【正文】 十五教學(xué)要求：1．經(jīng)歷一個對樹葉從“摘”到“撿”的認(rèn)識過程；2．經(jīng)歷簡單的、對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察；3．了解一些關(guān)于不同種樹葉的基本知識；4．初步意識到觀察是細(xì)致的。教學(xué)準(zhǔn)備：小組探究需要：每人收集十幾片落葉；個人探究：統(tǒng)計記錄筆記。教學(xué)思路分析：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第三課，在“我看到了什么”一課中，學(xué)生已經(jīng)初步理解了什么是科學(xué)觀察。對大樹的觀察是一個比較大的系統(tǒng)觀察，而這課是學(xué)生將宏觀觀察轉(zhuǎn)向一個小局部觀察的開始?？梢哉f這課是引入細(xì)致觀察的一個鋪墊，看起來非常的簡單和粗淺，但是就是在這些看起來沒有什么好觀察、非常粗淺的觀察對象中引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多。關(guān)于“什么是區(qū)分不同種樹葉的標(biāo)準(zhǔn)？”對葉子的整體進(jìn)行一個初步的觀察，為以后兩節(jié)課對樹葉進(jìn)行細(xì)致的局部觀察做好鋪墊。教學(xué)活動過程：一、了解樹葉的收集情況，鼓勵學(xué)生在以后的研究中要“撿”樹葉。1．同學(xué)們看到你們收集了這多的樹葉，我真高興。那老師問你們這些樹葉是從哪些地方收集來的？(回憶收集樹葉標(biāo)本的地點)2．你們怎樣收集到這些樹葉的呀？3．討論：為什么不能摘葉子？二、統(tǒng)計撿來的各種樹葉。1．這么多的樹葉放在桌子上我們給它們整理一下，作個統(tǒng)計。2．統(tǒng)計自己撿了幾片樹葉。這里面有幾種樹葉？3．同學(xué)拿出統(tǒng)計記錄本做統(tǒng)計記錄。（個人探究）4．不如將我們小組所有的樹葉合在一起，統(tǒng)計我們小組一共有幾種樹葉？5．小組商量我們小組有幾種樹葉？（小組合作探究）6．匯報統(tǒng)計結(jié)果。①統(tǒng)計好了嗎？哪個小組愿意將你們的統(tǒng)計結(jié)果告訴大家？②學(xué)生匯報自己小組的統(tǒng)計結(jié)果。（各小組逐個匯報）三、討論同種樹葉判斷的標(biāo)準(zhǔn)。1．你們小組把哪些樹葉分為同種樹葉？2．學(xué)生根據(jù)自己的分組向全班學(xué)生展示自己的區(qū)分情況。3．你們是按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)判斷這些樹葉是不同種樹葉的呢？4．小組討論：我們剛才給樹葉分類的標(biāo)準(zhǔn)。5．匯報自己小組商量的結(jié)果。6．教師記錄（板書）。7．分析各小組的判斷標(biāo)準(zhǔn)。①教師記錄標(biāo)準(zhǔn)：顏色大小形狀葉柄②剛才我們大家都說了自己的標(biāo)準(zhǔn)，你們贊同哪個小組的說法？③小組之間相互質(zhì)疑。相互說自己的理由。（學(xué)生到講臺上來展示自己的質(zhì)疑理由）④初步開始關(guān)注樹葉的各種屬性。四、課后記錄下課后去檢一些你認(rèn)為是同種樹的樹葉。下節(jié)課我們繼續(xù)研究。樹葉變變變小班美術(shù)教案篇十六活動內(nèi)容：變色葉活動目標(biāo)： 感受四季變化與葉子的關(guān)系。 能夠根據(jù)四季的不同，繪畫出不同的葉子?；顒訙?zhǔn)備：各種葉子，繪畫紙、筆活動指導(dǎo)： 借助掛圖，請幼兒欣賞四季的景色，請幼兒說說看到了什么？ 討論：四個季節(jié)的葉子顏色一樣嗎？春天的葉子是什么顏色的？什么時候葉子會變黃，落下來啊？ 配音樂，幼兒學(xué)樹葉輕輕落下的樣子。 幼兒繪畫。教師指導(dǎo)。根據(jù)自己對四季的喜愛，畫出不同的葉子。注意區(qū)分不同季節(jié)的葉子，顏色應(yīng)該是不一樣的。不同樹木的葉子，形狀也不一樣。 幼兒互相欣賞畫，找一找“你和誰畫的是一個季節(jié)樹葉”“是一種形狀的樹葉”.中班美術(shù)教案：樹葉創(chuàng)作畫孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。“活動目標(biāo)：享受創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。