最新信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案(五篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-09 12:03本頁(yè)面
【正文】 步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。（四）指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑：(1)本地資源：在局域網(wǎng)中，只要輸入ftp://ateacher這個(gè)地址，就可以從服務(wù)器中獲取到有關(guān)的信息；（2）遠(yuǎn)程資源：在internet中，運(yùn)用“雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相關(guān)資料下載。（五）小組討論并完成任務(wù)：小組成員討論，確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)計(jì)劃、制作方案、成員分配任務(wù)等。關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。展示優(yōu)秀電子報(bào)及說(shuō)明電子報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版，同時(shí)希望學(xué)生一開(kāi)始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生制作電子報(bào)規(guī)定了三個(gè)要表達(dá)的主題，原因在于，電子報(bào)的主題表達(dá)是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握；同時(shí)，三個(gè)主題的確定又是基于教材內(nèi)容的，這樣做可以促進(jìn)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，并依據(jù)教材內(nèi)容來(lái)組織表達(dá)。資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動(dòng)中是必要的，我們所告訴學(xué)生的只是方法，而實(shí)際的操作則由學(xué)生完成。小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，存在很多問(wèn)題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任，對(duì)促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。七、教學(xué)過(guò)程流程圖本次教學(xué)的流程可歸納為6個(gè)步驟：資源整合（課前）—任務(wù)導(dǎo)引—小組學(xué)習(xí)—成果交流—教師、學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)——總結(jié)推廣八、教學(xué)反思和回顧本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過(guò)程，并采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過(guò)去以教師為教主的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要把握課的重點(diǎn)，找到突破難點(diǎn)的方法，而在細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上，不要太局限，上課時(shí)可靈活處理。其次在每步教學(xué)子任務(wù)完成后，教師都要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，通過(guò)展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)析，促使學(xué)生更深入的理解各知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步完善作品，同時(shí)也增加了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：信息技術(shù)學(xué)科組 xxxx 信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第二課 獲取圖片教學(xué)設(shè)計(jì)：信息技術(shù)學(xué)科組 xxxx學(xué)習(xí)目標(biāo)◆掌握獲取圖片的幾種方法?！粽莆諡g覽與選擇圖片的方法。◆學(xué)會(huì)合理的整理圖片素材。學(xué)習(xí)重點(diǎn)◆會(huì)根據(jù)不同的需要選擇合適的獲取圖片的方法。會(huì)整理獲取的不同類別圖片。學(xué)習(xí)難點(diǎn)◆怎樣用不同的方法獲取自己需要的圖片。學(xué)習(xí)媒體多媒體教學(xué)軟件、多媒體計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，數(shù)碼照相機(jī)。學(xué)習(xí)方法◆任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法、伙伴合作學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)課時(shí)◆本課用一課時(shí)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程引入課程從使用圖片引入本節(jié)課內(nèi)容：如何獲取圖片？教師綜合學(xué)生回答并說(shuō)明：各種獲取圖片方法的途徑與局限性（用數(shù)碼相機(jī)演示）。一、從網(wǎng)上下載圖片從上網(wǎng)時(shí)查找圖片引入下載圖片的內(nèi)容。教師：怎樣下載圖片呢？先看我的操作。多媒體廣播教學(xué)：建立文件夾并從網(wǎng)上下載圖片的操作方法，邊操作邊講述方法。特別提示：下載圖片時(shí)，注意版權(quán)，不要非法復(fù)制、傳播有著作權(quán)的第 1 頁(yè) 圖片。學(xué)生活動(dòng)1：應(yīng)用教師講述的方法和教材的操作提示在網(wǎng)上下載圖片，選擇一個(gè)合適的網(wǎng)站，或者使用百度圖片、谷歌圖片來(lái)搜索，保存時(shí)注意圖片格式。學(xué)生活動(dòng)2：小組內(nèi)、小組之間互相交流下載的方法技巧，交流下載的圖片類型與得失。教師活動(dòng)：巡回觀察指導(dǎo)學(xué)生操作，并對(duì)有操作困難的小組、學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)方法。二、瀏覽與選擇圖片教師設(shè)問(wèn)：從網(wǎng)上獲取的圖片，有些可能不符合我們的意圖，還有些需要與其他同學(xué)分享，那么怎樣瀏覽選擇圖片，怎樣整理呢？下面，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分工合作，參照課本的操作提示，完成本節(jié)的學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)、小組之間，對(duì)成員下載的圖片進(jìn)行教材操作提示中的整理、瀏覽等操作。教師活動(dòng)：巡回觀察學(xué)生操作，指導(dǎo)學(xué)生正確的操作方法。特別提示：養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。教師廣播教學(xué)：使用圖像管理軟件acdsee管理圖片的基本操作。學(xué)生活動(dòng)：嘗試用acdsee來(lái)管理圖片。三、制作圖片剛才獲取圖片的方法，是比較常用的幾種，那么還有其他的方法嗎？結(jié)合小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的方法。還有那些方法和途徑！引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，教師和學(xué)生共同說(shuō)出各種方法。并就掃描獲取圖片提示（點(diǎn)到即可）。教師活動(dòng)：演示用畫(huà)圖軟件和金山畫(huà)王軟件制作的圖片，使學(xué)生知道處理圖片的軟件不止一款。要選擇自己熟悉的、適用的軟件。學(xué)生活動(dòng)：嘗試用金山畫(huà)王軟件繪制圖片并保存。四、小結(jié)本課的收獲和操作上的得與失。第 2 頁(yè)
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