【正文】 就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！二、繼續(xù)教育培訓可以不斷完善我們的知識構(gòu)架教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的教師。后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果。通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念:對教師來說，研究是學習、反思、成長的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過學習，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。作為一名教師，我深刻地認識到增強教書育人的責任感和使命感，自覺加強師德修養(yǎng)，關(guān)愛學生，自尊自律，要以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，努力做學生健康的指導者和引路人。嚴格執(zhí)行“十嚴禁”和“十不準”要求，自覺遵守黨的政治紀律、組織紀律、工作紀律和廉政紀律，全面提升自己的政治思想素質(zhì)，以實際行動樹立干部遵守紀律、嚴于律己的良好形象。三、以學生為本，努力讓學生立志成才教師教育學生，一定要讓學生成為真正意義上的主人，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！卑朐碌呐嘤?，使我收獲頗豐，也引發(fā)了我很多的思考。憧憬未來，我知道前方的道路依然曲折，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。為此，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，不斷讓自己得到成長。暑期教育心得體會篇十二五月十六日，我們上午到日照市金海岸小學，下午到新營小學參加日照市新教育實驗跟進校培訓會，感觸頗深，受益匪淺。一走進金海岸小學，就被濃濃的文化氛圍所感染，書潤人生、心燈閃亮、立德樹人、情有獨鐘，一草一木，一書一鐘，處處皆滲透著文化教育。通過學習，我進一步了解了新教育的兒童課程所倡導的“晨誦、午讀、暮省”是一種回歸樸素的兒童生活方式。晨誦——與黎明共舞 喚醒生命晨誦，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機械地背誦課文的晨讀，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對，然后，讀經(jīng)運動，英語晨讀等替代性課程便應運而生。新教育實驗認為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。說得通俗一些，就是說，晨誦不是背誦而是朗誦，或者說是美誦。在朗誦的時候去感受祖國語言的音樂美，節(jié)奏美，去領(lǐng)略詩歌中蘊含的美好情感，從而激發(fā)孩子的積極性、自信心，或者說得更單純一點，就是帶給孩子一個好心情，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學習。晨誦課的一個關(guān)鍵詞就是“感染”，當我們要帶給孩子一首詩的時候，首先要找到詩歌與自己生命體驗最為接近的切入點，把詩歌編織在自己的生命中，讓它成為自己的詩，這樣的話或許你的普通話不是很過關(guān)，或許你的朗誦技巧也不是很高超，但是你朗誦出來的詩情一定是最真。然后帶著這樣的生命體驗把這首詩讀給孩子聽，去感染孩子，進而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點，也就是與孩子當下的生命結(jié)合。所以，新教育實驗開發(fā)的晨誦，是一個結(jié)合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦詩的復合課程。詞句優(yōu)美、兒童在吟誦時可以感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫，這是新教育晨誦的三個基本特點。