一年級認數(shù)教學設計大全(7篇)-資料下載頁
2025-08-07 05:46本頁面
【正文】 助拼音認讀“衣、食、住”，并看圖說說漢字的意思。（4）指導認讀“行”，引導學生看圖理解“行”是交通、行走。（5）指導認讀“衣食住行”。（指名讀、開火車讀、齊讀）二、出示“父母兒女”的圖片（1）請學生說說他們是誰？（2）在畫下相應出示注音漢字，引導學生自己借助拼音認讀，教師指導“兒”的發(fā)音。（3）反復認讀三、鞏固新知（1）學生看圖自由復習8個漢字，邊讀邊記字形。（2）摘去圖片，指名認讀。（3）組詞比賽請小朋友任意選一個漢字組詞，誰組得多誰勝利。板書日月星光云電風雨衣食住行父母兒女作業(yè)熟讀16個漢字。教學后記本課的識字教學中，我利用小故事的敘述將“日月星光、云電風雨”的認讀串聯(lián)起來，并輔以簡筆畫，學生特別容易接受。在教到“風”這個字時，我問學生“我們教室的門為什么總在響？窗外的國旗為什么在飄？教室里窗簾為什么在動？”使學生從身邊的事物中感受到“風”的存在。我又問“今天刮的是什么風？為什么？你還見到（聽說過）什么樣的風？”很自然地將學生引入了組詞這一環(huán)節(jié)。再讓學生畫一畫“風”，學生興趣盎然，使識字教學生動了許多。由此可見，識字教學方法要貼近學生的生活經(jīng)驗，字不離詞，詞不離句，句不離篇。一年級認數(shù)教學設計篇七教學目標：能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。能根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。指導誦讀，讓學生感悟事物之間的聯(lián)系。教學重難點：讓學生讀準字音，記住字形。教學準備：生字卡片、課文插圖。課時安排：1——2課時教學過程：一、揭題、激趣揭題：認一認 3激趣：這一課的16個漢字都是同我們的生活密切相關的。我們要開展一個認字比賽，比一比誰認的字最多。二、指導觀察圖畫，借助拼音，自己認讀看圖：讓學生依次仔細觀察每一幅圖，把每一幅圖同生活中熟悉的事物聯(lián)系起來，相互談談每幅圖分別畫的是什么。借助拼音試讀生字，或根據(jù)圖畫上的內(nèi)容猜讀生字。三、學習已會拼讀的生字出示學生可以拼讀的生字卡片，組織他們在小組里練習拼讀并認認字。指名拼讀，集體正音。開火車拼讀。男生讀，女生讀。四、學習剩余的生字如果其中有的字已有學生認識，就請他做小老師領讀。余下的生字就有老師領讀。在小組里練讀，互幫互助。在小組長的帶領下讀給大家聽。開火車讀。齊讀。五、圖文對照，看書自由朗讀生字六、檢查去拼音認讀，若有學生不會可提醒。說說這些漢字中，那些字你早就會認了，怎么會的？齊讀，并選擇自己喜歡的一個字組詞說話。說悄悄話。（方法：老師逐一出示字卡，學生看到后把字悄悄讀給同桌聽。）送字回家。（方法：出示圖，學生把對應的漢字貼到圖下。）七、指導誦讀先讓學生一組字一組字地誦讀，再將每組字連起來誦讀。提醒學生注意誦讀時不要一字一頓，也不要唱讀，要一邊讀一邊在頭腦里浮現(xiàn)出相關的圖畫。采蘑菇。（方法：預先畫好四個小竹籃，分別放上“日”、“云”、“衣”、“父”四個字，然后讓學生把同一類的字“采”到相應的籃子里。）
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