【正文】 運(yùn)用。新授環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的核心，要求針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。包括如何提問、如何啟發(fā)、教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)、詳細(xì)步驟安排、需用時(shí)間等。語文課常用的教法有講授法、讀書指導(dǎo)法、情景教學(xué)法、談話法等?！敖虩o定法，貴在得法?！币虼?，在講授時(shí)可以一法為主，多法相輔。新授環(huán)節(jié)又可分為：，整體感知。引導(dǎo)學(xué)生自主解決生字詞，教師指導(dǎo)反饋。涉及到名家名篇，要進(jìn)行作者背景介紹。學(xué)生能夠掌握課文的39。主要內(nèi)容，層次脈絡(luò)。這為精讀課文掃清閱讀障礙并奠定基礎(chǔ)。，讀中感悟。這個(gè)部分要分析文章的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程中逐步突破難點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生找出重要的字、詞、句、段，并分析特點(diǎn)、寫作手法，以及作者蘊(yùn)含的思想情感。也可以采用學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決重難點(diǎn)。，拓展延伸。小學(xué)語文課文分文體。主要有記敘文、說明文、詩歌、散文以及少量的議論文。例如：人教版六年級(jí)下冊(cè)《為人民服務(wù)》這篇課文就屬于議論文。說明文的講授，要學(xué)生抓住說明順序、說明方法以及說明語言。鞏固延伸環(huán)節(jié)，可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，或者學(xué)生小組表演匯報(bào)的方式，可以根據(jù)內(nèi)容的不同，選擇性采用。無論講授哪種文體的文章，布置作業(yè)設(shè)置要自主化、個(gè)性化。堅(jiān)持有針對(duì)性、趣味性、開放性原則。例如：《富饒的西沙群島》一課，可以讓學(xué)生創(chuàng)作或仿畫一幅“海底景物圖”，或者以小導(dǎo)游的身份，把海底的情況介紹一下。一、充分認(rèn)識(shí)普通話教學(xué)的意義我國(guó)有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的語言，交流起來障礙重重。就算在漢區(qū)，同是使用的漢語，各地發(fā)音區(qū)別也很大。要掃除交流上的障礙，必須統(tǒng)一語言，我國(guó)語文語委會(huì)在全國(guó)推廣普通話就是為此目的而實(shí)施的。其次，我們中華民族有著五千年的悠久歷史，有著燦爛的文明，毫不夸張地說，中華文化是世界文化的發(fā)祥地之一。為了傳承和弘揚(yáng)燦爛的中華文明，讓中國(guó)文化更好地走向世界，讓世界更好地了解中國(guó)，繼承和弘揚(yáng)中華文化是我們每個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任，學(xué)好普通話勢(shì)在必行。第三，可以促進(jìn)學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作的發(fā)展。學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)乃至大學(xué)甚至國(guó)外教育，教育資源來自全國(guó)乃世界，語言是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的載體，我國(guó)加入世貿(mào)，我國(guó)語言已走出國(guó)門，很多國(guó)家興起了學(xué)習(xí)漢語的熱潮，所以普通話教學(xué)是時(shí)代給我們提出的要求，同時(shí)也是世界對(duì)我們提出的挑戰(zhàn)。二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣興趣是人們對(duì)某種事物的一種心理傾向，它可以驅(qū)動(dòng)人們內(nèi)心的潛力，最大限度地讓學(xué)生把心智集中在所學(xué)的39。目標(biāo)上，激發(fā)旺盛的求知欲，保持強(qiáng)烈的好奇心。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！眰ゴ蟮奈锢韺W(xué)家愛因斯坦也說過興趣的重要性，他說：“興趣是最好的老師?！迸ｎD研究出萬有引力定律，愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明，成為世界發(fā)明大王，都源于他們對(duì)科學(xué)的執(zhí)著。小學(xué)生不會(huì)理性思考問題，凡事憑興趣導(dǎo)航，情緒很重，學(xué)習(xí)興趣顯得十分重要。我在教學(xué)中采取了以下方法來提高學(xué)生的興趣：。童話是孩子想象的天堂，孩子想象十分豐富，天馬行空，馳騁萬里。童話是孩子喜歡的文學(xué)作品，因?yàn)樗芡卣购⒆拥囊曇埃⒁粋€(gè)想象的藍(lán)天，潤(rùn)澤干枯的心靈，升起幻想的翅膀，適合孩子對(duì)語言的感悟，可以透過文字的高墻看到豐富多彩的宇宙。通過普通話朗讀，富有感染力的音色，抑揚(yáng)頓挫的韻律，蕩氣回腸的情景，圖文并茂的視頻，聲情并茂的演說，猶如春風(fēng)化雨，給孩子一種無窮的力量，激發(fā)了孩子學(xué)好普通話的愿望，學(xué)生隨著童話也打開了一扇扇智慧的天窗。如播放《小馬過河》，學(xué)生聽了后記憶十分深刻，大多數(shù)能夠把故事的情節(jié)完整地?cái)⑹龀鰜恚€提出問題說：“老馬應(yīng)該尾隨著小馬過河，不讓小馬知道，待他經(jīng)過獨(dú)立思考后還不能解決再指點(diǎn)。