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教學秘書的教學管理經(jīng)驗優(yōu)質(zhì)18篇-資料下載頁

2025-08-05 19:04本頁面
  

【正文】 的樣子,我覺得我的功夫沒有白花。只有讓學生感受到成功的喜悅,他才會感受到學習數(shù)學的樂趣!關(guān)于學困生,我覺得除了上課時多加關(guān)注,作業(yè)時細心指導、耐心糾錯,有進步時及時鼓勵外,有時適當放低一些對他們的要求,也就是我們平時所說的分層施教,會讓這些學生的厭學情緒得到抑制。只有讓他們感到自己能行,他們才能奮起直追!這些招,算不上妙,卻很有用哦!不信,您試試!教學秘書的教學管理經(jīng)驗篇十二本學年我繼續(xù)擔任三(1)班主任工作,在學校的指導下,經(jīng)過全班師生一學年的共同努力,同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律,逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。現(xiàn)就本學年的工作總結(jié)如下:一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。多年的班主任工作告訴我:只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,多了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。針對學生的特點以及學生中存在的問題,我本著親其師,才能信其道的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。二、進一步完善班級管理建設。學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學,以小紅花的形式貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。三、加強學生努力學習的教育。學生的主要任務是學習,但是現(xiàn)在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正,為此本學期我是這樣做的:首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律,其次指導學生制定好適合自己的學習方法,再是提高他們的學習的自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生,在學習上他們總是不努力,無任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研,找到能夠促進后進生發(fā)展的方法。四、補差方面。針對本班的差生,自己沒有放棄不管,而是想方設法幫助他們上進,關(guān)心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度,學習目的性明確了,學習興趣也上去了,學習勁頭也來了,學習成績也能有所提高。再加上自己利用休息時間給差生打電話或發(fā)信息督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況,以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。做好班主任工作,是件很不容易的事,自己覺得功夫下了不少,也花費了大量的時間去補缺補差,但效果并不明顯,自己有點灰心,但看到有幾個、成績很差的同學,在我的輔導下,這次考得還可以,又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往,繼續(xù)搞好補缺補差工作,關(guān)心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生,把他們的成績搞上去。五、做好家長工作。老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校的學生規(guī)范了。經(jīng)過全體師生的一起努力,我班逐漸形成了同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相協(xié)助、遵守紀律的良好局面。今后我將揚長避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自身的班主工作做的更好。教學秘書的教學管理經(jīng)驗篇十三xx小學以五級管理為模式,重點通過班主任工作加強對學生的精細化管理,從一點一滴的小事做起,取得了良好的效果。所謂五級管理,指的是校長、副校長、校委會成員、班主任、學生會這五個級層分工協(xié)作,共同做好學生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。校長抓全面。管理能否精細化很大程度上取決于一所學校的校長,搞精細化管理的校長的特點是:“真誠待人,踏實辦事,情注師生,民主治校,學校發(fā)展有目標,改革有思路,推進有辦法”,工作方式是:遵循規(guī)律改革創(chuàng)新,工作有計劃、成績有獎懲、分工明確,配合默契。分管副校長抓落實。