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20xx年期末班主任工作總結(jié)高中期末班主任工作總結(jié)會議程5篇(優(yōu)質(zhì))-資料下載頁

2025-08-06 22:39本頁面
  

【正文】 會給班級工作帶來無窮的麻煩。能力固然重要,親和力卻是第一位的(事實(shí)上親和力本身就是一種最重要的能力)。我不能讓班長成為學(xué)生的對立面,要知道學(xué)生有那么多老師管著已經(jīng)夠煩了,再多個小老師效果會好嗎?班干部要成為老師和同學(xué)之間的潤滑劑。我常常是用三個班干部記錄三項主要的常規(guī)管理指標(biāo),這些記錄都是公開的,學(xué)生可以自由查閱。我要讓學(xué)生明白,自己要對自己做的事負(fù)責(zé),不能逃避責(zé)任。有了不起反作用的三員大將,我的工作輕松多了。我有更多的時間研究教學(xué)了?!龊冒嘀魅?,首先要教好課,不然怎么能服人呢?——良好的師生關(guān)系建立在真切理解學(xué)生的基礎(chǔ)之上,師生之間,貴在真誠。讓學(xué)生信賴你,也并不一定需要你和學(xué)生零距離學(xué)生把我看作他們的朋友,如果愿意,他們會把自己的喜怒哀樂傾訴于我,我分享他們的快樂,分擔(dān)他們的煩惱并為他們保守秘密,如果可能,我會幫他們想想辦法。但我從不主動刺探他們的秘密,因為我覺得學(xué)生自己應(yīng)該有很大的空間,老師做一個好的引導(dǎo)者即可,甚至只是做一個守望者。教師不知道一些事情,無礙于從總體上把握教育的主旋律。師生之間的關(guān)系應(yīng)該有適度的彈性與距離。他們應(yīng)該學(xué)會象成人一樣處理一些事情,教師不要包辦代替。如果兩個學(xué)生有了矛盾,我會找他們分別談?wù)?,但一般不會把他們拉到一起做和事佬。至于今后如何相處則是他們自己的事,畢竟人與人的關(guān)系并不止朋友一種。這個集體正好提供了處理人際關(guān)系的實(shí)習(xí)基地。他們會一天天長大成熟的。表揚(yáng)學(xué)生是老師的拿手好戲,而能否收到好的效果則在于你的方式方法。我的體會是表揚(yáng)的目的性不要過于直接。學(xué)生都是與老師打交道的高手,很容易看出你是不是真心的。不要讓學(xué)生懷疑你表揚(yáng)他們的動機(jī)。表揚(yáng)的目的在于激勵,能激發(fā)他繼續(xù)前進(jìn)的動力即可。在表揚(yáng)學(xué)生時,我倒是常常用“你們”,似乎學(xué)生取得的成績與我無關(guān)。我最常用的話是:“你們的表現(xiàn)讓我感動,我從你們身上體會到了做教師的幸福。這是讓我繼續(xù)做好我的工作的最大動力。”——看看,你的表現(xiàn)成了我的動力。我們在舉手投足間,都要體現(xiàn)出師生利益一致的思想觀念。不要忘記,你的成績也是源于學(xué)生的出色表現(xiàn)。我還比較重視物質(zhì)的鼓勵,把感人的話寫在筆記本上送給他,可以讓你的希望常常伴隨他左右。我時常提醒自己,要用自己的人格魅力感染學(xué)生,要讓學(xué)生感覺到你是一個真實(shí)的人,一個真誠的人。我們做教師的不僅要把最閃光的一面展現(xiàn)給學(xué)生,有時也要把自己的苦惱、憤怒甚至是弱點(diǎn)暴露給學(xué)生。讓學(xué)生分擔(dān)你的苦惱,正如你總是分擔(dān)學(xué)生的苦惱一樣。我要讓學(xué)生時刻感到,老班與學(xué)生同樣是人,人無完人。這樣的老班才是真實(shí)可親的?!习嗄阌心敲炊嗳秉c(diǎn),為什么還要叫我們這樣那樣?