鍛煉小肌肉的活動能力。活動準(zhǔn)備：頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、 布置樹林的場景活動過程：老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入場景。師：”孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧?！坝變鹤杂傻脑趫龅厣嫌^賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。（自由討論）孩子們，你們都看到什么了？你想說些什么呢？你覺得小葉子象什么？你喜歡小樹葉么？孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。（請配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）師：”孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會變小、變碎了呢？你會把小樹葉變小么？怎么變呢？（幼兒個別示范，回答）師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧?！保ㄓ變簢L試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示電腦抽象畫）你想用小樹葉做漂亮的畫么？你想做什么呢？這里有一些固體膠、彩紙、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。（放輕音樂，幼兒創(chuàng)作）樹葉變變變小班美術(shù)教案篇十七教材分析：本堂課是人美版第三冊第十一課，《泥條頭像》，屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。人美版第三冊第十一課 泥條頭像 教案本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。二年級學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸彩泥了，人美版第三冊第十一課 泥條頭像 教案在一年級時已經(jīng)學(xué)過《花點心》、《太陽》、《新穎的泥名片》，已經(jīng)掌握了彩泥的搓、揉、壓等技法，但是用彩泥來進(jìn)行立體雕塑還是第一次學(xué)習(xí)，泥條頭像教案這堂課既是對立體雕塑的初步嘗試，同時也是學(xué)生對以往所學(xué)技能的一次鞏固，一次提高。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，降低了難度，產(chǎn)生了情趣，并以此了解變廢為寶。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和是審美經(jīng)驗，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時發(fā)展了美術(shù)實踐能力。對于泥條頭像教案這堂課我確定的重點是，要求學(xué)生掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。這是每個學(xué)生都應(yīng)該掌握的。難點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出造型新穎生動的泥條頭像。這是對學(xué)生更高層次的要求。教學(xué)目標(biāo)：1. 初步了解立體雕塑頭像的基本常識——基本形與附屬形。2. 掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏 、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。3. 感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察能力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課前律動：手指操。一、 暗箱操作，設(shè)置懸念。人美版第三冊第十一課 泥條頭像 教案教師出示禮物，學(xué)生打開禮物。