【正文】 小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？幼兒整首跟唱。（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達。教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。分組表演唱。三、結(jié)束部分。教師演唱后兩段引起幼兒在學習的興趣。教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥Ｇ锾於嗝疵澜贪钢邪嗥肚锾於嗝疵馈肥且皇准葍?yōu)美又快樂的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運用了擬人的手法，向人們展示出欣欣向榮，碩果累累的豐收景象，通過寫景，意在表達人們對勞動的贊美，對收獲喜悅的情感。歌曲拍，抒情、歡快的節(jié)奏，似秋風在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。為了培養(yǎng)幼兒對美好生活的體驗和感受，我設計了本次主題活動。在活動中，通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編，激發(fā)了幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達能力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識、自主探索意識以及體驗美好生活的快樂情感。通過學唱歌曲，體驗秋天的美好。嘗試借助圖片理解并記憶歌詞。初步感受跳音的唱法。體驗與教師、同伴合作演唱的樂趣。與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片一、以談話活動導入：二、分段學唱歌曲（一）學唱第一段，初步理解歌詞內(nèi)容。討論：你聽到歌里唱了些什么？再次欣賞教師笵唱歌曲，出示圖片。（通過提問幫助幼兒理解歌詞）讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內(nèi)容。（重點強調(diào)跳音的唱法）（二）學唱第二段歌曲教師范唱（讓幼兒帶問題欣賞老師唱。找出第二段與第一段相同的地方。說一說唱的是誰？）再次欣賞教師范唱出示圖片并提問：稻花是什么？為什么說她梳著金頭發(fā)？稻花成熟的時候是什么顏色？稻花的穗穗像什么？讓幼兒看圖跟唱第二段內(nèi)容。（三）學唱第三段歌曲依據(jù)前兩段內(nèi)容推測第三段內(nèi)容與前兩段內(nèi)容的相同之處。讓幼兒想象說出第三段會唱哪個植物？帶著問題欣賞教師范唱。（邊唱邊出示圖片）師幼共唱第三段內(nèi)容。三、合作演唱歌曲。師幼分唱三段歌曲內(nèi)容。（教師演唱前四句，幼兒演唱后三句）在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動！在教學的過程中，按照教學計劃的設計，先讓小朋友進行了副歌的學習，發(fā)現(xiàn)很多的小朋友對于附點和8分音符的節(jié)奏的拍點拍手練習學習掌握的情況不佳。于是加入對幼兒打節(jié)拍的訓練內(nèi)容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿，左一拍，右一拍，左一拍，右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：來，來來，來來來來。其次，在教學的過程中，怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內(nèi)容也是音樂教學課順利完成教學目標之一。我采用了教學設計上讓幼兒通過老師設計好的動作幫助幼兒記憶，如：“秋風吹”，就手擺動做出風的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過在實際的教學過程中，由于幼兒具有自主性的創(chuàng)造性，所以教師直接教授動作無形中阻礙了幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮，于是下半部分就先停止肢體動作的教授，采用幼兒聽曲子，自由發(fā)揮手舞足蹈。我根據(jù)幼兒的有效可行的動作在進行編排，這樣在教學中更有利于幼兒對歌詞的記憶，和對歌曲曲意和情感的表達。最后，在今后的音樂課教學過程中，會不斷的進行反思和總結(jié)，提高教育教學質(zhì)量。秋天多么美教案中班篇十四作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的秋天多么美小班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的`情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。秋天背景圖、錄音機、鋼琴。一、開始部分：師生問好。談話引題：教師：秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。(放音樂秋天多么美)。二、基本部分：觀察棉桃，引起興趣教師：這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?。教師范唱兩遍。(2)你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)。語言節(jié)奏學歌詞通過提問：你最喜歡哪一句?來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習來來來這一部分)。幼兒整首跟唱。(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。教師：小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。三、結(jié)束部分。教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。帶幼兒出教室教師：你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀念，你愿意嗎?好給老師們再見，我們?nèi)フ障嗬?(放音樂出教室)。幼兒對所學內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。在課堂中注重了幼兒的個體差異。個別幼兒對歌詞記的不太好。秋天多么美教案中班篇十五感受秋天是一個收獲的季節(jié)，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。進一步發(fā)展幼兒的想象力。秋天豐收的風景圖，歌曲磁帶。出示圖畫，引導幼兒聽歌曲。師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌。放音樂感受樂曲。師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達出來。再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏）介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。教師彈唱歌曲，幼兒表演動作。（第一段歌詞）用自己的畫筆畫出秋天的美景。秋天多么美教案中班篇十六為了達到本節(jié)活動的目標，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象。同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，同時利于歌曲的感情處理。三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。