20xx年四年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿四年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿兩千字五篇(精選)-資料下載頁
2025-08-11 01:12本頁面
【正文】 個(gè)正方形，用陰影分別表示出0．3和0．30。[同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)生在幻燈片上的正方形中分別畫上陰影，表示出0．3和0．30]師：[教師巡視]很好，同學(xué)們都畫完了，請(qǐng)看幻燈演示[用抽拉片將兩個(gè)正方形中的陰影部分重合]同學(xué)們看出了什么？生：0．3等于0．30師：[板書：0．3=0．30]請(qǐng)同學(xué)們觀察0．3和0．30有什么相同的地方？生：0．3和0．30都是小數(shù)。生：它們的整數(shù)部分都是0，十分位上都是3。生：它們的大小都不夠1。生：它們的大小相等。師：再看看它們有什么不同的地方？生：。生：。師：同學(xué)們說得都對(duì)，它們最主要的相同點(diǎn)是大小相等，“0”，現(xiàn)在看看這個(gè)“0”在小數(shù)的什么地方？生：這個(gè)“0”在小數(shù)的最后面。生：這個(gè)“0”在小數(shù)的末尾。師：對(duì)，這個(gè)“0”在小數(shù)的末尾。今天我們專門來研究小數(shù)末尾的“0”。[=]從左往右看有什么變化？生：小數(shù)的末尾添了個(gè)“0”。師：從右往左看有什么變化？生：小數(shù)的末尾去掉了“0”。師：它們的大小變了嗎？生：它們的大小沒變。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏辞懊姘逖莸牡仁健?=從左往右看小數(shù)的末尾怎樣？生：小數(shù)的末尾添上了“0”。師：從右往左看小數(shù)的末尾怎樣？生：小數(shù)的末尾去掉了“0”。師：它們的大小變了嗎？生：它們的大小沒有變。師：[=]請(qǐng)同學(xué)們從左往右看，再從右往左看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？它們的大小怎樣？生：從左往右看小數(shù)的末尾添上了“0”，從右往左看小數(shù)的末尾去掉了“0”，它們的大小沒有變。師：同學(xué)們觀察得很好，這就是今天我們要學(xué)的“小數(shù)的性質(zhì)”。[板書課題]請(qǐng)同學(xué)們打開書第74頁看第二段，誰來讀？生：[讀]小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這叫做小數(shù)的性質(zhì)。師：[在黑板上出示小數(shù)的性質(zhì)]小數(shù)的性質(zhì)分幾部分內(nèi)容？請(qǐng)你講一講。生：分兩部分內(nèi)容，一是小數(shù)的末尾添上“0”，小數(shù)的大小不變，二是小數(shù)的末尾去掉“0”，小數(shù)的大小不變。師：很好！學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)有什么用途呢？請(qǐng)同學(xué)們看第74頁第三段。[看完后請(qǐng)學(xué)生回答]生：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以把小數(shù)化簡。師：對(duì)，怎樣化簡小數(shù)呢？[出示例3]。生：。師：[板書：=]“0”？誰上來指一指？生：只能去掉小數(shù)末尾的“0”。師：[板書：=]下面我們進(jìn)行鞏固練習(xí)(做練習(xí)十九第3兩題)。1．下面的數(shù)，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？ 500 2．化簡下面的小數(shù)。 [學(xué)生做練習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)，然后集體訂正，及時(shí)反饋矯正]師：學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)還有什么用途呢？請(qǐng)看課本第74頁第四段，看完后回答。生：根據(jù)需要可以在小數(shù)的末尾添上“0”。生：可以把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。師：對(duì)，[出示例4]例4 不改變數(shù)的大小，、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。生：=生：=師：很好，根據(jù)什么可以這樣改寫？生：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”，小數(shù)的大小不變。師：怎樣把“3”改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)呢？生：在“3”的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上3個(gè)“0”，3=。師：很好，在整數(shù)的個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上“0”，就能把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。下面我們進(jìn)行練習(xí)(做練習(xí)十九第5兩題)。1．用“元”作單位，把下面的錢數(shù)改寫成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)。3元2角 18元 6角 1元零3分2．不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。 7 13 [學(xué)生做練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，集體訂正]師：[掛出小黑板]我們?cè)龠M(jìn)行下一項(xiàng)練習(xí)。3．把左右兩邊相等的數(shù)用直線連接起來。 20 [請(qǐng)一名同學(xué)在小黑板上連線]師：？生：。師：對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏聪乱坏琅袛囝}。4．判斷(對(duì)就打“√”，錯(cuò)就打“”)。小數(shù)點(diǎn)末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變，這叫做小數(shù)的性質(zhì)。( )[請(qǐng)一名同學(xué)在小黑板上判斷]師：這位同學(xué)打的是“”，錯(cuò)在哪里？生：應(yīng)該是：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。而不是“小數(shù)點(diǎn)amp。
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