你看一去一來花費(fèi)了多少時(shí)間?！睂W(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)普通話的興趣，還激發(fā)了創(chuàng)新思維能力，一舉數(shù)得。小學(xué)生表現(xiàn)欲比較強(qiáng)，所以給孩子提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)、多參與練習(xí)十分關(guān)鍵。我在教學(xué)時(shí)與校方聯(lián)系，在全校進(jìn)行播音員評(píng)選活動(dòng)，公示評(píng)選條件，大家興致非常高。學(xué)生在賽前準(zhǔn)備十分認(rèn)真，換上自己的新裝，整理自己的容貌，盡量做到語音清晰、流暢，表情自然，肢體語言得體，嚴(yán)格要求控制自己的語速，美化自己的語音和節(jié)奏。盡管很多落榜了，但他們認(rèn)識(shí)到參賽不是一定要成功，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找出學(xué)好普通話的方向。三、科學(xué)施教，突破進(jìn)展。拼音是學(xué)習(xí)普通話的門戶，要讀準(zhǔn)字音，拼音就是一個(gè)萬能工具，所以拼音顯得十分重要。有的老師認(rèn)為小學(xué)低段拼音教學(xué)就完成了，但孔子說過“溫故而知新”，雖然學(xué)過了，學(xué)生對(duì)拼音的發(fā)音技巧隨之也就遺忘了，好多拼音掌握不夠到位，試想想目前我國(guó)央視的播音員普通話等級(jí)算最高的吧，他們?nèi)匀粵]有達(dá)到理論上的最高級(jí)。所以拼音教學(xué)常態(tài)化十分必要，要求學(xué)生熟練掌握發(fā)音的部位，氣流呼出的方向、輕重，不同音發(fā)音的口形，輕音、兒化音、鼻音、平舌音、翹舌音爛熟于胸，做到發(fā)音自動(dòng)化。、車站播音員。學(xué)生隨父母外出的機(jī)會(huì)多。平時(shí)在鄉(xiāng)村沒有感悟到現(xiàn)場(chǎng)的普通話對(duì)話的氣氛，我便引導(dǎo)學(xué)生外出注意車站、碼頭、機(jī)場(chǎng)的英漢雙語廣播，廣播音色純正，節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有著無窮魅力。有的學(xué)生為了隨時(shí)可以再聽，用手機(jī)錄下來，傳在自家的電腦上，學(xué)生收集了很多音頻資料，學(xué)習(xí)顯得更加主動(dòng)和積極。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭表達(dá)的興趣，在課堂上抽學(xué)生朗讀課文，都制作了錄音磁帶。每人都有朗讀的就會(huì)，一人一個(gè)光盤，錄制下來，要求學(xué)生反復(fù)聽。開班會(huì)、晚會(huì)、模擬導(dǎo)游、校園廣播要求用普通話表達(dá)，學(xué)生相當(dāng)認(rèn)真，在活動(dòng)前就認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)著鏡子看自己的發(fā)音口型，看看自己的表情、服裝、肢體語言有沒有不到位地方，準(zhǔn)備十分充分。這樣有兩個(gè)好處：其一，學(xué)生看到要給自己制作錄音，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，感到十分自豪，自己就像電視的播音員一樣，向著夢(mèng)寐以求的播音員職業(yè)已經(jīng)邁出了第一步。其二，學(xué)生可以隨時(shí)聽、看自己的“表演”，與真正的播音員對(duì)比，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而完善自己。語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十七挑出下列詞語中的錯(cuò)別字：無精打彩（采） 留光溢彩（流） 精兵簡(jiǎn)正（政） 困或不解（惑）服荊請(qǐng)罪（負(fù)） 初出矛廬（茅） 湛測(cè)路線（勘） 理志氣狀（壯）神彩奕奕（采） 濃裝淡抹（妝） 汗流夾背（浹） 顧名思意（義）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 《賦得古原草送別》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 《憶江南》可憐身上衣正單，心憂炭賤怨天寒。 《賣炭翁》文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。 《與元九書》回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。 《長(zhǎng)恨歌》在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。 《長(zhǎng)恨歌》天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此情綿綿無絕期。 《長(zhǎng)恨歌》試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 《放言五首（其三）》幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。 《錢塘湖春行》亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 《錢塘湖春行》語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十八語文是學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知交流的工具。它既是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是思想的表達(dá)。