【正文】 的節(jié)奏遷移到新的兒歌學(xué)習(xí)中。15嘗試創(chuàng)編。在實(shí)施中，15的圖片，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片觀察，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏，編出自己的兒歌《拍花籮》。610幼兒自由創(chuàng)編。在610的圖片創(chuàng)編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng)編的形式，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。欣賞圖書，游戲結(jié)束?；顒?dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高，師生互動(dòng)，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇二十觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找的家。體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。ppt。一、觀察角色，表達(dá)對(duì)角色和迷路的理解。幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。今天老師給你們請(qǐng)來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣?如果請(qǐng)你用好聽的話贊美他，可以怎么說?(幼兒回答)。幼兒說說自己對(duì)迷路的理解并提出建議。今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰?(米妮)，他會(huì)和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至開著開著，米奇迷路了，提問：什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。二、觀察畫面，理解問路和指路的過程。幼兒聽故事：有關(guān)詢問青蛙的內(nèi)容，并思考問題。(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。你知道這幢房子是誰的家嗎?青蛙說，我不知道，你去問別人吧!他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說什么?幼兒聽故事：有關(guān)詢問公雞的內(nèi)容，并思考問題。(1)出示路線圖，提問：米奇的車會(huì)往哪里開?為什么?哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。房子的主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由。提問：公雞打開了門，米奇會(huì)怎么問?(個(gè)別幼兒回答)。(3)聽公雞回答的話，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)。幼兒聽故事：有關(guān)詢問熊的內(nèi)，并思容考問題。(1)出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家?(觀察蜂蜜罐，發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)。幼兒聽故事：有關(guān)詢問獅子的內(nèi)容，并思考問題。(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請(qǐng)問，米妮家怎么走?獅子說：在我家的右邊。(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)，米妮家到底是那一幢房子。(3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子)，剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問獅子的時(shí)候，他們是怎么站的?面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)!三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。整個(gè)語言活動(dòng)下來，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說出來，說明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇二十一利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。符合童謠內(nèi)容的動(dòng)畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍?！?幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)。一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動(dòng)物樂園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一起來看一看?！惫诽мI，老虎坐轎。(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”(出示圖二)教師：(1)奇怪了，平時(shí)都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。(2)今天，抬轎的又是誰呢?(出示圖三)提問：(1)你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?老虎欺負(fù)小狗。(出示圖四)提問：(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會(huì)摔倒呢?(2)這只小狗一倒，差點(diǎn)把花轎打翻，你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣?(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”狗對(duì)付老虎。教師：(1)老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)對(duì)付這只老虎的法子。(2)你們的`辦法都很好，來看看小狗用的是什么辦法。(出示圖八)提問：(1)小狗想的是什么辦法?(大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)。(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)。(3)小狗拋花轎時(shí)為什么還要喊“一二三”?(4)結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)。二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容。教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏xxx，xxx不變)。第一種節(jié)奏：xxx。第二種節(jié)奏：xxxxxxx。第三種節(jié)奏：xxxxxxx。第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠。在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇二十二理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。ppt。懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。一、導(dǎo)入。師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀?師：張老師今天請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽，如果你猜出謎底，請(qǐng)你把你的小手舉起來。師：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞(牙齒)。二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)。出自 讓幼兒自己說自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的?師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認(rèn)為的)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)。請(qǐng)小朋友想想自己的牙齒是不是健康的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，引出蛀牙。)。三、關(guān)于蛀牙的形成。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，說出自己的想法。)。師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的?(播放蛀牙形成視頻。)。進(jìn)行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會(huì)堆積大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時(shí)間久了，酸對(duì)牙齒進(jìn)行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。四、探索解決蛀牙的方法。(請(qǐng)幼兒來說一說。)。師：我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的?(播放護(hù)牙視頻。)。師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎?(播放唾液護(hù)齒的原理視頻。)。幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇二十三為配合“遠(yuǎn)離禽流感”的宣傳，我園設(shè)計(jì)了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自己保護(hù)的意識(shí)。運(yùn)用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。初步了解（流感）病毒，加強(qiáng)自己保護(hù)的意識(shí)。準(zhǔn)備：顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志（幼兒人數(shù)相等）。一、放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報(bào)道）。師：你們看到了什么？聽到了什么？幼：小朋友生病了......師：禽流感為什么會(huì)生??？傳染的`禽流感？幼：因?yàn)楦忻?、怕冷、缺少鍛?.....師：得禽流感最主要的原因是什么？幼：病毒。二、播放病毒有關(guān)資料。師：在顯微鏡下你看到了什么？幼：細(xì)菌？不知道是什么......幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、打預(yù)防針......幼兒制作宣傳圖片。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽......、）今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料，有圖片有筆請(qǐng)你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）。現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個(gè)小朋友貼上標(biāo)志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動(dòng)室。幼兒園兒歌教案大班教學(xué)實(shí)用指南篇二十四理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細(xì)又長等，感知學(xué)習(xí)反義詞。借助提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特征。樂意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里，并大膽演唱歌曲。幼兒用書人手一本。帶有瓜字的詞卡。師:小朋友，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的？你們的爺爺奶奶會(huì)種瓜嗎？今天我們一起來閱讀一個(gè)有趣的`故事《種瓜》。師：畫面上有誰？他們長得是什么樣子的？爺爺奶奶在干什么呢？他們種的是什么東西？師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的？他們的身體有什么不一樣的？教師閱讀畫面上的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟述，講述瘦爺爺?shù)男袨?。師：觀察地里的瓜子，說說，瓜子怎樣了？師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了？鼓勵(lì)幼兒講述畫面內(nèi)容。教師采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。教師完整講述故事，在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。教師：你覺得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫面。教師：胖和瘦是一對(duì)反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。教師描述植物的特點(diǎn)，幼兒猜測(cè)。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長特點(diǎn)。教師講述植物的特點(diǎn)，幼兒猜測(cè)是誰種的瓜。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《 王老 先生》的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。