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20xx年維修電工工作總結(jié)300字精選(十二篇)-資料下載頁

2025-08-06 14:27本頁面
  

【正文】 燒斷,若電動機(jī)不能啟動或啟動時有嗡嗡聲,可能是熱繼電器的熱元件中的熔斷絲燒斷。此類故障的原因是熱繼電器的動作頻率太高,或負(fù)級側(cè)發(fā)生過載。排除故障后,更換合適的熱繼電器、注意后重新調(diào)整整定值。 1 m3 k9 i! q+ u0 v$ z$ g熱繼電器“誤”動作。這種故障原因一般有以下幾種:整定值偏小,以致未過載就動作;電動機(jī)啟動時間過長,使熱繼電器在啟動過程中動作;操作頻率過高,使熱元件經(jīng)常受到?jīng)_擊。重新調(diào)整整定值或更換適合的熱繼電器解決。! h+ a( r5 ]( j6 b熱繼電器“不”動作。這種故障通常是電流整定值偏大,以致過載很久仍不動作,應(yīng)根據(jù)負(fù)載工作電流調(diào)整整定電流。39。 a q0 c, b. ?% p2 g熱繼電器使用日久,應(yīng)該定期校驗(yàn)它的動作可靠性。當(dāng)熱繼電器動作脫扣時,應(yīng)待雙金屬片冷卻后再復(fù)位。按復(fù)位按鈕用力不可過猛,否則會損壞操作機(jī)構(gòu)。 $ i。 l4 e3 b }0 ]! w+ s* s4 s。 x+ o1 o凡有觸點(diǎn)動作的電壓電器主要由觸點(diǎn)系統(tǒng)、電磁系統(tǒng)、滅孤裝置三部分組成。也是檢修中的重點(diǎn)。 。 s) _6 y. `6 e。 b1 c9 p) h觸點(diǎn)的故障檢修 y, x+ l。 ~+ u/ c觸點(diǎn)的故障一般有觸點(diǎn)過熱、熔焊等。觸點(diǎn)過熱的主要原因是觸點(diǎn)壓力不夠、表面氧化或不清潔和容量不夠;觸點(diǎn)熔焊的主要原因是觸點(diǎn)在閉合時產(chǎn)生較大電弧,及觸點(diǎn)嚴(yán)重跳動所致。: ^0 u7 o* f s檢查觸點(diǎn)表面氧化情況和有無污垢。觸點(diǎn)有污垢,已用汽油清洗干凈。/ 6 y) k, p! c6 } v! t39。 g8 i4 y2 k2 i銀觸點(diǎn)的氧化層不僅有良好的導(dǎo)電性能,而且在使用中還會還原成金屬銀,所以可不作修理。 7 f$ p2 y! g: v! d6 t, u, j! t銅質(zhì)觸點(diǎn)如有氧化層,可用油光銼銼平或用小刀輕輕地刮去其表面的氧化層。 / h0 s3 jamp。 y* k! oamp。 g觀察觸點(diǎn)表面有無灼傷燒毛,銅觸點(diǎn)燒毛可用油光銼或小刀整修毛。整修觸點(diǎn)表面不必過分光滑,不允許用砂布來整修,以免殘留砂粒在觸點(diǎn)閉合時嵌在觸點(diǎn)上造成接觸不良。但銀觸點(diǎn)燒毛可不必整修。: o39。 p0 g3 ~( b觸點(diǎn)如有熔焊,應(yīng)更換觸點(diǎn)。若因觸點(diǎn)容量不夠而造成,更換時應(yīng)選容量大一級的電器。 ~% ]$ o1 ]( 2 ? @3 t+ `檢查觸點(diǎn)有無松動,如有應(yīng)加以緊固,以防觸點(diǎn)跳動。檢查觸點(diǎn)有無機(jī)械損傷使彈簧變形,造成觸點(diǎn)壓力不夠。若有,應(yīng)調(diào)整壓力,使觸點(diǎn)接觸良好。觸點(diǎn)壓力的經(jīng)驗(yàn)測量方法如下:初壓力的測量,,紙條在彈簧作用下被壓緊,將紙條夾在動、靜觸點(diǎn)之間,當(dāng)觸點(diǎn)在電器通電吸合后,用同樣方法拉紙條。當(dāng)紙條可拉出的,可認(rèn)為終壓力比較合適。對于大容量的電器,如100a以上當(dāng)用同樣方法拉紙條,當(dāng)紙條拉出時有撕裂現(xiàn)象可認(rèn)為初、終壓力比較合適。0 z9 }8 u$ i% l. oamp。 z }以上觸點(diǎn)壓力的測量方在多次修理試驗(yàn)中效果不錯。都能正常進(jìn)行,如測量壓力值不能經(jīng)過調(diào)整彈簧恢復(fù)時,必須更換彈簧或觸點(diǎn)。 2 u! a3 x4 s/ l( j。 i8 l+ o% o電磁系統(tǒng)的故障檢修 。 w: f8 r7 c7 d由于動、靜鐵心的端面接觸不良或鐵心歪斜、短路環(huán)損壞、電壓太低等,都會使銜鐵噪聲大,甚至線圈過熱或燒毀。 y* c, j8 s) d. f x* x(1)銜鐵噪聲大。修理時、應(yīng)拆下線圈,檢查、靜鐵心之間的接觸面是否平整,在無油污。