而小學(xué)語文知識(shí)集萃則是為學(xué)生提供語言基礎(chǔ)和思維模式的重要途徑。通過研究、思考和實(shí)踐，我深刻理解到小學(xué)語文知識(shí)集萃對(duì)于學(xué)生的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。首先，小學(xué)語文知識(shí)集萃培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言是人類交流的一種重要方式，只有掌握了合適的語言才能進(jìn)行有效的溝通。在小學(xué)語文知識(shí)集萃過程中，學(xué)生不僅記憶了大量的詩詞歌賦和相關(guān)知識(shí)，還充實(shí)了自己的表達(dá)能力。在誦讀古文、背誦現(xiàn)代詩詞、模仿寫作等過程中，學(xué)生不斷地接觸、運(yùn)用和鞏固語言知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文的興趣。同時(shí)，通過多次的朗讀、討論和寫作，學(xué)生不斷改進(jìn)自己的表達(dá)方式，培養(yǎng)了良好的交流習(xí)慣和思維能力。其次，小學(xué)語文知識(shí)集萃提升了學(xué)生的閱讀能力。閱讀是獲取信息的重要途徑，也是培養(yǎng)思維能力的有效方法。小學(xué)語文知識(shí)集萃注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在分析課文的情節(jié)、描寫和語言運(yùn)用時(shí)，學(xué)生通過閱讀文本，準(zhǔn)確理解語句的含義，提取信息，培養(yǎng)了閱讀理解能力。而在閱讀課外書籍和文學(xué)作品的過程中，學(xué)生接觸到了更豐富的文化內(nèi)涵和思想啟迪，從而提升了學(xué)生的思辨能力和理解能力。再次，小學(xué)語文知識(shí)集萃培養(yǎng)了學(xué)生的審美情操。語文是美的載體，是審美意識(shí)的重要途徑。在小學(xué)語文知識(shí)集萃過程中，學(xué)生接觸到了各種優(yōu)秀的文學(xué)作品，包括詩歌、散文、小說等。在閱讀這些作品的過程中，學(xué)生感悟到了美的力量和價(jià)值觀念的深遠(yuǎn)意義。與此同時(shí)，學(xué)生通過廣泛的閱讀積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了自己獨(dú)特的審美情操，提高了欣賞、品味和創(chuàng)造美的能力。最后，小學(xué)語文知識(shí)集萃培養(yǎng)了學(xué)生的人文情懷。語文是一門人文學(xué)科，它關(guān)注人與社會(huì)的關(guān)系，關(guān)注人的情感、責(zé)任和思考。在小學(xué)語文知識(shí)集萃的過程中，學(xué)生通過閱讀文本，了解和體驗(yàn)人類社會(huì)的各個(gè)方面，包括道德、歷史、傳統(tǒng)、文化等。通過分析課文中的人物形象、情節(jié)和沖突，學(xué)生得到了人物塑造的啟示，了解到不同人物的行為背后所蘊(yùn)含的思想和價(jià)值觀。同時(shí)，小學(xué)語文知識(shí)集萃也培養(yǎng)了學(xué)生的情感和責(zé)任感，使他們更加關(guān)注他人，學(xué)會(huì)關(guān)懷和尊重?？傊?，小學(xué)語文知識(shí)集萃是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、閱讀能力、審美情懷和人文情懷的重要途徑。通過這一過程，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，還得到了思維能力的培養(yǎng)和人格的熏陶。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)努力，深入研究語文知識(shí)，不斷提升自己的語言能力和綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而奮斗。語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇十九近年來，知識(shí)分享已成為一個(gè)熱門話題。在教育領(lǐng)域，知識(shí)分享是不可或缺的，特別是在語文教育領(lǐng)域。語文教師在教學(xué)過程中，要善于分享自己的知識(shí)和心得體會(huì)，使學(xué)生獲益匪淺。本人作為一名語文教師，也深有體會(huì)。第一段：知識(shí)分享是推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步的重要手段。知識(shí)分享是推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步的重要手段。作為一名語文教師，我深知知識(shí)分享的重要性。在教學(xué)中，我不僅要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去準(zhǔn)備每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，還要當(dāng)好學(xué)生的導(dǎo)師，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。每當(dāng)學(xué)生向我提出問題時(shí)，我會(huì)用心傾聽，耐心解答，讓他們對(duì)語文學(xué)科更加了解，更加喜愛。同時(shí)，我也積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，向同事分享自己的心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲取不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，借此來提高自己的教學(xué)水平。