【正文】 生的各種愛好特長，我校每學(xué)年都舉行很多有益于學(xué)生發(fā)展的活動，如：本學(xué)年有學(xué)生的英語、數(shù)學(xué)競賽，區(qū)教育局在我校進(jìn)行檢查評估，學(xué)校拆遷改造各級領(lǐng)導(dǎo)前來調(diào)研巡視，畢業(yè)班級的畢業(yè)留念等。為了留住這些畫面，使之成為學(xué)校寶貴的音像資料，對整個活動過程進(jìn)行了全程攝影攝像，并制成光碟用以保存。除了學(xué)校的活動進(jìn)行了攝影攝像以外，還對學(xué)校教師報送的優(yōu)質(zhì)課、進(jìn)行了攝像或制作，保證了學(xué)校音像資料的收集與制作。第二課堂、信息技術(shù)興趣組教學(xué)工作本學(xué)年認(rèn)真開展了信息技術(shù)興趣小組活動。在學(xué)校中每班選出有信息技術(shù)特長的學(xué)生組建成一個信息技術(shù)興趣小組，利用學(xué)生活動時間對其進(jìn)行信息技術(shù)特長培訓(xùn)。通過這樣的訓(xùn)練，我校學(xué)生參加第十八屆全國兒童青少年計算機(jī)表演賽取得了不錯的成績。根據(jù)學(xué)校計算機(jī)設(shè)備和學(xué)生的實際情況，精心準(zhǔn)備了教學(xué)內(nèi)容，力求把學(xué)生教懂教會。一學(xué)年下來，學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息技術(shù)能力有了明顯改善和提高。多媒體教學(xué)課件設(shè)計與制作由于時間關(guān)系，目前大多數(shù)教師單獨制作多媒體課件還有一定難度，因此各學(xué)科活動所需的課件都需要我來幫忙制作。為了將教師的多媒體課件制作得有聲有色，經(jīng)常需要花大力氣查找或制作多媒體素材，需要不斷地與教師進(jìn)行交流，才能制作出高質(zhì)量高效率的多媒體教學(xué)課件。對于部分能獨立制作課件的教師我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，幫助他們解決制作中的一些難題，幫他們修改自己的課件，使課件更符合教學(xué)規(guī)律及教師的教學(xué)習(xí)慣。學(xué)校計算機(jī)日常維護(hù)計算機(jī)設(shè)備是屬于高精度的信息處理工具，操作稍有不當(dāng)就會引起這樣或那樣的問題，因此需要經(jīng)常性的對計算機(jī)進(jìn)行定期、定時進(jìn)行維護(hù)，以保證其能正常運轉(zhuǎn)。為了提高維護(hù)效率，我采取了ghost系統(tǒng)備份措施，每個月定時對計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行還原，刪除教師自行安裝的程序，以提高計算機(jī)運行效率。對于臨時出現(xiàn)的一些問題，在得到通知后，總是在第一時間內(nèi)進(jìn)行處理或解決，以保證計算機(jī)的使用效率，充分發(fā)揮其作用，為教師教學(xué)服好務(wù)。遠(yuǎn)程教育資源的接收與整理本學(xué)年我校有幸成為遠(yuǎn)程教育項目學(xué)校之一，整個遠(yuǎn)程教育工作于20xx月5日正式投入使用。其間，遠(yuǎn)程教育設(shè)備的安裝、調(diào)試、以及教師的使用培訓(xùn)都由本人負(fù)責(zé)完成，整個遠(yuǎn)程教育資源接收正常、整理規(guī)范，并通過國家的正式驗收。二、本學(xué)年個人進(jìn)修完成的目標(biāo)工作計劃制作表格篇十2 項目式教學(xué)的工作方法課堂教學(xué)設(shè)計我校影視后期合成課程總計64學(xué)時，共8周。其中，前6周的教學(xué)設(shè)計以課堂教學(xué)為主，教師根據(jù)影視合成的關(guān)鍵技術(shù)將課程分成若干個子課題，如“alpha通道與遮罩”“軌道蒙版”“混合模式”“動畫控制”“摳像”“調(diào)色”“穩(wěn)定與追蹤”等。在每個子課題的教學(xué)中，以講練結(jié)合的方式著重練習(xí)2～3個重要知識點。最后教師根據(jù)學(xué)生完成的情況點評。實踐任務(wù)制定由于此次項目完成的時間緊迫（實際制作周期為23天），故筆者作為項目負(fù)責(zé)人在與企業(yè)簽訂項目合同后的第一時間，就根據(jù)企業(yè)的要求和微電影創(chuàng)作的一般方法，列出三個階段的工作計劃，并逐一實施：第一階段是項目前期制作（計劃10天內(nèi)完成）――教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)甲方提出的劇本初步設(shè)想，結(jié)合公司實際情況提供劇本方案，根據(jù)甲方反饋的情況修改并確定最終劇本；同時，教師帶領(lǐng)學(xué)生到甲方公司實地考察，落實拍攝場地取景安排，并制定出詳細(xì)的拍攝計劃。第二階段是項目中期制作（計劃2～3天完成）――學(xué)生分組按照第一階段設(shè)定好的拍攝計劃及分鏡頭到實地拍攝畫面素材，同時采集影視同期聲以備后期剪輯合成使用。