師：今天，我非常高興能和小朋友一起上課，早上我特地準(zhǔn)備了5件禮物送給大家，想得到他嗎？生：愿意。請一個學(xué)生上來打開一個盒子。再請一個學(xué)生上來打開一個盒子。最后再請三個同學(xué)一起上來打開它。師：五個盒子全都打開了。要得到他們還要經(jīng)過我們的努力。知道我為什么要送大家這些禮物嗎？ 其實啊，我真正要送給大家的是制作一個泥條頭像的方法。（出示課題）學(xué)生排序說步驟。人美版第三冊第十一課 泥條頭像 教案請學(xué)生給五個禮物排順序。師：你能不能根據(jù)排的順序說一說制作泥條頭像的步驟？學(xué)生說步驟。二、 循序漸進(jìn)，解決重點。比賽搓泥條。師：真聰明。那我們就按照同學(xué)們找到的方法向泥條頭像前進(jìn)吧。第一步，泥團(tuán)變泥條，你打算用什么方法？學(xué)生說方法。師：下面我們就來個比賽，比一比誰搓的泥條多，誰搓得泥條長。音樂結(jié)束我們就停下來。開始。學(xué)生搓泥條。師：好，時間到，我的第一份禮物要送出去了。師：小朋友們搓的泥條有長的有短的，由粗的有細(xì)的。真是五花八門。這樣的泥條玩得時候有什么缺點？為什么會這樣？（出示一根粗細(xì)明顯的泥條。）你能改進(jìn)一下方法嗎？教師小結(jié)：搓泥條時用力要均勻。這樣搓出來的泥條才會粗細(xì)均勻。盤泥條比賽。師：搓好泥條，怎么玩呢？我們可以把它纏在瓶子上，（教師自己動手示范）你們能不能做到呢？那我們就來進(jìn)行第二次比賽吧，用泥條纏滿瓶子，比一比誰纏得又快又好。音樂結(jié)束我們就停下來。預(yù)備，開始。學(xué)生盤瓶子。師：我的第二份禮物要送出去了，別驕傲，離完成泥條頭像的任務(wù)還遠(yuǎn)著呢。反饋困難，并解決。師：看看老師送給你們組的禮物，它的盤法和你們盤法有什么不同嗎？學(xué)生：我們是橫著盤的，老師是斜著盤的。師：除了可以橫著盤，斜著盤，還能怎么盤？生：還可以豎著盤。師：對，其實盤泥條的方法有很多，可以橫著盤，豎著盤，也可以斜著盤。只要你喜歡，你可以從任何一個方向盤泥條。你在纏的過程中有沒有遇到困難？學(xué)生說困難。師：誰幫他想個好辦法？學(xué)生找解決的方法。三、 玩玩彩泥，解決難點教師示范，引出彩泥的不同玩法。師：彩泥可以搓泥條，可以盤，還能怎么玩？學(xué)生說他們的玩法。教師示范泥條的一種玩法。師：我就特別喜歡玩泥條，看，變成什么形狀了？還能變成什么形狀？我還有不一樣的玩法，我可以用工具，切成一段一段得，你有新的玩法了嗎？學(xué)生說不同的玩法。玩彩泥比賽。師：下面就進(jìn)行第三次比賽，玩一玩彩泥，比一比，誰的玩法多。音樂結(jié)束就停下來。學(xué)生玩彩泥。師：玩好后，站起來去看看其他小朋友是怎么玩泥條的，用你玩好的作品與其它同學(xué)的作品交換。學(xué)生不想和同伴交換，教師主動和學(xué)生交換。師：好，時間到，我的第三個禮物要送出去了。欣賞泥條頭像，了解五官的制作方法。師：我剛才也玩了一些花樣，看，這是我搓的短泥條，我想把它放在這兒，成了什么？生：成了鼻子。師：要完成一個頭像還差哪些？生：眼睛，嘴巴，耳朵，頭發(fā)師：誰手中有眼睛？用學(xué)生手中玩過的彩泥做眼睛，嘴巴。（根據(jù)學(xué)生回答的直接把改好的五官添加在未完成的泥條頭像。）師：原來我們手中玩過的彩泥都能成為頭像的一個部分，真有趣。師：今天，我除了帶來了禮物，還給大家?guī)砹嗽S多泥條頭像，一起欣賞一下吧。師：這么多泥條頭像，你喜歡哪一個？為什么？學(xué)生說喜歡頭像的原因。四、 動手實踐，制作頭像。師：既然大家那么喜歡泥條頭像，下面我們就來制作一個有趣的泥條頭像吧。做完后評價一下自己的作品，如果你覺得你的頭像色彩很漂亮，就獎勵自己一顆色彩星，如果覺得造型很有趣，奇特，就獎勵自己一個創(chuàng)意星，如果覺得自己，如果覺得自己認(rèn)真參與了制作，就獎勵自己一顆參與星。開始吧。學(xué)生制作泥條頭像。師：好，時間到，我要送出最后一個禮物了。五、多種方式評價作品。師：你獎勵自己一顆色彩星，為什么？給它取個名字吧。學(xué)生自己評價自己的作品。師：你還沒獎勵自己星星，大家來說說，他可以獎勵一個什么星星？為什么？學(xué)生評價他人的作品。師：想知道老師的評價嗎？老師覺得每個小朋友制作的泥條頭像都有特色的，我很喜歡。彩泥可以做泥條頭像，還有很多用處，看，這是用彩泥做的筆筒。希望大家回去后能動手，動腦，制作出一個有趣又有用的泥條筆筒。