就是要落實學校在學生管理方面的規(guī)章制度,協(xié)調(diào)上下關(guān)系,令行禁止,并將工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出來由學校討論,改善或者繼續(xù)執(zhí)行。校委會成員抓分擔。校委會成員輪流值周,在這周里做好整個學生管理的檢查工作:檢查班主任到位情況,督促學生的學習、進餐、休息情況,做好學生的心理疏導工作等等。班主任抓具體。班主任是學校工作的紐帶。一個學校有幾個班主任,班主任就是幾分之幾個校長。班主任的工作決定著學校工作的成敗。班主任的工作決定著學生的命運。班主任老師的一言一行,遷移默化的影響著學生。我們學??偟脑瓌t,就是“教育,管理從嚴,指導到位”。學生會工作抓自主。學生會是學生自己的組織,維護廣大學生的利益,為同學們服務是學生會的職責。學生會來自學生,聯(lián)系同學,團結(jié)同學,時刻為學生的利益著想,這是對學生會組織的特殊要求,也是學生會工作不斷前進的根本保證。社會是個大環(huán)境,學校是個小社會。俗話說“國有國法,家有家規(guī)”,“無規(guī)矩不成方圓”,學校要生存,要發(fā)展,一定離不開制度的建設。制度的建設不僅關(guān)涉到學校生存狀況,還關(guān)涉到學校的發(fā)展狀況。在學生管理方面,我們主要制定了以下制度:(4)為了規(guī)范學校的升旗活動,培養(yǎng)學生熱愛國旗、熱愛祖國的良好感情,我們制定了;(5)為了更好的落實學校的規(guī)章制度,傾聽學生心聲,從而不斷改善學校學生管理工作,我們學校制定了。分班主任會議和學生校會兩種。建設學校制度文化,其目的是為學校的教育教學服務,使教育教學行為,教育教學活動的開展有章可循,提高工作效率,提升管理水平,其意義是深遠的。一套先進科學的學校管理制度能使學校的領導、教師、學生和職工關(guān)系融洽,使學校的每個成員感到舒心、舒適,更好更快地形成共同愿景,使每個成員充滿自信與期望,提高工作學習的效率;而沒有制度保障的學校,往往人心渙散,工作缺乏目標和追求,既不利于學校的發(fā)展,同時也不利于教師和學生的發(fā)展。班主任是學校各項工作在班級的具體組織者、實施者、是德育工作的主力軍,是教學工作的具體指揮者。要使學校的整體工作有目的、有計劃地實施,抓好班主任管理是關(guān)鍵。班主任實行任命制。每學年開始,由校長和分管學生的副校長協(xié)商提出班主任人選,經(jīng)教代會議研究確定,由校長任命,任期為一年。無特殊情況,原則上中途不撤換。分管校長全面負責管理班主任。教導處代表校長負責班主任管理的日常工作。班主任享有參與德育工作的制定、實施和提出建議意見的權(quán)利,享受教育部門規(guī)定的班主任補貼。一般情況下,班主任參加少先隊組織管理活動。班主任既要有班級管理能力,又要熟悉少先隊基本知識,組織領導班隊活動的開展。班主任要全面履行學校制定的《班主任崗位職責》,管理好班級工作,教育好本班學生。未經(jīng)學校批準,班主任不得擅自對學生進行停學等處分。學校每年對班主任工作進行兩次考核。期末初步考核,學年結(jié)束全面考核??己艘詾橐罁?jù),考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、責任心、工作表現(xiàn)、執(zhí)行任務、班級的班風、學風與任課教師配合協(xié)調(diào)情況、班級學生獲獎次數(shù)等。班主任考核成績記入教師個人檔案。對不稱職的班主任,政教處提出,經(jīng)校委會議研究決定,作出適當?shù)恼{(diào)整與撤換。在考核的基礎上,每年評選一次先進班集體和先進班主任,并予以表彰獎勵。為促進班主任工作理論化、科學化,不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經(jīng)驗交流會。學校一日常規(guī)是培養(yǎng)學生良好生活、學習習慣的重要手段。我校在學生一日常規(guī)方面下大力氣進行精細化管理,取得了良好效果。學生在豐富多彩的活動中,才更容易發(fā)揮才智,提高能力獲得全面發(fā)展。我們學校在學生管理方面開展了多種多樣的文體活動,讓學生在活動中得到鍛煉。我們每學期都要開展學生體操比賽、拔河比賽、乒乓球比賽、歌詠比賽、演講比賽、作文大賽、書法比賽。每次活動班主任教師、相關(guān)藝術(shù)教師、學校分管領導都要靠上輔導與組織。比賽結(jié)束評出一二三等獎,并發(fā)獎。讓學生得到成就感。精細化管理,首先要解決思想觀念問題。精細化管理不是喊喊口號、唱唱高調(diào)、出出風頭、湊湊熱鬧、開幾次會,考幾次試;而是遵循規(guī)律、循序漸進、求真務實。學校領導和教職員工既要消除好大喜功,心情浮躁,急功近利的心理;又要克服追求時髦,搞形式主義等不良做法。我們認為:教育原本不需要跟風逐潮,不需要不斷的花樣翻新,而是需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做精就是不平凡。我們認為這就是對精細化管理的詮釋。教學秘書的教學管理經(jīng)驗篇十四x月初,網(wǎng)絡教學正式開始了。我所帶的兩個班班主任都給學生們推薦了相應的學習軟件,從“xx”到“xx”再到“xx”,為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容,方便指導學生,我也一一下載了。通過幾款軟件的對比我發(fā)現(xiàn),“xx”中七年級上冊的內(nèi)容比較多,并不適合?!皒x”和“xx”都是適合學生觀看學習的視頻軟件。