第三階段是項目后期制作，即微電影的剪輯合成階段（計劃10天內(nèi)完成）――每個小組根據(jù)劇本設(shè)定對采集到的素材進(jìn)行粗剪，集合各小組的粗剪段落，加上片頭片尾及影片配樂，形成完整的影片，經(jīng)教師和學(xué)生共同統(tǒng)一修改后，提交粗剪影片給甲方，待甲方反饋修改意見后，教師與學(xué)生共同完成精剪過程，將最終完成的微電影成片提交給甲方。至此實踐項目圓滿完成。實踐團(tuán)隊構(gòu)架在微電影拍攝與制作的過程中，教師和全體學(xué)生構(gòu)成一個以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的制作團(tuán)隊。指導(dǎo)教師按照微電影拍攝制作的需要分出4個小組，學(xué)生根據(jù)自己的特長自愿加入不同的小組，并由學(xué)生自定小組負(fù)責(zé)人，每組人數(shù)根據(jù)實踐任務(wù)工作量不同而有差異。小組各成員在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，完成微電影相應(yīng)場景的劇本修改、分鏡頭設(shè)定、實地拍攝、剪輯合成的全過程。小組負(fù)責(zé)人一邊負(fù)責(zé)各自小組的工作進(jìn)展和各項拍攝與制作的具體事務(wù)，一邊直接與指導(dǎo)教師溝通。這樣的團(tuán)隊構(gòu)架保證了整個制作過程中高效率的溝通與制作，是項目最終按時保質(zhì)完成的關(guān)鍵保障。課程考核評價3 項目式實踐教學(xué)的實施過程與教學(xué)成果微電影《蛻變》的拍攝與制作項目從簽約到提交成片，總共經(jīng)過23天的制作時間，參與學(xué)生共計27人。除了按時保質(zhì)地提交項目成果獲得了甲方的好評外，此次項目式實踐在教學(xué)研究中也起到了很好的帶動和示范作用。項目教學(xué)驅(qū)動穿越課程的邊界微電影制作項目涵蓋從前期劇本創(chuàng)意到后期剪輯合成的整個制作過程，將這種實戰(zhàn)型、綜合性項目引入課堂，徹底打破了專業(yè)課程各自為陣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將多門課程的知識融匯起來，不僅有助于解決實際制作中的具體問題從而提高技術(shù)水平，還能將僵化的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的運用從而促進(jìn)對知識本身的掌握轉(zhuǎn)化為對創(chuàng)意思維的引導(dǎo)和啟發(fā)。（1）項目前期制作。這一階段的制作重點是確定文字劇本和分鏡頭劇本，以及在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下實地考察，以確定拍攝與制作的詳細(xì)計劃。期間不僅需要動畫劇作、動畫臺本、視聽語言等多門課程的理論支撐，還能培養(yǎng)學(xué)生的劇本創(chuàng)作能力與項目策劃及實踐操作能力。（2）項目中期制作。這一階段的主要工作是遵循“多角度、多景別”的指導(dǎo)原則，完成影像及聲音素材的現(xiàn)場采集工作，需要利用專業(yè)課攝影與攝像、影視廣告等課程中學(xué)習(xí)到的影像拍攝技巧，在視聽語言、影視后期合成、剪輯技巧、音樂制作等課程的理論指導(dǎo)下，采集到豐富多變的畫面素材。學(xué)生在創(chuàng)作過程中主要需考慮三個方面的問題：一是畫面的呈現(xiàn)方式，即如何組合多角度拍攝的影像素材使得同一場戲的畫面表現(xiàn)更加豐富，避免刻板單一的畫面效果；二是畫面組接技巧，即每一個鏡頭、每一場戲之間如何無縫銜接、過渡自然，最終能夠一氣呵成地表達(dá)出既定的影片主題；三是拍攝技巧，即通過現(xiàn)場測光、監(jiān)控等方法盡可能地保證拍攝到的素材可用，另外盡量使用同品牌、同型號的設(shè)備拍攝，以減少不同設(shè)備采集到的素材存在較大色差的問題，增加后期處理的難度和工作量。（3）項目后期制作。在采集到大量畫面和聲音素材的基礎(chǔ)上，參考前期劇本和分鏡頭的設(shè)定，依靠影視后期合成、剪輯技巧、片頭設(shè)計與特效、聲音制作等專業(yè)課程的方法支撐，完成微電影的初剪，并根據(jù)企業(yè)項目負(fù)責(zé)人的意見反饋完成影片的精剪、合成與特效制作、片頭片尾制作、全片調(diào)色以及影片配樂的全部工作。項目教學(xué)促進(jìn)學(xué)生在合作中成長項目教學(xué)促進(jìn)師生專業(yè)能力的共同提升在整個微電影制作的過程中有三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)決定了影片質(zhì)量的高低，即劇本的創(chuàng)意與寫作、素材的拍攝與采集以及后期的剪輯與合成。特別是影片后期合成與剪輯工作，是項目實現(xiàn)的重要階段，包含技術(shù)含量最高和難度最大的知識點，是決定最終影片效果的核心部分。師生共同努力，經(jīng)過不斷的實驗和嘗試，最終通過影片節(jié)奏的把握、片頭片尾的制作和影片配樂的出色制作達(dá)成了影片理想的視聽效果，而師生影視后期制作的專業(yè)能力也得到了直接的鍛煉和顯著的提升（如圖2）。