樹葉變變變小班美術(shù)教案篇十八葉和花教學(xué)設(shè)計一、教材分析《葉和花》是三年級下冊第二單元第3課，本課旨在通過一系列的觀察和探究活動，使學(xué)生掌握花的結(jié)構(gòu)，傳粉的概念、類型及其過程。本課接著前一課，繼續(xù)研究植物的器官——花。第一部分，觀察并解剖植物的花。教材從認(rèn)識不同的花入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察解剖一朵完全花。從整體到局部，觀察逐步細(xì)微。最后通過學(xué)生的猜測和圖片示例，分析判斷花的各部分構(gòu)造的功能。教學(xué)中，可以再學(xué)生討論或閱讀一些材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動。第二部分，介紹之物傳粉的幾種途徑。教材以圖文結(jié)合的方式，從如何傳粉的角度，介紹了依靠風(fēng)、蟲、人工輔助傳粉這三種傳粉途徑，并要求學(xué)生收集人工輔助授粉的資料進(jìn)行交流，使學(xué)生體會到科學(xué)技術(shù)是如何為生產(chǎn)服務(wù)的。第三部分，出現(xiàn)本單元的“隱線”，提醒學(xué)生觀察自種植物的生長情況，要求學(xué)生做一份有特色的觀察日記，并在班級中交流。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道花的結(jié)構(gòu)及其對應(yīng)的功能。知道什么是傳粉，知道植物傳粉的幾種途徑。過程與方法：能夠利用工具做植物的花的解剖實驗。能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，對花的各部分功能做出合理的推測。情感態(tài)度價值觀：意識到認(rèn)真細(xì)致的觀察可以幫助我們更準(zhǔn)確的認(rèn)識事物。三、教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)，利用工具做植物的花的解剖實驗。難點：知道花的各部分所具有的功能。四、教學(xué)方法：通過“認(rèn)知主義”的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生進(jìn)行花的解剖實驗，并對花的各部分進(jìn)行分類、觀察，使學(xué)生對花的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生認(rèn)知。通過“建構(gòu)主義”的學(xué)習(xí)方法，用圖片材料的逐層遞進(jìn)以及學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗的合理推測，建構(gòu)對花的各部分所具有功能的合理解釋。五、學(xué)法指導(dǎo)：實驗操作的指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生人人動手、認(rèn)真觀察、有效記錄、勤于思考。合作探究法的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中要善于合作、相互配合、注意向伙伴學(xué)習(xí)。六、實驗材料：演示材料：ppt分組材料：毛杜鵑，鑷子，托盤，實驗記錄單七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：（頭戴花環(huán)入，開始上課）老師剛才看到你們有點小激動，是什么原因呢？（學(xué)生指明：教師頭上的花環(huán)）師：哦？原來老師頭上戴著一個花環(huán)啊，那你們知道花環(huán)是由什么做的嗎？（學(xué)生回答，教師引出本課主題：花）（二）探究花的結(jié)構(gòu)師：老師這里先向同學(xué)們展示一些花，你們來猜猜，這些是什么花呢？（教師出示桃花、油菜花、百合花、牡丹花圖片，學(xué)生猜）師：同學(xué)們真聰明！不過你們發(fā)現(xiàn)了嗎，它們之間長的大不相同，為什么都能被稱為“花”呢？（學(xué)生思考，發(fā)言，教師引導(dǎo)，得出：它們具有相同的結(jié)構(gòu)）師：花究竟具有什么樣的結(jié)構(gòu)呢？我們一起來探究一下吧?。ń處熞肭榫埃盒、小b和大家一起探究）1)教師出示實驗工具：鑷子。2)通過展示小a、小b的操作視頻，指導(dǎo)學(xué)生的操作規(guī)范。3)通過