最新初中浮力教案(六篇)-資料下載頁
2025-08-08 12:00本頁面
【正文】 總結(jié)：對答對的同學(xué)給予肯定表揚，不對的同學(xué)給予鼓勵指正。從而得出浮力的概念及其方向。教師提出問題：在剛才的實驗中，石塊、橡皮泥沉入了水底，沉入水底的物體受浮力嗎？請你們利用手中的器材驗證一下。學(xué)生活動二：探究在水中下沉的物體也受浮力各組同學(xué)分別做實驗，教師巡回指導(dǎo)，對不知如何的學(xué)生給予點播。實驗做完后學(xué)生自由回答教師總結(jié)：在水中下沉的物體也受浮力并引導(dǎo)學(xué)生歸納出測浮力的方法：用彈簧測力計測浮力。物理學(xué)中把這種測浮力大小的方法，叫等效轉(zhuǎn)換法。得到一個求浮力的公式f?。絞－f液[設(shè)計說明：讓學(xué)生體驗物體在液體中確實要受到浮力的作用，并引導(dǎo)學(xué)生尋求測量物體所受到浮力大小的簡便方法。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了解決物理問題的方法。將課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。]練習(xí)鞏固：（完成后面本節(jié)練習(xí)題2。）學(xué)生活動三：探究：探究浮力的大小與什么有關(guān)？下面我們來進(jìn)行一個“造船比賽”：用大小相同的橡皮泥做船，用砂石作貨物，看一看，誰做的船載的貨物多？并思考：浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)？學(xué)生動手實驗并交流將飲料瓶慢慢壓入水桶，體會浮力的變化，觀察水位變化情況，物體浸入液體中的體積變化情況。從中獲得啟示，進(jìn)一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)。同學(xué)們都知道“死海不死”吧，請你們實驗其中的原理。并猜想：浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)。在做以上的實驗時學(xué)生可能猜想浮力的大小可能與排開液體的體積、物體的重力、物體的體積、物體的質(zhì)量、物體的形狀、深度、液體的密度等因素有關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生把猜想合并歸類，引導(dǎo)各小組認(rèn)領(lǐng)實驗課題。（提醒學(xué)生實驗時用“控制變量法”）學(xué)生分組探究：（1）探究浮力與物體的密度的關(guān)系；（2）探究浮力與深度的關(guān)系；（3）探究浮力與液體的密度的關(guān)系；（4）探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系；（5）橡皮泥探究浮力與物體形狀的關(guān)系。各小組根據(jù)要探究的課題，設(shè)計實驗。設(shè)計完畢，組織各小組先討論設(shè)計的實驗步驟，進(jìn)一步修正完善。然后根據(jù)修正的步驟探究課題，設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)表格并交流，最后得出實驗結(jié)論。學(xué)生匯報實驗過程與結(jié)論。教師總結(jié)：浸入液體中的物體所受的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，與物體浸沒在液體中的深度、物體的密度、重力、體積、物體的形狀等無關(guān)。[設(shè)計說明：讓學(xué)生從現(xiàn)有的知識水平出發(fā)，通過動手實驗，不斷的思維，提出可能影響浮力大小的因素。并進(jìn)行歸類，分成各個獨立的可能因素讓各小組認(rèn)領(lǐng)課題。通過學(xué)生團(tuán)隊間的協(xié)作，進(jìn)行方案設(shè)計，并對設(shè)計的方案從理論上的正確性、操作上的可行性進(jìn)行全班交流討論，思辨、質(zhì)疑和完善。]練習(xí)鞏固：（完成后面本節(jié)練習(xí)題3．）學(xué)生活動四：探究浮力的大小等于什么？學(xué)生先看課本自學(xué)，不懂的與同學(xué)交流、或問老師，然后動手試著做實驗進(jìn)行探究。實驗做完后互相交流實驗結(jié)論。教師總結(jié)：首先對實驗中的誤差進(jìn)行分析然后得出結(jié)論浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開的液體受到的重力。即：阿基米德原理（f?。絞排）推導(dǎo)公式：f?。絞排=m排g=ρ液gv排（在一次強(qiáng)調(diào)浮力與液體的密度、物體排開液體的體積的關(guān)系）然后說明阿基米德原理不僅適用于液體也適用于各種氣體。[設(shè)計說明：探究浮力的大小等于什么是本節(jié)的重點，讓學(xué)生自己動手進(jìn)行實驗探究，經(jīng)歷知識建構(gòu)過程，便于對知識的理解。由于此實驗較難做教師注意做好引導(dǎo)，這樣才符合認(rèn)知過程。]練習(xí)鞏固：（完成后面本節(jié)練習(xí)題4．5．）最后，由學(xué)生交流本節(jié)課在知識上有哪些收獲、哪些遺憾．通過交流、回顧來進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識。[設(shè)計說明：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見，對學(xué)生的見解，教師都應(yīng)予以肯定。教師最后畫龍點睛，簡要概括。]教師應(yīng)敢于放手讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗探究，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識，通過實踐使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。將探究浮力的大小與什么因素有關(guān)的實驗交給學(xué)生去做，這樣使同學(xué)們既對實驗結(jié)論加深了印象又幫助學(xué)生們解決較難的浮力實驗題做下了鋪墊。
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