若不平整應(yīng)銼平或磨平;如有油污要用汽油進(jìn)行清洗。9 c/ |! t j5 w c若動鐵心歪斜或松動,應(yīng)加以校正或緊固。 $ f9 n m2 w( qamp。 y/ n$ i, t1 w檢查短路環(huán)有無斷裂,如斷裂應(yīng)按原尺寸用銅板制好換止,或?qū)⒋帚~絲敲打成方截面,按原尺寸做好裝上。 7 q4 t w: a8 d3 d(2)電磁線圈斷電后銜鐵不立即釋放。產(chǎn)生這種故障的主要原因有:運(yùn)動部分被卡??; : v5 q. g. c1 f8 e3 k+ w% q( i鐵心氣隙大小,剩磁太大;彈簧疲勞變形,彈力不夠和鐵心接觸面有油污。可通過拆卸后整修,—,或更換彈簧。 amp。 `6 r+ e5 q+ l(3)線圈故障檢修。線圈的主要故障 是由于所通過的電流過大,線圈過熱以致燒毀。 ) q3 j39。 y: t2 g! w0 c7 m這類故障通常是由于線圈 絕緣損壞、電源電壓過低,動、靜鐵心接觸不緊密,也都能使線圈電流過大,線圈過熱以致燒毀。6 e4 p$ @! }3 n2 r$ n! k5 g線圈若因短路燒毀,均應(yīng)重繞時可以從燒壞的線圈中測得導(dǎo)線線徑和匝數(shù)。也可從銘牌或手冊上查出線圈的線徑和匝數(shù)。按鐵心中柱截面制作線模,線圈繞好后先放在105——110℃ v: }: j1 @4 n39。 p6 ^ s3 ~3 l6 c的烘箱中3小時,冷卻至6070℃浸1010瀝青漆,也可以用其他絕緣漆。滴盡余漆后在溫度為110——120℃的烘箱中烘干,冷卻至常溫后即可使用。, i6 ~( y。 u2 o5 c. mamp。 vamp。 _9 z3 p如果線圈短路的匝數(shù)不多。短路點(diǎn)又在接近線圈的用頭處,其余部分完好,應(yīng)正即切斷電源,以免線圈被燒毀。 * v$ o3 t6 t4 * @: m6 `若線圈通電后無振動力學(xué)噪聲,要檢查線圈引出線連接處又無脫落,用萬用表檢查線圈是否斷線或燒毀;通電后如有振動和噪聲,應(yīng)檢查活動部分是否被卡住,靜、動鐵心之間是否有導(dǎo)物,電源電壓是否過低。要區(qū)別對待,及時處理。p$ c9 f5 k滅火裝置的檢修 : [/ o7 m `% { x取下滅弧罩,檢查滅弧珊片的完整性及清除表面的煙痕和金屬細(xì)末,外殼應(yīng)完整無損。 m o7 d9 camp。 3 2 i8 c滅弧罩如有碎裂隙,應(yīng)及時更換。特別說明一點(diǎn)原來帶有滅弧罩的電器決不允許在不帶滅弧罩時使用鳳防短路。3 s* g9 j6 v1 j+ b常用低壓電器種類很多,以上是幾種有代表性的又是最常用的電氣故障的一些方法及其要領(lǐng),觸類旁通,對其它電器的檢修具有一定的共性。2 y* v2 d( a9 c1 ]8 c( |: i* e本人84年參加工作,04年調(diào)入運(yùn)行班以來,先后參加了9個110kv變電所的投產(chǎn)及驗(yàn)收工作和多座的35kv變電所投產(chǎn)工作,以上為本人的工作總結(jié)。維修電工工作總結(jié)300字篇十二這一學(xué)期里我主要擔(dān)任了12機(jī)電2班的初級維修電工教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵下,在同事們的幫助和配合下,我圓滿地完成了本年度的工作目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本人這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:要想做一名合格的人民教師,首先應(yīng)該有一個健康進(jìn)步的思想。在師德上要嚴(yán)格要求自己,做到與時俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。在工作中,我深知要把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便可迎刃而解。熱愛學(xué)生就要真誠對待學(xué)生、尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。另外,面對學(xué)生要堅(jiān)持原則,言傳不如身教,在教學(xué)過程中,要用我自身的言行給學(xué)生做出榜樣,這樣教育學(xué)生才更有說服力。我校的學(xué)生都來自不同的學(xué)校和地區(qū),擁有的文化知識差次不齊,使得他們懶得自己看書理解,哪怕是再簡單的東西,他們也等著老師講解。而現(xiàn)實(shí)的社會是個不斷更新的社會,要在這樣的環(huán)境里占有一席生存之地,就必須不斷的學(xué)習(xí),獲得新知識,充實(shí)自己。