【正文】 最低值也分別為12次和10次，而鄭百文只有4次和2次，顯著低于行業(yè)最低水平，形成呆壞帳損失的風險很大。、1998—20xx年商業(yè)板塊存貨平均周轉(zhuǎn)率雖呈減緩趨勢，不到1個百分點，但鄭百文存貨周轉(zhuǎn)率大幅下降，下降幅度超過3個百分點，這說明鄭百文的營銷方式或存貨質(zhì)量可能出現(xiàn)了問題。從行業(yè)比較初步看出，1998年開始，鄭百文的每股收益、主營業(yè)務收入、主營業(yè)務利潤出現(xiàn)大幅度下滑，應收帳款周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率明顯減緩。下面，有必要對其財務狀況、獲利能力、現(xiàn)金流量進行進一步分析。論述文800字篇六各位領導、各位來賓、同志們：今天，縣委、人大、政府、政協(xié)在這里舉行宴會，深情歡送與我們朝夕相處、共同工作了多年的毛文平同志、李梅同志、邢建軍同志、杜興寬同志、薛繼雄同志、王旺德同志、馬千里同志、郭俊林同志、賈俊才同志、馮土成同志和張杰同志。謹此，我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)和全縣廣大干部群眾，對毛文平同志、邢建軍同志、杜興寬同志、王旺德同志的升遷表示衷心地祝賀！同時，也祝賀李梅同志、薛繼雄同志、馬千里同志、郭俊林同志、賈俊才同志、馮土成同志、張杰同志走上新的領導崗位；對這11位同志多年來為靈臺經(jīng)濟社會發(fā)展所付出的不懈努力表示誠摯地感謝！向不辭辛苦，遠道而來的市直有關部門及兄弟縣區(qū)的各位領導、各位來賓表示熱烈地歡迎！歲月不居，光陰荏苒。在靈臺工作的幾年里，各位領導始終把靈臺作為自己的“第二故鄉(xiāng)”，以振興靈臺經(jīng)濟，造福人民群眾為己任，以高度的責任心和強烈的使命感，夙興夜寐，殫精竭慮，全身心投入到靈臺改革發(fā)展的偉大實踐，把全部心血和汗水都傾灑在這片熱土上，使靈臺經(jīng)濟社會各項事業(yè)都發(fā)生了顯著變化，取得了有目共睹的成績?？h域經(jīng)濟實力顯著增強，社會事業(yè)長足發(fā)展，城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了巨大變化，人民群眾生產(chǎn)生活條件不斷改善，靈臺的知名度和影響力空前提升，各項工作亮點凸現(xiàn)、捷報頻傳。各位領導用自己的實際行動，充分展示了新時期領導干部良好的精神風貌，也為靈臺人民留下最為寶貴的精神財富。完全可以說，靈臺近年來的每一點變化、每一項發(fā)展和進步,都與各位的辛勤努力息息相關；靈臺的一山一水、一街一路、一草一木，無不傾注著各位領導的心血和汗水。對此，靈臺的歷史不會忘記，靈臺23萬人民不會忘記！在靈臺工作的幾年里，各位領導與縣上四大班子其他成員相濡以沫，休戚與共，結下了兄弟般的深厚情誼；你們情系一線，扎根基層，也贏得了干部群眾的充分信賴和廣泛贊譽。今天，因工作需要，即將與我們惜別，到新的崗位上工作，我們在為各位領導深感欣慰的同時，也感到有無限的眷戀和不舍。中國有句古話： “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。我們相信，無論何時何地，大家都有一個共同的心愿，就是希望靈臺發(fā)展，希望靈臺振興，希望靈臺23萬人民都過上幸福安康的生活。我們誠摯地期望各位領導調(diào)離后能夠一如既往地關心、支持和幫助靈臺的改革發(fā)展，也真誠歡迎各位領導?；仂`臺走走看看，與我們暢敘友情，共話未來?，F(xiàn)在，我提議，為各位領導在新的崗位上工作順利，為各位領導和來賓的身體健康，為靈臺更加輝煌燦爛的明天，干杯！論述文800字篇七永嘉縣初中語文，科學，數(shù)學教研組長在縣教師發(fā)展中心徐強副主任，蔡正勇部長及各科教研員的帶領下，在紹興文理學院進行為期5天的培訓。5天的培訓已經(jīng)結束。做為語文組的學員，我對本次學習之旅有以下感受：距培訓一個月前，教研員厲老師就預先發(fā)布各類跟培訓有關的消息，包括報名表，動車的班次，路線圖等等，甚至把文理學院的帶班班主任的手機號碼也預先告知。在這5天時間中文理學院的接待也確實對我們在培訓和生活方面做到了無微不至的照顧，讓我們解除了后顧之憂，安心學習。組織者在5天當中安排了半天的移動課堂，為學員提供了感受紹興深厚文化底蘊的機會，讓學員在接觸教學理論的同時也能得到紹興風土人情的薰陶。8月2日上午孟海明的《課堂實錄點評》，孟海明教研員針對2節(jié)課堂實錄和學員進行熱烈的研討和交流，并進行了精彩的點評。下午劉春文的《微格作文解碼》給我們帶來了前沿的作文教學理論和方法。8月3日沈興明的《課程改革實施與教師專業(yè)發(fā)展》和何燦華的《基于學校的教學建?！?，發(fā)展理論緊密結合自己學校的建設經(jīng)驗，給與會學員提供了一個學校建設和教師的方向。8月4日方張松的《教學教育智慧》真可謂這次培訓活動壓軸大戲和高潮，方主任針砭時弊，幽默詼諧的語言深深感染到了在場的每一個人。全場笑聲掌聲不斷，學員們在哈哈大笑之后卻陷入深深的沉思，做為傳道授業(yè)解惑者應有什么樣的教學教育智慧。這幾天的聽課活動，我想就劉春文的《微格作文解碼》，談談自己的看法。劉春文的作文教學不是從理念出發(fā)，而是從寫作實際出發(fā)，在學生原有水平的基礎上，適當參照理論在反復修改中實現(xiàn)提高。她不是沒有理論，她的理論特點，不是從什么的那里批發(fā)來的大前提，而是從實踐經(jīng)驗中進行概括。她提出的先教后寫，是先有教師主導的理念，學生難免被動追隨，其主體性很可能受到限制。而“先寫后教”則是先有學生的實踐，教師“基于學生習作現(xiàn)狀來制定作文起始教學”。這樣做的意義首先是有的放矢，不至于陷入空論。劉春文把這種做提到“回歸寫作的本源”。這是有根據(jù)的，這個根據(jù)不僅僅是經(jīng)驗性質(zhì)的，而且是哲學性質(zhì)的，那就是理論指導與實踐的關系。一是，其有效性在于從實際出發(fā)，二是，在實踐中檢驗、修正、提高?？偠灾@次的紹興之行收獲巨大，既學習到了前沿的教學理論教育智慧，又感受到了紹興淳厚豐富歷史文化。真是不虛此行！