20xx年人教版三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)反思三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(三篇)-資料下載頁
2025-08-10 22:46本頁面
【正文】 要讓學(xué)生發(fā)展自己的估算能力，能夠發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律，通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律掌握乘法的運(yùn)算定律，掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算計(jì)算法則，能采用多種方法熟練地進(jìn)行計(jì)算并準(zhǔn)確地進(jìn)行筆算。同時(shí)，通過讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。我認(rèn)為在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：讓學(xué)生在具體情境活動(dòng)中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)時(shí)，我們要充分發(fā)揮教材中主題圖的引導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考，在具體的情景中提出問題，結(jié)合具體的情景展開學(xué)習(xí)，充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。重視知識(shí)的遷移發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流。因?yàn)檫@部分內(nèi)容是在學(xué)生已有的兩位數(shù)乘一、兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的`，兩者的意義和算法基本相同，在教學(xué)時(shí)我們要充分利用對(duì)已學(xué)知識(shí)的遷移作用，通過比較練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)新舊知識(shí)之間的內(nèi)容關(guān)系，形成新的計(jì)算能力。將學(xué)習(xí)計(jì)算和解決實(shí)際問題結(jié)合起來，體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和地位。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)，倡導(dǎo)算法的多樣性。在教學(xué)中要讓學(xué)生明白什么時(shí)候要估算，什么時(shí)候要計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用估算檢驗(yàn)自己的計(jì)算結(jié)果。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的喜好進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。
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