20xx年吹泡泡教學(xué)活動(dòng)反思(5篇)-資料下載頁
2025-08-11 00:37本頁面
【正文】 泡泡是五顏六色的！生：老師，我們的泡泡都飛上天了！生：老師，我們比一比誰的泡泡吹的大?。?dāng)[脫教室的狹小空間，學(xué)生們象一只只歡樂的小鳥，他們盡情的吹著，大的、小的、圓的、橢圓的．．．．．．七彩的泡泡漫天飛舞，學(xué)生們情不自禁的叫著、喊著、跑著、跳著．．．．．．片段二：回到教室。師：你們想把自己吹的美麗的泡泡表現(xiàn)出來嗎？生：想！師：你想用什么方法和材質(zhì)表現(xiàn)自己的泡泡？生：我吹的泡泡五顏六色，所以我想用彩筆來畫。師：很好！生：我想用彩紙剪貼。師：也行。生：我吹的泡泡特別大，飄在空中就像一只只大氣球，所以我想用氣球來表現(xiàn)。師：太棒了！生：，老師，我想和我的同桌一起畫。生：老師，我們想小組合作。師：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，就按照你們的想法來表現(xiàn)自己的泡泡吧！學(xué)生以小組為單位行動(dòng)起來，他們有的畫、有的剪、有的貼．．．．．．反思：在此案例中，教師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過游戲，縮短了師生之間的距離，使之產(chǎn)生了良好的積極的情感體驗(yàn)，真正體驗(yàn)了美術(shù)的無窮樂趣。一、游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)自主氛圍興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。尤其對(duì)于低年級(jí)的小朋友，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的感受、體驗(yàn)和游戲性，要把看、畫、做、玩融為一體。他們正處于好玩、好動(dòng)、好奇的階段，他們的課堂不應(yīng)該是沉悶的`、枯燥的。在教學(xué)中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快活動(dòng)的空間，改變以往在教室狹小空間內(nèi)一部分人的活動(dòng)，讓他們?nèi)孔叱鼋淌?，給他們一個(gè)大的活動(dòng)空間，讓他們游戲，放開他們的手腳，讓他們?nèi)ズ?、去叫、去跑、去跳，讓他們?cè)谕鎯褐袑W(xué)。我深深感到：當(dāng)學(xué)生全身心投入到自己參與的游戲中時(shí)，他們?cè)谕娴耐瑫r(shí)也在探索著、創(chuàng)新著。二、自主選擇，開放創(chuàng)作空間以往美術(shù)課的學(xué)生作業(yè)都是按照老師的要求完成的。新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。”因此，我允許學(xué)生自主選擇表現(xiàn)方式，自主選擇合作伙伴。我讓他們用不同的方法、不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作，給每一位學(xué)生充分的權(quán)利，給他們最大的自由空間，避免在創(chuàng)作中受到限制，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到創(chuàng)造的成功和快樂。三、走下講臺(tái)，重塑師生關(guān)系教學(xué)雙方完全是一種平等的關(guān)系，建立這種良好的教與學(xué)的關(guān)系的關(guān)鍵在于施教者，教師應(yīng)把感情的紐帶首先拋給學(xué)生，創(chuàng)造一種平等民主、相互交流的氣氛。這堂課，作為教師的我，從高高的講臺(tái)走下來，走到孩子們中間，與孩子們一起玩兒吹泡泡，成為他們游戲中的一員。剛開始時(shí)，學(xué)生還離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，慢慢的學(xué)生和我一起吹，甚至有的孩子還主動(dòng)要和我比賽呢。我和學(xué)生一起觀察、一起探索，這時(shí)學(xué)生敢想、敢說、愛想、愛說，變以往的“自得其樂”為“師生同樂”。在新的理念新的教材的指導(dǎo)下，我把時(shí)間、空間給了學(xué)生，和他們一起動(dòng)口、動(dòng)手，互相尊重、互相信任。在這個(gè)過程中，師生是平等的、民主的。這樣，學(xué)生覺得安心，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)作力的發(fā)展。唯有這樣，大膽開放不受限制的心，學(xué)生才能充分表現(xiàn)其獨(dú)特的創(chuàng)性及豐富的創(chuàng)造才能！。
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