在我們自己的 教學中，我們可以利用我們的《經(jīng)典讀本》作為晨誦的素材。午讀——閱讀屬于自己的童年書籍一本豐富的書，永遠不可能把它讀透，無法把任何問題都解決。午讀最大的作用，是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景。孩子讀書的時候，很多主題會被他運用到自己的生活中去。當他在生活中遭遇這些問題的時候，他會想起這些經(jīng)歷，從而做出最為正確的決策。關(guān)于這一點我們不難做到，我們學校的每個班級都有一個圖書角，我們可以好好利用。可以讓每一位孩子捐一本書，中午課前時間讓孩子們讀讀課外書。學生在讀的過程中，把精彩的詞句、段落摘抄在午讀摘抄本上，之后反復琢磨、體味，為寫作積累素材，達到了讓經(jīng)典走進學生記憶，流淌到筆尖的效果。美麗的童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈，滋潤著孩子們的童年，呵護孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真、快樂和勇氣。暮省——編織有意義的生活暮省指的是學生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰。一個學期下來部分孩子們的寫作有了很大的變化，同時也拉進了我與學生之間的距離。早晨，天真純潔的兒童詩，為同學們開啟黎明的歌喉。中午，同學們暢游書海，采集書中甜蜜的花粉。傍晚，同學們通過日記、讀書抄報、讀書心得、讀寫繪、匯編詩集等等作品，反思一天的學習、生活，留下暮省的足跡?！俺空b—午讀—暮省”，是一種新的學校教育方式，也是一種兒童新的生活方式。這種新的生活方式強調(diào)的是一種師生交往的生活，一種共讀、共寫、共同生活的新生活方式。在這種方式下，師生關(guān)系改變了，老師學會了鼓勵欣賞，學會了關(guān)注發(fā)現(xiàn)，學會了做教育。孩子們在這種新的生活方式中，找到了自信，找到了快樂，得到了改變。作為一種新方式，我們在以后的教學中要試著去運用，并不斷在運用中得到新發(fā)現(xiàn)?？傊?，通過晨誦、午讀、暮省，我們要努力為孩子開辟一條讓生命更為豐富、更為精彩的道路。我們要努力播撒閱讀的種子，喚醒每個孩子心靈中的美好與神奇。我們要努力去做這件讓世界更美麗的事。當然這條路上將布滿荊棘，可我有信心帶領(lǐng)孩子們走上另一條享受的讀書之路。暑期教育心得體會篇十三暑期教育實踐是學生們在暑假期間參與各種有益的活動，豐富自己的知識、鍛煉自己的能力的一種方式。在此次暑期實踐中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會，對自己的成長有了更深刻的認識。首先，暑期實踐讓我學會了合理規(guī)劃時間。在暑假的時候，很容易陷入游戲和電視劇的漩渦中，浪費掉大量的時間。但是通過暑期實踐，我意識到時間的珍貴性，學會了如何規(guī)劃自己的時間。每天制定一個合理的計劃，明確自己要完成的目標和任務，才能高效地利用時間，有條不紊地完成各項工作。這個能力對于我的學習和生活都至關(guān)重要。其次，暑期實踐讓我認識到了團隊合作的重要性。在實踐活動中，我經(jīng)常需要和其他同學一起合作完成任務。通過與他們的合作，我學會了傾聽，尊重和理解別人的意見，學會了主動溝通和協(xié)調(diào)，學會了在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。團隊合作的經(jīng)驗不僅讓我成為一個更好的隊員，也讓我成為一個更好的領(lǐng)導者，能夠在團隊中更好地發(fā)揮自己的作用。第三，暑期實踐讓我認識到了實踐的重要性。坐在教室里學習知識是很重要的，但是只有通過實踐才能真正掌握知識。在暑期實踐中，我有機會親自動手實踐，通過實際操作和實際體驗，更加深入地了解和理解了許多知識。同時，實踐也讓我更加接觸到社會，了解到社會的冷暖和復雜性，讓我增長了見識和社會經(jīng)驗。第四，暑期實踐讓我認識到了自己的不足之處。在實踐中，我往往會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過面對這些問題和挑戰(zhàn)，我逐漸認識到了自己的不足之處，比如自信心不足、溝通能力不足等等。