——因為你們的老班并不優(yōu)秀,所以才把這些教訓(xùn)告訴你們,讓你們少走彎路。老班希望你們成為優(yōu)秀的人,至少不做很差勁的人。沒有缺點(diǎn)的人并不真實(shí),所以不值得信賴。所以我能比較正確地看待學(xué)生的缺點(diǎn),任何個人或集體有缺點(diǎn)、犯錯誤都正常的(你可以看看自己,有那么多缺點(diǎn),不也還在教育別人嗎?但有的老師就是不能容忍學(xué)生犯錯誤)我不會姑息放縱他們,但也不會因為他們犯了錯誤就忽略了主流。我的任務(wù)是幫助他們,學(xué)生需要的是真誠的幫助而不是責(zé)難。當(dāng)一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)他犯了錯誤之后得到的只是一堆責(zé)備而沒有任何實(shí)質(zhì)性的幫助時,那他下次再犯錯誤時,想到的僅僅是如何逃避你的懲罰而不是如何糾正自己的錯誤。學(xué)生變狡猾了,因為你教他學(xué)會了狡猾。曾經(jīng)有一個學(xué)生,從高一進(jìn)來就不想學(xué)習(xí),表現(xiàn)也差,我從高一帶到高三,和他談了無數(shù)次話,直到高考也沒有放棄。我對他說:“只有你自己放棄自己,我是不會放棄你的?!蔽蚁耄核牧?xí)慣太差,有時倒不是成心犯錯誤,不過他也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改,這就夠了。他在高中三年沒有因為后進(jìn)而受到壓抑和歧視,他感受到的是一種健康的教育,這對他今后的人生道路的影響一定是積極的。我沒有把他培養(yǎng)成清華北大的高材生,但我使他變得正直善良。我對他不求回報的付出使他意識到師長并不是洪水猛獸,班集體才是他成長的樂土。一個對班集體充滿感情的學(xué)生怎么會流失?我不相信一個熱愛集體的學(xué)生將來會去破壞我們的社會。我們教育引導(dǎo)的目的不就在此嗎?——新時代呼喚新型的班主任、呼喚健康的教育方式要成為一名優(yōu)秀的班主任,你必須具備許多優(yōu)良的素質(zhì),你必須與時俱進(jìn)。比如你要能上出優(yōu)質(zhì)的課,你不僅要上好課,你還要會玩,你要幽默,你要有耐心,等等。但我認(rèn)為,最主要的是你必須有一顆純凈的愛心,你要帶給你的學(xué)生最健康的教育。你的教育將影響學(xué)生的一生。我時常感嘆:我們有很多學(xué)生在走進(jìn)社會之前就被教育他們的人所拋棄!不當(dāng)?shù)慕逃椒У袅硕嗌倏伤苤模瑢W(xué)生成為我們功利心的犧牲品。為了我們所謂的“業(yè)績”,不惜冷漠、放棄后進(jìn)生,甚至將他們趕出班級或校門,騰出時間和空間給我們所謂的“好學(xué)生”。那些“差生”離開了我們的視線,他們今后到底會怎樣發(fā)展與我們毫不相干。我不要這樣的教育方式,更不要用犧牲學(xué)生一生健康成長的代價來換取我一時的“成績”!只要我做一天教師,我就會公平、耐心地對待每一個學(xué)生,盡管有時教育不是萬能的。沒有功利心的教育才是健康的教育。我做班主任沒有功利心(這是取得成功的前提),只有責(zé)任心。有一句話叫做“心底無私天地寬”。我深以為然。我?guī)О啾M管不是最好,但我努力盡可能做好。我?guī)О嗖⒉豢偸浅晒Γ視粯拥馗冻?。我會堅守這塊土地。孔子曰:四十而不惑,即將四十的我算是明白了一個道理:只有在和學(xué)生真心相處時,我才是快樂的。我會努力,我想,我屬于這個事業(yè)。
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