，口腔開口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開。)e行的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學(xué)習(xí)：老師可以拿一根火柴棒，請幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)e四聲的學(xué)習(xí)：老師說一些含e和不含e的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇惡等等。(i四聲的學(xué)習(xí)：老師說一些含i和不含i的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個，衣服，已經(jīng)，阿姨，懷疑，螞蟻等等。)學(xué)習(xí)寫韻母e、i