【正文】 教職工，可每周另外照顧半天的病假休養(yǎng)(無工作安排)。（二）婚假、喪假、護(hù)理假工資待遇（三）事假工資待遇，獎勵績效工資照發(fā)。、4天以下（含4天）的，從第3天起每半天扣發(fā)月考勤獎總額的10%。，學(xué)年度（學(xué)期）考核獎相應(yīng)扣發(fā)。（四）女職工產(chǎn)假、哺乳假工資待遇，請假休息的39。，獎勵績效工資停發(fā)。，除考勤獎、教學(xué)常規(guī)獎與超工作量補貼停發(fā)外，其他獎勵績效工資照發(fā)。哺乳假期間，獎勵績效工資停發(fā)。女職工產(chǎn)假、哺乳假期滿后需請病、事假的，按病、事假期間的工資待遇執(zhí)行。凡屬下列情況之一者，均按曠工論：（一）不經(jīng)請假或請假未獲批準(zhǔn)而擅自離開工作崗位的；（二）請假期限已滿，不續(xù)假或續(xù)假未獲批準(zhǔn)而逾期不歸的；（四）因工作變動未按時到崗或未辦理調(diào)動手續(xù)，私自到外單位工作的；（五）教職工在請假期間內(nèi)從事其他與請假事由無關(guān)的活動或非法活動的；（六）利用病假外出經(jīng)商的，或到外單位工作的，以及醫(yī)療證明弄虛作假的。曠工3天及以上的，停發(fā)全部工資，并視情節(jié)分別給予通報批評、行政處分、辭退（解聘）或自動離職處理。教職工擅自離崗或逾期不歸的，學(xué)校按上級規(guī)定的程序及時書面通知本人督促返回單位。如果教職工連續(xù)曠工超過10個工作日或1年內(nèi)累計曠工超過20個工作日的，學(xué)校予以解除聘用合同，并將解聘手續(xù)上報區(qū)教育局。（一）請病假在2天以內(nèi)的教職工，需提供鎮(zhèn)級以上醫(yī)院疾病證明、病歷卡、藥費發(fā)票等證明材料，才允許請假。無任何憑證的按事假處理。若發(fā)現(xiàn)弄虛作假行為的，按曠工處理。（二）教職工每周請各種類別假后(公假除外)，該周半天機動假一并納入計算，不再另外享受。（三）在職人員在公假期內(nèi)、工傷治療期間，獎勵性績效工資不受影響。（四）教職工如擔(dān)任班主任的，不論何種請假原因，其不在崗期間內(nèi)的班主任津貼，由其他代為管理的教師相應(yīng)享受。（五）教職工請病、事假期間課節(jié)一律自行調(diào)換后報教導(dǎo)處備案，如由其他教師代課的代課費用自負(fù)。（六）只擔(dān)任九年級學(xué)科的教師在中考各項工作結(jié)束后，學(xué)校視實際情況適當(dāng)放寬考勤。（七）本補充規(guī)定與原學(xué)校請假規(guī)定不一致的，以本規(guī)定為準(zhǔn)。教職工請假制度心得體會篇八最近，按照白校長提出的學(xué)習(xí)《教職工請假制度》的要求，我們進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)。從規(guī)章制度的整理、印發(fā)等工作程序上，我們看到了學(xué)校的重視，因而我對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)也相對多一些，體會相對深一些，對自己執(zhí)行規(guī)章制度要求就更嚴(yán)一些。現(xiàn)我談三點體會。請假制度建設(shè)是我們加強學(xué)校建設(shè)的基本要求。加強學(xué)校建設(shè)，前提就是要打造一流的師資隊伍，有素質(zhì)、有紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)，才能擔(dān)起學(xué)校建設(shè)的重任。我們必須加強學(xué)習(xí)，必須把本職工作做好，必須搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，必須強化內(nèi)部管理，這些方面缺一不可。做好這方面工作，我們應(yīng)有共同的行為準(zhǔn)則，這就是制度。不成規(guī)矩?zé)o以成方圓，有了制度，我們就有了動力，也會有壓力；制度對我們是一種激勵，也是一種鞭策；我們執(zhí)行了制度，就可能受到獎勵；我們違反了制度，就可能受到處理。實踐還證明，光有制度不去執(zhí)行，同樣不會成方圓。因此，這次對請假制度進(jìn)行整理，并提出日常管理靠制度的要求，十分及時，十分必要。２、 這次整理出的請假規(guī)章制度不但全面而且要求鮮明。各項規(guī)章制度基本涵蓋了我校教職工請假工作的方方面面，表明我校在制度建設(shè)上既重視管理層面，又重視對內(nèi)調(diào)查研究、解決實際問題。３、 在執(zhí)行制度方面我應(yīng)該對自己要求更加嚴(yán)格。作為走上工作崗位30年的老教師，我時刻提醒自己工作應(yīng)踏實。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)制度。有些規(guī)定不大容易注意，如果不去經(jīng)常學(xué)習(xí)，就會忘記，更談不上貫徹。二是增強執(zhí)行制度的意識。通過這次對請假規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，我腦中牢牢樹立這樣的觀念：不論事情大小，凡是制度要求做的，都將按照制度要求去辦；凡是制度不允許的，都不能違反制度。一些事情從制度表面上看似很小，但如不按規(guī)定程序來辦，造成的后果有時會很嚴(yán)重，有時一個小的失誤便會影響大局。三是做執(zhí)行制度的標(biāo)兵。制度本身就有很大彈性，不少制度只是一個最低限度，如現(xiàn)行考勤制度中規(guī)定到班時間，我就提前十五分鐘到班，以確保簽到及其他工作的正常開展。四是自己應(yīng)對制度有更加細(xì)化的目標(biāo)。有些制度，學(xué)習(xí)請假制度，自己就應(yīng)該細(xì)化這一制度，做到心中有數(shù)，做一個尊守紀(jì)律的合格教師。一、領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度。管理學(xué)告訴我們，要成為一個成功的管理者，就要花50％以上的精力管理好自己。試想，校長刮風(fēng)下雨雷打不動準(zhǔn)時上班，教師哪好意思遲到早退?反之，如果校長不愛學(xué)習(xí)，教師中會有多少人熱愛學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步？所以,要求教師做到的，校長要首先做到、做好；禁止教師做的，校長堅決不能做。只有高素質(zhì)、高效率、高水準(zhǔn)的領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)，才能帶領(lǐng)教師令行禁止，提高制度政策的執(zhí)行力。一、建立健全監(jiān)督、獎懲機制。，抓反復(fù)人都有惰性，學(xué)校對于制度抓得緊了，教師們能夠自覺一陣子，學(xué)校放松了，一些教師也就會放松對自己的要求。所以，制度的執(zhí)行應(yīng)該反復(fù)抓，抓反復(fù)?？偠灾?，學(xué)校的規(guī)章制度我們必須持之以恒的執(zhí)行，爭取讓遵守校規(guī)校紀(jì)成為一種習(xí)慣，一種文化。