也就是說,為了適應(yīng)當(dāng)今的社會,就需要我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生意識到在學(xué)校學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們需要的是一種能延續(xù)的東西,這就是能力與技術(shù)。對此,我對自己所教授的理論與實(shí)訓(xùn)模塊加以改革創(chuàng)新,在不斷的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),摸索規(guī)律,盡可能用少的語言演變成學(xué)生就可以看懂聽懂的技能知識。維修電工技術(shù)是一門實(shí)用靈活的技術(shù)課程,對于學(xué)生今后的就業(yè)有很廣的應(yīng)用性。這門課要想學(xué)活的關(guān)鍵就是不能拘泥于呆板的理論知識和單一的實(shí)驗(yàn)要求,而要注重學(xué)生獨(dú)立的綜合實(shí)訓(xùn)技能,解決問題的能力培養(yǎng)。由于實(shí)習(xí)時間有限,為了讓學(xué)生們能更多的接觸電工技能,讓學(xué)生不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這樣不僅激發(fā)了學(xué)生對電工這一項(xiàng)技術(shù)的興趣,還能把一些老技術(shù)進(jìn)行改造,使不斷有新的突破。學(xué)生動手操作的時候,我在巡回指導(dǎo)時及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,抓兩頭,帶中間,既保證聰明的學(xué)生有空間,又不放棄任何一個進(jìn)度落下的學(xué)生。在每節(jié)課后統(tǒng)一分析討論,使學(xué)生們理解深刻,掌握牢固。在實(shí)習(xí)教學(xué)中,我將電工技術(shù)的各種技能,各自特點(diǎn)加以比較、歸納學(xué)習(xí),使學(xué)生雖只學(xué)其一,卻掌握更多,盡可能擴(kuò)展他們的知識技能的寬度。由于實(shí)訓(xùn)是同時教授理論和實(shí)習(xí),因此對教師是一個嚴(yán)峻的考驗(yàn),使教師必須具有“雙師型”的能力才能很好地為學(xué)生服務(wù),因此我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃備課,認(rèn)真寫好每一次的教案,無論是新課還是復(fù)習(xí),從不上無準(zhǔn)備的課。在授課時,要注意前后知識的連貫性,使學(xué)生對所學(xué)的知識有個整體的認(rèn)識,理清知識體系,學(xué)會用聯(lián)系的方法來學(xué)習(xí),從而形成一種能力。同時在課堂教學(xué)中,發(fā)揮自己在實(shí)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生的聽課興趣,并盡可能的拓展學(xué)生的知識面,增強(qiáng)理論課的實(shí)用性。此外,我還利用課余時間多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的授課技巧,如學(xué)生紀(jì)律的管理,講課節(jié)奏的控制,課堂氣氛的把握等等。并將所學(xué)的授課技巧融入自己的教學(xué)工作中,受益匪淺!轉(zhuǎn)眼到我校工作已經(jīng)5個多年頭了,對于學(xué)生的管理已不再陌生,但在日常的教學(xué)管理中,仍然不能掉以輕心。實(shí)習(xí)場地、考勤管理、勞動保護(hù)、儀容儀表、教室衛(wèi)生等細(xì)節(jié)都是規(guī)范學(xué)生行為的重要手段,是每天必須督促學(xué)生注意的。另外,制定實(shí)習(xí)設(shè)備責(zé)任制,學(xué)生在操作過程中更加愛護(hù)設(shè)備,使設(shè)備的故障率降低。作為我校電工專業(yè)一名教師,我相信在校內(nèi)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我一定不斷充實(shí)和完善自己,逐步成長,逐步提高,用工作成績來報答領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和厚愛!
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