這些問題的發(fā)現(xiàn)讓我有機會及時改正，提高自己的能力，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。最后，暑期實踐讓我對未來的人生目標有了更清晰的認識。通過參與各種不同的實踐活動，我更加深入地了解了各個領(lǐng)域的需求和要求，對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。我明白了自己的興趣所在和優(yōu)勢所在，知道自己應該朝著什么方向努力，為實現(xiàn)自己的人生目標做好準備?？偟膩碚f，暑期教育實踐讓我獲益匪淺。通過合理規(guī)劃時間，學會團隊合作，認識實踐的重要性，了解自己的不足之處以及對未來的認識，我收獲了自己成長的寶貴經(jīng)驗和體會。我相信，這些經(jīng)驗和體會將對我未來的學習和工作都有著巨大的幫助和影響。希望在未來的學習和工作中，我能夠繼續(xù)發(fā)揚這些經(jīng)驗和體會，不斷成長和進步。暑期教育心得體會篇十四暑期是學生們最期待的假期，既可以放松心情，又可以充實自己。而暑期教育旅行，則是讓學生們在旅行中學到知識、鍛煉能力、開拓眼界的一種形式。今年暑假，我參加了一次教育旅行，通過這次旅行，我不僅見識到了許多有趣的地方，還學到了許多有價值的東西。以下是我對暑期教育旅行的一些體會和心得。首先，暑期教育旅行能夠讓我們走進歷史，感受古人的智慧。在這次旅行中，我們來到了北京市中心的故宮博物院。故宮博物院是中國古代宮廷建筑的經(jīng)典代表，存放著眾多珍貴的文物。在這里，我們走進了故宮大門，仿佛穿越回了明清時代。在陪同老師的講解下，我們了解到了許多中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，比如禮儀之道、書畫藝術(shù)等。更令人難忘的是，我們還看到了那些神奇的寶物，比如乾隆皇帝的珍寶、孝莊文皇后的鏤空玉瓶等。這些寶物都是古人智慧的結(jié)晶，它們的存在讓我更加敬佩古人的智慧和勇氣。其次，暑期教育旅行能夠讓我們感受不同地域的文化差異。在我之前的旅行經(jīng)歷中，我往往只去了一些與自己所居住地相似的地方，很少有機會真正了解到外地的文化差異。而這次教育旅行，我有幸來到了西安和成都，打破了這種局限。在西安，我們參觀了兵馬俑博物館，看到了那些形態(tài)各異的兵馬俑。在成都，我們品嘗了最正宗的川菜，還欣賞了川劇變臉的表演。通過這些體驗，我真切地感受到了不同地域的文化差異，也讓我更加珍惜自己所在的土地。第三，暑期教育旅行能夠鍛煉我們的獨立思考和解決問題的能力。在一般的旅行中，我們往往只需要跟隨大人的安排和指示，不需要做太多的決策。而在教育旅行中，我們需要主動思考，獨立解決問題。比如在旅行中遇到了交通擁堵的情況，我們就需要自己提供出行方案，并擔任領(lǐng)隊的角色。此外，我們還需要自己安排飲食和住宿，這些都是鍛煉我們獨立思考和解決問題的好機會。通過這次旅行，我發(fā)現(xiàn)自己的獨立思考能力有了很大的提高，也更加自信地面對了生活中的各種挑戰(zhàn)。第四，暑期教育旅行能夠增加我們的社交能力。在旅行中，我們和同伴們共同度過了很多快樂的時光，也因此增進了彼此之間的友誼。我們互相幫助、關(guān)心，在困難時緊密團結(jié)在一起。同時，在與陌生人的交往中，我們也學會了尊重、溝通和合作。比如在旅行途中，我遇到了一個不懂中文的外國游客，我利用自己學過的英語與他交流，并最終幫助他找到了目的地。通過這次旅行，我意識到了社交能力的重要性，也更加懂得了如何與他人相處。最后，暑期教育旅行讓我們更加珍惜學校的生活。作為學生，我們經(jīng)常抱怨學校生活的枯燥乏味，但在旅行歸來后，我深刻地感受到了學校生活的珍貴。我們學校給我們提供了一切必要的條件，使我們可以學習知識，陶冶情操，實現(xiàn)自身的價值。與旅行不同，學校生活更加規(guī)律，更加有序，更加有益于我們的全面發(fā)展。回想起在旅行中的所見所聞，我明白了學校教育的重要性，更加珍惜了學校生活?？偠灾钇诮逃眯惺且淮魏苡幸饬x的經(jīng)歷。通過旅行，我們不僅可以了解到國內(nèi)外的風土人情和歷史文化，還可以鍛煉自己的獨立思考和解決問題的能力，提高社交能力，并更加珍惜學校生活。我相信，這次旅行對我未來的學習和生活都將產(chǎn)生積極的影響。