【正文】 德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。第一周 我長大了第二周 我在變變變第三周 做最好的自己第四周 單元體驗活動：讓愛住我家第五周 我是值日生第六周 愛護課桌椅第七周 我為班級添光彩第八周 單元體驗活動：美化我們的教室第九周 走進聰明屋第十周 愛思考 會研究第十一周 生活需要小創(chuàng)意第十二周 單元體驗活動：玩出新花樣第十三周 可愛的家鄉(xiāng)第十四周 1國旗國旗我愛你第十五周 1 我愛我的祖國第十六周 單元體驗活動：家鄉(xiāng)美 祖國親部編版道德與法治教學計劃篇八如果說講臺教學是話劇表演，那么網(wǎng)絡教學則更像是電視直播，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復播放。所以這也就要求我們做老師的在網(wǎng)課備課的時候更加認真仔細，不讓自己教學中出現(xiàn)的紕漏而影響學生們重新復習時的效果。在網(wǎng)絡上進行網(wǎng)課教學，還得考慮到網(wǎng)絡的流暢問題，可以適當把課程內(nèi)容減少一些，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達，如無這方面的準備，教學內(nèi)容的完不成也就成了老師教學工作的惡性循環(huán)了。并且學生們也無法過長時間在電腦前聽課，聽久了會影響課堂吸收效果的。換個角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡教學也還是有優(yōu)勢的，我們可以利用好網(wǎng)課可以重復聽反復聽的特點，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補缺了，免除了學生們單獨再找老師問問題的問題，畢竟現(xiàn)在特殊情況，學生們問問題也是通過語音或者打字，不能夠面對面教授的話，每一個學生問一遍，老師每一個學生解釋一遍，花費在此的時間可就沒有盡頭了。老師們也不是神，是一個普通人，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡教學可重復播放的優(yōu)勢，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。平時在講臺上上課，經(jīng)常會給學生們播放一些視頻片段，以供學生們更好的接受課本的學習內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡上進行網(wǎng)課教學也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來。但也要盡可能的避免教學變成了主播直播，避免網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個度，不讓教學變得和網(wǎng)絡直播一個模樣，也不要讓自己的教師身份變成學生們“粉”的愛豆身份，讓學習保有學習該有的嚴肅和認真。九年級上冊《道德與法治》教學計劃思想品德新課程充分考慮九年級學生的認知基礎、身心特點和所面臨的實際問題，教學內(nèi)容按照課程標準要求總體設計，由淺入深，由易到難。本教材有機地結(jié)合了國情、心理、道德、和法律等內(nèi)容，為學生認識社會、理解社會，將有一定的幫助。本教材分四個單元，四個單元都是有內(nèi)在聯(lián)系的：它將引導學生在認清國情的基礎上，需要從經(jīng)濟、政治、文化等方面加強建設。面對當代的國際競爭，必須維護民族團結(jié)，高揚民主精神，以應對激烈的國際競爭。懂得國家的命運與個人的前途息息相關(guān)，每一個熱血青年都應該樹立崇高理想，立報國之志。肩負自己應承擔的歷史使命，增強社會責任感，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻。本教材分單元、課、框三個層次呈現(xiàn)，每一個單元圍繞了一個生活主題整合相關(guān)內(nèi)容，每課在課題下設主題詞以提煉本課主題，設導言幫助學生了解所要講的主要內(nèi)容，起承上啟下作用?？梢龑W生從身邊或社會中的情景入手，體驗、探究不同的學習主題，激起學生學習興趣，辨別是非對錯，領(lǐng)悟知識。九年級的學生基礎不差，有一定的學習積極性，本學期學習有關(guān)的知識，理論性比較強，都是國情、國策，學生不好理解和掌握。不容易調(diào)動學生學習的積極性。為了達到教學目的和教學效果。我們要轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。系統(tǒng)學習，夯實基礎。開放性試題的特點之一是“題在書外，理在書中”。沒有扎實的基礎知識，沒有對基礎知識融會貫通的理解，就不可能運用知識去解決問題，也就沒有了能力的提高。因此，必須進行系統(tǒng)學習，夯實基礎。一是要教會學生學會看書，“讀懂讀通讀薄”教材?！皬恼w著眼，從局部入手”，對知識進行全面、詳細的梳理。首先可從目錄開始，從宏觀上把握好教材知識的基本線索。然后是每一單元、每一課、每一框、每一目，全面、系統(tǒng)、牢固、準確地掌握教材，形成相應的知識體系和網(wǎng)絡，做到“心中有書”，此謂“框架結(jié)構(gòu)法”。作用：(1)可以節(jié)約學生時間。(2)學優(yōu)生能做到融會貫通，答題時發(fā)揮出更佳的水平。(3)學困生能了解教材體系，對于提高成績很有效。深入理解，準確記憶。記憶是掌握基礎知識的基本途徑和方法，是提高能力的前提。當然，記憶的內(nèi)容應該是《課程標準》規(guī)定的教學重點。所謂教學重點是學生形成知識結(jié)構(gòu)過程中起關(guān)鍵作用的知識和技能，是聯(lián)貫全局、帶動全面的科學重要之點，它對學生的知識結(jié)構(gòu)起著核心作用。既可以動口讀、背誦，也可以動手寫、練。既可以自己考自己，也可與同學互考、互查、互糾。結(jié)合自己的生活體驗，在理解的基礎上記憶是“巧記”的有效方法。根據(jù)學生遺忘規(guī)律，學生新學的知識剛開始忘得快，因此要及時學習，強化記憶。做到“不死記，要記死。此謂“巧記法”。多利用多媒體教學手段，轉(zhuǎn)變教學觀念，不用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。自主學習、合作學習和探究學習引導。緊扣教材與課標，抓好基礎知識。這一階段我們認為學習時間要長，甚至是全學年的。對知識的處理不能留死角，我們的具體方法是學案式學習，就是幫助學生整理出一份“作業(yè)”，即每一課要掌握的知識點，設計成填空題的形式，或簡單的簡答題形式打印出來，每個學生一份，學生在拿到這份“作業(yè)”時，非常樂意去做，對于大部分學生來說，他們得到了老師給他們準備的一份“半加工食品”。因此他們學習起來就得心應手了。按照學校的統(tǒng)一要求每一節(jié)課老師們都進行小測，目的是最后大面積提高教學效果。構(gòu)建知識網(wǎng)絡，形成整體認知。每次月考前，用一到兩節(jié)課的時間對所學知識進行整合、化零為整，讓學生弄明白知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，為下一階段綜合運用知識、解決實際問題打下良好基礎。切實注意做好與社會熱點的結(jié)合。學習中要做好對社會熱點問題的搜集，根據(jù)學習內(nèi)容進行篩選與分析，這就要求我們平時做有心人，通過報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體廣泛搜集。搜集時要注意選取重大的社會熱點。學會對熱點問題進行分類，如經(jīng)濟類、科技類、政治類、文化類等。首先尋找熱點問題與教材知識的結(jié)合點，通過對熱點現(xiàn)象的分析回歸教材尋找理論依據(jù)。應該注意這些結(jié)合是多維度的。精心組織考試。(1)選題精。平時不論哪次考試給學生的試題都是精挑細選出來的題，但我們要把握一個原則，那就是即使再好的題目我們也要對原題進行一定的改變，從不照抄照搬原題。(2)對每一次的考試尤其是平時的測驗我們都要特別重視。從考試時間到考試形式甚至是學生在考試中的習慣都要做嚴格規(guī)范。老師批改、點評。找出答題過程中存在的優(yōu)點及不足，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。