杜牧山行教案(3篇)-資料下載頁
2025-08-10 18:36本頁面
【正文】 有感情地朗讀并背誦課文；培養(yǎng)識字興趣，提高識字能力，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛之情。在朗讀詩句中進(jìn)入情境，有感情朗讀。在讀中理解古詩中字詞的意思。感悟詩意。一、看圖片，導(dǎo)入新課教師出示一片楓葉，請學(xué)生說出它的名字并看圖一句說話。看誰說得好。教師小結(jié)過渡：你們見過真正的楓林嗎？大詩人杜牧在一次旅途中就見過，那真是漫山紅遍，層林盡染，他被這美麗的景色深深地吸引住了，還寫下了一首非常好聽的詩《山行》，你們想讀一讀嗎？二．初步感知古詩學(xué)生多種形式反復(fù)讀詩，體會這首詩所描寫的景色。教師配樂讀，學(xué)生閉眼想象畫面。請學(xué)生說一說畫面中有什么，教師在黑板上畫出來，組成一幅畫。詩人杜牧只用了28個字，就把我們剛才看到的美麗景色全寫下來了，景美，詩更美！你們還想讀一讀嗎？跟著老師一行一行來讀，注意要讀準(zhǔn)字音。三、以趣為導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字字理識字，學(xué)習(xí)行、徑。在課題中讀準(zhǔn)字音。組詞，理解字義。（行：走的意思）課件演示字理圖，使學(xué)生把字義和字形聯(lián)系起來。書空，認(rèn)識雙人旁，在詩中找出徑，理解他的意思。指導(dǎo)書寫行。理解詩題。做反義詞游戲，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)。師出示近、上、暖、白、有，讓學(xué)生在詩的前兩行中找他們的反義詞。（遠(yuǎn)、下、寒、黑、無）說近引出遠(yuǎn)，并認(rèn)讀，說識記方法，擴(kuò)詞說話。游戲區(qū)別學(xué)習(xí)。停、亭。讀后兩行詩，出示停認(rèn)讀。做動作理解字義。去掉單人旁再認(rèn)讀。做看圖舉卡片游戲（課前準(zhǔn)備一幅亭子卡片和一幅紅燈圖片）a、分別出示一座小涼亭的圖片，播放一段汽車遇到紅燈停車的動畫片，請學(xué)生看圖舉不同的卡片，并說出自己的理由。b、根據(jù)動作猜詞并舉卡片。（例如老師做一個停車的動作，學(xué)生說出一個詞語，并舉出相應(yīng)的卡片。教師還可以讓一個學(xué)生來做動作，其他學(xué)生猜，但一定要圍繞這兩個字。）說說有什么好辦法記住亭（先在小組內(nèi)說一說，再指名說），教師教順口溜：一點一橫長，口字在中央，寶蓋沒有點，丁字底下藏。學(xué)生自主學(xué)習(xí)車、霜后，匯報識記方法并運用。（師出示車的圖片，說明與自然現(xiàn)象有關(guān)的字一般都有雨字頭。）四、精讀課文，感悟詩意。前兩句詩指名一二句，思考：如果給這兩句詩配畫，應(yīng)畫寫什么？學(xué)生說，教師畫。并在詩中找依據(jù)。（重點理解徑）結(jié)合圖說一說前兩句詩的意思?？磮D配樂朗讀這兩句詩。后兩句詩看圖說一說詩人在干什么？他為什么會停下來觀賞楓林呢？指名讀一讀第三句詩，用因為————所以————的句式說一說。理解坐的意思。詩人是如何贊美楓葉的呢？齊讀最后一句詩，說一說。如果你看到這樣美麗的楓林美景，你會怎樣贊美？帶著感情齊讀這兩句詩。指導(dǎo)朗讀，背誦全詩。五．課堂小結(jié)今天我們隨著詩人杜牧領(lǐng)略了深秋時節(jié)楓樹林的美麗風(fēng)景，大自然真是太美了，如果我們留心觀察身邊的事物，你也會發(fā)現(xiàn)它的美！六．興趣作業(yè)把這首詩背誦給你的家人聽，注意要有感情地背誦。畫一幅自己眼中的秋天圖，并寫幾句話。收集描寫秋天的39。詩歌，讀一讀。以實物導(dǎo)入，可快速地把學(xué)生引入情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
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