第二段：知識(shí)分享是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)獲取的重要手段。知識(shí)分享對(duì)學(xué)生的意義重大。在教學(xué)中，我不僅要傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)和思考，讓他們能夠自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多寫、多講、多練。學(xué)生的發(fā)言記錄、寫作記錄和閱讀心得，我都會(huì)在每節(jié)課后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和整理，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的進(jìn)步和成就。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)外比賽、講座和慈善活動(dòng)，讓他們?cè)诰毩?xí)中掌握知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力和組織能力。知識(shí)分享是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段。作為一名教師，我在教學(xué)中也會(huì)遇到一些困難和問題，由此產(chǎn)生的疑惑或探究，常常會(huì)激發(fā)我去查閱書籍、到學(xué)術(shù)交流會(huì)上聽取專家的報(bào)告，或者與同事討論解決問題的方法。這些經(jīng)驗(yàn)和方法的交流與分享，讓我在教學(xué)中更懂得如何掌握學(xué)生的興趣，進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平和專業(yè)能力。第四段：知識(shí)分享是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要手段。知識(shí)分享是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要手段。作為一名教師，我們不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更要塑造他們的人格和價(jià)值觀。在語文教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，注重讓學(xué)生了解和尊重不同的文化和思想。在教學(xué)過程中，我也常常引用歷史和文學(xué)名篇，讓學(xué)生了解中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，領(lǐng)悟“和而不同”的精神，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。第五段：結(jié)語。知識(shí)分享是推動(dòng)學(xué)科進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要手段。作為一名語文教師，我始終堅(jiān)持教育的初衷，以“教育引領(lǐng)未來”為己任，不斷探索和創(chuàng)新，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生和社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在我們的共同努力下，知識(shí)分享的理念必將得到進(jìn)一步的推廣和普及，我們也能夠攜手共進(jìn)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的快速發(fā)展。語文知識(shí)點(diǎn)歸納篇二十生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少。同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采，那么，你就沒有必要去仰視別人。你就是一道風(fēng)景！不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒有必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其本身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時(shí)代的一種風(fēng)情！不必去擁擠了，你就站在自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個(gè)太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風(fēng)韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚(yáng)別人貶低自己，應(yīng)該果斷地站起來，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你不比別人差。真的，你行！翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予它們各異的風(fēng)情，它們都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今我們所需要的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉了個(gè)性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認(rèn)清你的真面目，不知哪個(gè)是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。