剛開始部分學生家長網(wǎng)絡操作不熟練,遇到特別多的問題,比如說平臺登不上去,或者登錄上去了,不知道如何操作,這時候家長的微信群里特別的熱鬧,大家提出了一個一個的問題。班主任都是耐心地去指導。我也默默看著班主任的回答,學習著怎么操作這些軟件,有家長私信問我時,我也會耐心為他們解答,讓他們順利完成操作,讓學生進入網(wǎng)絡進行視頻課程的學習。為了便于學生學習,我把電子課本鏈接傳到家長群里,傳給學生。網(wǎng)絡學習最艱難的莫過于學習的堅持性!語文學科對背誦默寫古詩文的要求很高,基本每一份卷子上都有古詩默寫、文言文字句翻譯,七年級下冊也必定有必備古詩文,所以我開始安排學生每天語文的早讀打卡任務。最開始實施早讀打卡任務,是我包班的22個學生的小群。七下語文第一個要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學》,我考慮到文言文晦澀難懂,背誦起來比較吃力,而且網(wǎng)絡教學上這一課還沒學,如果直接讓學生背,是很難背誦默寫的?!叭f事開頭難”我不能一開始就讓學生對“打卡”這件事情不“感冒”,于是我從課本上的古詩開始讓他們背誦。考慮到很多學生沒有課本,于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里,把背誦默寫要求說清楚,學生發(fā)送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發(fā)卡任務,晚上我定時整理,把情況及時反饋給家長。第一天還是很忐忑的,害怕家長不配合,學生不背誦,無人回應會很尷尬。但事實證明我想多了,第一天22名同學中,有10名同學交作業(yè)了,對于沒交作業(yè)的同學,我都一一詢問家長,有的用微信聯(lián)系,有的用電話聯(lián)系,對于家長反饋的問題,我也及時回答。比如有位家長說孩子害羞,不愿意拍視頻,不肯背誦古詩。我開始開導家長,可以拍攝他默寫的視頻,露個側(cè)臉就可以,現(xiàn)在害羞,開學后便每節(jié)課都點他起來回答問題。最后家長妥協(xié)說會單獨發(fā)給我,此后這名學生也都一直按時的完成早讀任務,私發(fā)給我。及時反饋真的很重要,我每天會在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè),有多少人沒交,有哪些學生沒交。對交過來的作業(yè),我都會認真聽,有哪些讀音不正確也會及時反饋給學生和家長,并時常督促他們完成任務。對于家長們的問題也要及時反饋,有的家長說孩子鬧脾氣,不背誦我也會跟家長溝通,也有的家長說學生只聽老師的,我就跟學生溝通。學生的考勤,我手動統(tǒng)計。不背誦的學生,我開始微信通知。在群里添加沒有交作業(yè)同學的家長,每天詢問。有的學生說每天要聽網(wǎng)課,每天還有早讀任務,語文作業(yè)有點多。我也聽取學生的意見,一個星期休息一天或兩天。聽取多方的反饋,并改正。漸漸的語文早讀成為了學生和家長們的一種習慣,偶有一兩次沒有準時發(fā)布任務,家長和學生便會私信我“老師,今天沒有早讀任務嗎?”家長適應了早讀任務,有些學生有些疲累,我開始鼓勵在晚上的總結(jié)中鼓勵學生,周末加一些語文作業(yè),給作業(yè)評級,來增加學生學習語文的興趣和自信心。事實證明這個方法還是很好的,大大提高了語文背誦默寫的效率?,F(xiàn)在焦作的的學生,百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻,或者默寫改正的圖片。每天我都會總結(jié)一天學生的學習成果,跟一些學生聊一聊交作業(yè)的情況,談談問題,也會跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡教學中有些不滿和失落。但不管怎樣,這樣讓我們對前段時間的班級里進行的線上教學有了新的認識,也促進了我在后段網(wǎng)絡教學上不斷改進,取得更好地成績。在網(wǎng)絡學習的大環(huán)境中,我也像一個學生,每天要適應新的食物。但我爭取最大限度地喚取學生的熱情,在這個大環(huán)境下,我們耕耘著,學習著,與學生一起成長,一起成為學習的共同體!教學秘書的教學管理經(jīng)驗篇十五教學管理是學校教育管理的一項核心內(nèi)容,是維持正常教學秩序,實施基本教學運行,實現(xiàn)教學質(zhì)量目標的根本保證。下面是本站小編整理高校教學管理經(jīng)驗的范文,歡迎閱讀!為實現(xiàn)學??茖W與和諧發(fā)展,成為名師輩出的名校,我們在隊伍建設方面,主要抓了三點。一、建設一個廉潔從教、無私奉獻的教師群體。學校認真開展師德教育活動,抓教師良好形象的塑造。學校倡導全體教師努力構(gòu)建一種合作伙伴式的師生關(guān)系。要求教師每天做到“三個一”(每天送給學生一個微笑,每天說一句鼓勵學生的話,每天找一名學生談話),樹立“三心”(愛心、耐心、信心),做到“三不”(不埋怨、不嫌棄、不放棄),做到“三個一樣”(對待工作像對待自己的家事一樣、對待學生像對待自己的孩子一樣、對待同事像對待自己的親人一樣),努力扮演好“四角色”(做學生思想的引導者、生活的激勵者、學習的促進者、心理的疏導者),以平等、尊重、理解、寬容的心態(tài)去塑造學生心靈世界,用健康的心理打造心靈的和諧。二、培養(yǎng)一支業(yè)務精湛精、銳意進取的青年教師隊伍。
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