【正文】 文字篇十四為什么有的物體在水中是沉的，有的物體就是浮的呢？這個問題回響在我的耳畔。這是為什么呢？物體在水中的沉浮與輕重有關，輕的浮上來，重的沉下去。但真的是這樣嗎？我決定用實驗來證明。我準備了一缸水，一根胡蘿卜和一塊橡皮。首先把胡蘿卜和橡皮同時放入水中。咦？比橡皮重的胡蘿卜居然浮起來了！而橡皮卻安靜的沉入水中。難道物體在水中的沉浮與重量無關？如果與重量無關，那會與什么有關呢？我思前想后，可能是物體的輕重和大都在影響他們的沉浮。由于是兩個因素，所以要做兩次試驗。于是，我又準備了5個體積相同，質(zhì)量不同的小方塊，然后分別各他們編號。接著依次放入水中，發(fā)現(xiàn)相對較輕的小球容易浮，較重的則容易沉。于是得出結論：在同一體積下，物體越輕越容易浮，物體越重越容易沉。隨后我又找來了五個體積相同，質(zhì)量不同的小球，并給他們編號。然后將五個小方塊放入水中。發(fā)現(xiàn)體積較大的小方塊容易浮，相對體積較小的小方塊容易沉。于是得出結論：在同一質(zhì)量下，體積越大越容易浮，體積越小越容易沉。老師告訴我，排開水的體積叫做排開的水量，一個物體排開的水量越大，浮力就越大，只有排開的水量大于自身的重量，則浮力大于重力的情況下物體才會上浮。通過這些實驗，我學會了許多知識。在生活中一些微小的事物卻包含著豐富的信息，以后我在生活中要仔細觀察，增長見識。觀察到的物體作文字篇十五今天下午我跟爸爸媽媽一起去家附近的蘇果超市完成本周數(shù)學特色作業(yè)——《千克和克》。按照作業(yè)順序我們先找到了雞蛋所在的區(qū)域，我很輕松地就拎起來一包已經(jīng)稱過重量的雞蛋，可是我看看作業(yè)發(fā)現(xiàn)上面需要找找1千克的雞蛋大概有幾個，我跟媽媽找了半天都沒有看到散裝的雞蛋和1千克的雞蛋，最后機智的爸爸看到了一個用紙箱包裝的雞蛋盒子上寫著2千克45個雞蛋，于是我用除法算了下，發(fā)現(xiàn)2千克是45個，那1千克應該就是45247。2，因為2千克是1千克的兩倍，因為45除以2是有小數(shù)點的，所以1千克的雞蛋大概就是22至23個。緊接著，我們開始去尋找大米了，我們在超市1樓找來找去，可是總是不見大米的蹤影，在爸爸的建議下，我們上電梯去了2樓，發(fā)現(xiàn)這里有好多種包裝的大米，可是也沒有找到1千克的大米，于是媽媽讓我拎著2千克的大米保持了半分鐘，我覺得2千克不是特別重，比較輕松就能拎的好，我都可以舉起來了呢。然后媽媽帶我去看了10千克的大米，我雙手把它拎起來，堅持了半分鐘，果然有些累。然后，我跟著媽媽又去了賣蔬菜的柜臺，看到了綠油油的香芹、紅彤彤的西紅柿、長長的山藥、有點奇形怪狀的土豆還有我最愛吃的小排，我分別記錄了他們的重量和個數(shù)，這些東西一點都不重，我都可以拎得動呢。最后，我們在超市調(diào)查了一下哪些物品是用“克”或“千克”作單位的，我發(fā)現(xiàn)很多用瓶子裝的東西一般用“毫升（ml）”或者“升（l）”作單位，例如醋、醬油都是用“毫升”作單位的，但也有例外，比如有些洗發(fā)水是用“克”作單位的，衣物除菌液和果蔬餐具凈是用“千克”作單位的。逛了一下午超市發(fā)現(xiàn)原來逛超市還有這么多的知識呀！觀察到的物體作文字篇十六“大家準備，生日禮物到了！”小學時的一個中午，我面朝著同學們，興奮又忐忑的喊道。本來吵吵鬧鬧的班級頓時變得鴉雀無聲。我要送的禮物并不昂貴，是一支支水筆。42支，一人一個，不多也不少。在每支筆的筆蓋上，都有一個栩栩如生的小天使，張開著潔白的翅膀，露出燦爛的微笑。筆身的顏色也是特意挑選的，女生是靚麗的粉，男生是深邃的藍，與天使那純潔的白互相襯托。但，我們班的同學都是一群“富二代”，估計會對我的禮物不屑一顧吧。班里安靜下來了以后，同學們迅速排成一條長龍，有條不紊地過來領水筆。本來這就令我挺驚訝的，但沒想到，更讓我驚訝的還在后頭。在他們領水筆的時候，我仔細地觀察了一下他們的動作。發(fā)覺他們并不是水筆隨便一拿就走了，而是雙手放在胸前平攤。我把水筆放在他們的手上后，他們向我深深地鞠了一個躬，之后就給我送上一句祝福。筆蓋上的天使也仿佛活過來了一樣，撲進了我的懷里，我的心里?？粗麄兡俏⒉蛔愕赖囊粋€小舉動，我忍不住熱淚盈眶。這時，有一位細心的女同學發(fā)現(xiàn)了我的那個細微的變化。等到她來拿禮物的時候，就見她含有深意的沖我笑了笑。等她鞠完躬了以后，她笑著對我說：“生日可是大喜之日，怎么能哭呢！來，你往這看?！背傅姆较蚩催^去，只見之前領好禮物的同學們不知設么時候已經(jīng)站好了隊形，每個人的手中“變”出了一張張的牌子。連起來看，就是“祝你生日快樂，天天快樂！”頓時，我的眼淚不爭氣地流了下來。等禮物發(fā)完后，我叫住了同學們，對他們吐露心聲：“今天呢，你們收到了這可愛的水筆，這是我送你們的禮物。你們給了我一系列的祝福，這是我收到的禮物。這樣一比，瞬間覺得我的禮物非常的寒酸，那我就再送給你們一個禮物吧！”語音剛落，我就對著同學們深深的鞠了一個躬。霎時，班里響起了雷鳴般的掌聲。禮物，或許就是一個象征。而我認為，這不僅僅是一個象征，而是一個能溫暖人了心靈的小蠟燭。